基于新高考背景下的高中政治高效課堂構(gòu)建

徐芙蓉

摘要：新高考背景下，為了進(jìn)一步提高高中政治教學(xué)的有效性，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)地采取更加完善的政治教學(xué)模式，從而不斷構(gòu)建高效課堂，以全面提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率，下面具體分析。

關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;高效課堂;構(gòu)建

1新高考背景下構(gòu)建高中政治高效課堂教學(xué)的意義

1.1促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成

建立高效課堂不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，也是為學(xué)生和教師減負(fù)的最有效方法。教師在教學(xué)的過程中，往往會遵循教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而教學(xué)往往也服務(wù)于學(xué)生的高考成績。然而，目前人們對教育的理解更加廣泛，將學(xué)生的人格培養(yǎng)也放到了教學(xué)的目的中，這就對教師提出了更高的要求。因此，教師就要在保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生建立良好的價(jià)值觀。這就需要教師在有限的教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，建立高效課堂成為教師迎合當(dāng)下教育需求的良好方式。

1.2有助于協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃

無論做什么事情，都需要有計(jì)劃，學(xué)習(xí)亦是如此。教師在教學(xué)的過程中，為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。構(gòu)建高效課堂不僅僅是服務(wù)于學(xué)生的減壓工作以及教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程能夠循序漸進(jìn)，逐步了解更加深奧的政治知識，讓學(xué)生能夠完好地吸收知識。構(gòu)建高效課堂可以有效保障每一階段的教學(xué)目標(biāo)得到滿足，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程井井有條，并為學(xué)生制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。值得一提的是，目前高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力往往較大，部分教師的教學(xué)方式也不夠科學(xué)，各科目往往會通過大量的家庭作業(yè)以及題海戰(zhàn)術(shù)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這就需要高中政治課堂采用更加高效的方法，為學(xué)生有效減壓，讓學(xué)生能夠在較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)政治知識，在增強(qiáng)學(xué)生減負(fù)效果的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)效率。

2新高考背景下如何構(gòu)建高中政治高效課堂

2.1打造良好的師生關(guān)系

在高中政治教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，營造良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。良好的師生關(guān)系可以讓課堂秩序更加和諧，師生之間更加和睦，為政治教學(xué)提供方便之門。建立平等和民主的師生關(guān)系，可以讓每個(gè)學(xué)生的潛力都能夠得到發(fā)揮，使教師的教學(xué)變得更加高效。教師不能以學(xué)生的考試成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而要平等地對待班級的每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到和教師平等的地位，從而盡情地展示自身的才能。這樣既有助于學(xué)生在政治課堂上發(fā)揮自己的水平，又有助于加深學(xué)生對一些政治知識的理解。對于一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步;對于一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)政治知識，掌握基本的概念，從而對政治學(xué)科有更深刻的認(rèn)識。

2.2密切聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，高中政治教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。高中政治的教學(xué)內(nèi)容中有很多晦澀難懂、十分抽象的理論和知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中較難理解，不容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如果高中政治教師在教學(xué)的過程中只是單純地就知識論知識，而不做任何的拓展和關(guān)聯(lián)，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)時(shí)，教師可以充分發(fā)揮高超的教學(xué)藝術(shù)，把理論教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，巧妙靈活地將理論知識的講解滲透到生活主題中去，促使教學(xué)內(nèi)容“活”起來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解，從而更好地指導(dǎo)實(shí)際生活。

2.3優(yōu)化課堂提問，給學(xué)生留出充足的思考時(shí)間

課堂提問應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況適時(shí)進(jìn)行，例如教師在講授“市場和宏觀調(diào)控”的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先向?qū)W生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并在課堂上先向?qū)W生進(jìn)行簡單講解，讓學(xué)生大致了解本節(jié)內(nèi)容，之后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)進(jìn)行提問，另外，在提問過程中注意留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，不要急于得到學(xué)生的回答，教師可以“下面給同學(xué)們留出5分鐘的思考施加，努力思考老師提問的問題，一會老師將請相關(guān)同學(xué)進(jìn)行回答”的話語方式，讓學(xué)生明白自己有多長的思考時(shí)間，并監(jiān)督自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)思考結(jié)束。這樣的課堂提問既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要意義。

2.4積極創(chuàng)造課堂教學(xué)情境

在高中政治教學(xué)中采用情境教學(xué)模式可以起到事半功倍的效果。實(shí)施情境創(chuàng)設(shè)，必須要充分考慮學(xué)生的情況、整體環(huán)境的氣氛等。另外，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，要努力調(diào)動學(xué)生的自主性思維，以此幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)意識。在創(chuàng)設(shè)問題情境的過程中，教師可以提出社會問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識，詳細(xì)分析并找到解決問題的方法。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生制造矛盾，并充分引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的知識全面分析問題，進(jìn)而掌握從多個(gè)角度辯證分析問題的能力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“多彩的消費(fèi)”的時(shí)候，政治教師可讓學(xué)生有效解決消費(fèi)者權(quán)益受害的問題，創(chuàng)設(shè)有針對性的情境，比如“模擬法庭”，讓學(xué)生撰寫論文形式的文章，也可以讓學(xué)生之間對問題進(jìn)行有效的辯論。通過辯論形式，學(xué)生更容易被課堂所吸引，使教師的高中政治教學(xué)的水平也得到了提高。

3結(jié)束語：

高中政治教學(xué)是學(xué)生未來發(fā)展方向的保障，因此，教師在教學(xué)的過程中，不僅要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要保障學(xué)生對知識的運(yùn)用。建立高效課堂不僅可以讓學(xué)生能夠自主探尋知識，也可以保障教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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