網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視域下如何通過(guò)新媒體提高高校教師黨支部組織生活質(zhì)量

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大程度的改變了人們的生產(chǎn)生活模式，同時(shí)也讓教育方面發(fā)生了較大的改變，可以利用資源增多，高校教師黨支部組織方面的工作和生活質(zhì)量也在這樣的環(huán)境下發(fā)生了較大的改變。在這樣的情況下，黨支部組織生活方面也存在著一定程度的問(wèn)題，產(chǎn)生了很大的不足之處，為了積極有效的應(yīng)對(duì)，應(yīng)用新媒體的方法進(jìn)行全方位的質(zhì)量提高，還需要充分認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)的問(wèn)題所在，圍繞著問(wèn)題加以適宜性的分析，再通過(guò)強(qiáng)化新媒體應(yīng)用，優(yōu)化、解決實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;新媒體;高校教師;黨支部組織;生活質(zhì)量;提高

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-294

引言

高校黨員教師在教師隊(duì)伍中起到的作用和意義非同小可，是黨支部組織重要組成不分，在實(shí)際教育活動(dòng)中更是發(fā)揮著關(guān)鍵性作用和實(shí)際性影響，相關(guān)群體的政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)，直接關(guān)系到教育活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行。而在組織生活方面，相關(guān)活動(dòng)可以更全面性的提高教師能力和素養(yǎng)，提升其思想素質(zhì)和政治覺(jué)悟，并以此來(lái)服務(wù)于教學(xué)工作和業(yè)務(wù)活動(dòng)。但值得一提的是，目前開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，組織生活質(zhì)量相對(duì)較為低下，產(chǎn)生這樣的問(wèn)題有很多內(nèi)在因素，需要對(duì)其因素特點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)，再針對(duì)性采取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新方法開(kāi)展實(shí)際工作。

一、組織生活常見(jiàn)問(wèn)題

黨員教師具備著雙重身份，開(kāi)展實(shí)際工作的過(guò)程中，組織生活也存在著較多的影響因素，比如教學(xué)工作較重、缺乏嚴(yán)格規(guī)范、形式方法單一等等，這些因素共同作用之下，也產(chǎn)生了很多組織生活的實(shí)際性問(wèn)題和客觀性的不足之處[1]。以目前情況來(lái)看，教學(xué)工作日漸繁雜、繁重，相關(guān)要求也在不斷提升，這樣的情況下，組織生活方面的關(guān)注度就出現(xiàn)了不同程度的下降，產(chǎn)生了較多的實(shí)際性問(wèn)題，影響組織生活的質(zhì)量和效果等方面的綜合實(shí)際情況。在具體開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程中，組織生活缺乏一定的規(guī)范和制度，很少嚴(yán)格按照一定周期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，管理缺乏正式性、正規(guī)性，而在相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行的過(guò)程中，其觀念較為陳舊，仍然采用單一單調(diào)的方式開(kāi)展，缺乏應(yīng)有的多樣性和全面性，都是圍繞著理論、文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采取專題報(bào)告、講座等形式為主，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)缺乏應(yīng)有的全面性和靈活性，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)大眾群體參與和學(xué)習(xí)的積極性，組織生活質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯下降的問(wèn)題，帶來(lái)了很多實(shí)際性的不足之處。而產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因相對(duì)較多，最常見(jiàn)的就是客觀因素，比如在實(shí)際工作中，教師更多的疲于應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、業(yè)務(wù)工作，發(fā)展學(xué)生黨員、做好學(xué)生黨支部工作等等，個(gè)人的工作壓力也明顯提高。除此之外還有很強(qiáng)的主觀因素，有相關(guān)教師在個(gè)人素養(yǎng)等方面存在著一定的不足，加之組織生活質(zhì)量較差，引導(dǎo)方面相對(duì)較為缺乏，長(zhǎng)此以往其參與度、參與興趣就相對(duì)較少。很多教師在時(shí)間安排等方面也存在著一定的影響，需要參加各種教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)，參加組織生活的時(shí)間相對(duì)較少，沒(méi)有得到有效的安排，產(chǎn)生了很多實(shí)際性問(wèn)題。

現(xiàn)階段應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，積極通過(guò)自媒體開(kāi)展相關(guān)互動(dòng)具備著較強(qiáng)的關(guān)鍵性和重要性，可以更好的促使組織生活質(zhì)量的提高，規(guī)避常見(jiàn)的發(fā)展等方面問(wèn)題和不足，強(qiáng)化黨支部隊(duì)伍與教師黨員能力。

二、新媒體的運(yùn)用策略

（一）加強(qiáng)線上交互

新媒體可以提供更好的線上交流平臺(tái)，從而多樣化、豐富化組織生活，讓相關(guān)活動(dòng)向線上拓展，利用更多的新媒體資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)彼此之間的交互和互動(dòng)，才能取得更好的發(fā)展效果[2]。既往相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展以線下活動(dòng)居多，彼此之間具備著較強(qiáng)的時(shí)間空間方面的要求，但是在現(xiàn)階段新媒體的應(yīng)用可以改變這樣的不足之處，通過(guò)網(wǎng)上APP的交流互動(dòng)，教師黨員之間可以更好的進(jìn)行聯(lián)動(dòng)和聯(lián)絡(luò)，而且這樣的活動(dòng)沒(méi)有時(shí)空限制，提供了極大程度的便利和便捷，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流都更加方便起來(lái)。在這樣的情況下，有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展更加順利，不會(huì)遇到較大的阻礙，可以更加順利的進(jìn)行交流溝通。同時(shí)，如有一些線下活動(dòng)事務(wù)，也可以通過(guò)線上進(jìn)行交流和通知，并將預(yù)先需要的材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳送，促使整體相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展更加順利順暢，解決時(shí)間分配方面的不足，也可以減少對(duì)教師群體日常教研活動(dòng)方面的干擾與影響，合理進(jìn)行時(shí)間的安排。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)方式

新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的情況下，組織活動(dòng)的開(kāi)展也可以發(fā)生一定程度改變，尤其要注重利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方法和措施創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展形式，提高開(kāi)展的效果和效率，方便教師黨員的知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提高[3]。通過(guò)新媒體APP在具體操作的過(guò)程中，可以進(jìn)一步采取圖文、音頻、視頻等方式進(jìn)行靈活的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)黨員群體的積極參與，多樣化開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。同時(shí)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師黨員也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文章專業(yè)等方法和措施，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，也一定程度上改善和減輕了原本較為生硬和固定的活動(dòng)方法和模式。通過(guò)方法和模式的創(chuàng)新，相關(guān)群體兼顧了黨員與教師的雙重身份，各項(xiàng)工作更加靈活多樣的開(kāi)展，不會(huì)出現(xiàn)明顯沖突。

（三）進(jìn)行活動(dòng)量化

通過(guò)新媒體開(kāi)展組織生活活動(dòng)，可以更好的進(jìn)行量化管理，圍繞大眾群體的參與率等方面情況進(jìn)行充分了解，然后按照大眾群體的意見(jiàn)和建議，調(diào)整活動(dòng)的開(kāi)展，并將各種量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)形成更加直觀的客觀指標(biāo)[4]。通過(guò)這樣的方法和策略，相關(guān)活動(dòng)靈活性的開(kāi)展，可以輔助量化更加直觀、客觀，各種活動(dòng)的參與率、發(fā)帖量、閱讀量和視頻活動(dòng)參與率更加實(shí)際，可以更客觀的說(shuō)明大眾群體的參與情況、參與程度。

三、結(jié)束語(yǔ)

如上所述，傳統(tǒng)的工作方法和模式對(duì)于高校教師黨支部組織生活質(zhì)量存在著一定不利影響，通過(guò)新媒體的應(yīng)用，采取加強(qiáng)線上交互、創(chuàng)新活動(dòng)方式和進(jìn)行活動(dòng)量化的方式，可以取得更好的操作效果，有效提高組織生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：盧煒（1987.02.05）民族：漢 籍貫：江蘇揚(yáng)州?性別：女?學(xué)歷：博士?職稱：講師?揚(yáng)州大學(xué)改革與發(fā)展研究室調(diào)研科科長(zhǎng)?研究方向：黨務(wù)管理、高等教育、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

項(xiàng)目名稱：揚(yáng)州大學(xué)人文社科基金項(xiàng)目“高?；鶎狱h組織生活提升思想政治教育實(shí)效性的研究——以揚(yáng)州大學(xué)為例”（xj2019-39）