在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中養(yǎng)成教育的實施策略

張鈺

【摘要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)期，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要意義。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視養(yǎng)成教育工作，培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯。在小學(xué)階段，教師不僅要重視學(xué)生對文化知識的掌握，還要使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)和思維能力，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)養(yǎng)成教育的理念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，使學(xué)生在數(shù)學(xué)習(xí)過程中逐步形成獨立探索、敢于表達和勤于思考的能力。與此同時，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的特點，有效地貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，促進學(xué)生習(xí)慣和性格的塑造。本文主要從以上幾個方面進行論述，探索在小學(xué)中的應(yīng)用方法和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教育方法;養(yǎng)成教育;戰(zhàn)略探索。

伴隨著素質(zhì)教育理念的深入，教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況， 從習(xí)慣培養(yǎng)的角度開展數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)問題，并在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿于養(yǎng)成教育的有效途徑。

一、以養(yǎng)成教育理念為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的注意力。由于缺乏自我控制能力，小學(xué)生常常在課堂上溜號走神，教師只有把學(xué)生的精神持久地引入課堂，才能保證學(xué)生有效地進行聽講，對數(shù)學(xué)知識形成深刻的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能否集中注意力，取決于學(xué)生是否有良好的聽課習(xí)慣。所以，教師應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，可以用幽默的教學(xué)語言與學(xué)生進行積極的互動，師生之間的互動形式多種多樣，最重要的是教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r間進行課堂提問，根據(jù)學(xué)生的反饋來判斷學(xué)生對知識的掌握程度，從而調(diào)整數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的進度。另外，教師在選擇數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣，盡量選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引入知識，能迅速吸引學(xué)生的眼球，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的注意力。

其次，教師要培養(yǎng)正確記錄筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是學(xué)生需要掌握的重要學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。小學(xué)生要有記錄課堂筆記的學(xué)習(xí)能力，教師要讓學(xué)生明確記錄筆記的內(nèi)容，比如教師反復(fù)強調(diào)的重點知識，課堂上沒有牢固掌握的知識點。教師要引導(dǎo)學(xué)生記在筆記本上，在業(yè)余時間查漏補缺或鞏固復(fù)習(xí)。另外，教師要提醒學(xué)生在做筆記的時候一定要注意效率，不要把板書或者PPT 課件中的所有內(nèi)容都記下來，這樣不僅會降低記錄效率，還會分散學(xué)生思考的時間，不利于提高聽力效果。所以教師要避免引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記做筆記做筆記的習(xí)慣，提醒學(xué)生： 筆記的內(nèi)容不多而是精確，突出重點和難點， 這樣才能真正發(fā)揮筆記的優(yōu)勢，促進學(xué)生聽力和學(xué)習(xí)效率的提高。

二、基于養(yǎng)成教育理念，讓學(xué)生獨立探索知識。

在教育理念的培養(yǎng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成獨立探索知識的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以從引導(dǎo)學(xué)生獨立完成作業(yè)或試題入手，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)時的獨立性和專注性。同時，讓學(xué)生有獨立的探索能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的反映。

舉例來說，在對學(xué)生課后作業(yè)完成情況進行評價時，教師可以從學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度是否認真，寫字是否整齊，操作步驟是否正確等方面進行評價，從作業(yè)評價的環(huán)節(jié)使學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，這是提高學(xué)生獨立探究能力的一個很好的途徑。另外，為了避免學(xué)生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象，教師可以設(shè)計一些開放的試題，檢驗學(xué)生的作業(yè)是否體現(xiàn)了個性化的思維角度，從而使教師能夠了解學(xué)生的獨立探索能力， 并引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時找出創(chuàng)新的方法，對表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師必須通過鼓勵的話語，使學(xué)生有成就感，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持信心。教師只有長期堅持良好的教學(xué)方法，教師才能在學(xué)生獨立探索能力的培養(yǎng)中看到成果。

三、基于養(yǎng)成教育理念，讓學(xué)生勤于思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生思維的邏輯非常重要。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的思維活力，激發(fā)他們在課堂上的主觀能動性， 從而達到培養(yǎng)他們思維能力的教學(xué)目標(biāo)。

舉例來說，在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生提供獨立思考的時間，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料進行獨立探索，這樣才能重視學(xué)生獲取知識的思考過程，使學(xué)生在掌握知識的同時，了解數(shù)學(xué)定理或公式是如何產(chǎn)生的。另外，為學(xué)生準(zhǔn)備獨立思考的時間，可以使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有足夠的反應(yīng)時間;使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在獨立思考的過程中，對知識有新的認識。所以，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考和自我總結(jié)的時間，以便調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勤于思考、善于思考的良好習(xí)慣，促進學(xué)生思維方式的形成。

四、基于養(yǎng)成教育理念，讓學(xué)生敢于表達

在小學(xué)階段，教師應(yīng)該使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，并使他們有敢于在數(shù)學(xué)課堂上表達的行為習(xí)慣。為了引導(dǎo)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂。通過創(chuàng)造教學(xué)情境的教學(xué)方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行思考。同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在情境中充分發(fā)揮自己對問題的個性化理解，使學(xué)生在表達觀點的過程中將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生能力和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)該根據(jù)養(yǎng)成教育理念進行數(shù)學(xué)教學(xué)，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展需要進行教育，發(fā)揮教育人員的作用，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸有獨立探索、勤于思考、敢于表達的習(xí)慣。這些好習(xí)慣不僅有利于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，還為學(xué)生未來的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻：

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