初中語文教學中多元化教學方法運用研究

黃才權

【摘要】在傳統(tǒng)教學模式中，我國教育事業(yè)所應用的教學方法始終存在一定的問題，因此在新教育改革推行后，教學方法的改建成為了我國教育改革工作關注的重點。在初中時期的教學內容中，語文是鍛煉學生們語言組織能力和寫作能力的主要學科。能否學好初中語文也在一定程度上影響著學生們能否考上自己滿意的高中。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師的教學方法過于單一，限制了學生們對學習的興趣，因此本文主要對如何在初中語文教學中運用多元化教學方法進行了相應的探討，希望能夠給教育工作者提供一定的借鑒意義。

【關鍵詞】初中語文;多元化教學;教學方法;學習主動性

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師處于主要地位中，只重視對課本內容知識的傳輸，卻忽略了學生在學習過程中的健康發(fā)展，使得很多學生失去了對學習的興趣，尤其初中時期的學生，這個年紀的學生很容易產生叛逆心理，進而產生厭學的想法。針對這種狀況，我國教育改革后對教師提出了新的要求。首先在教學過程中老師不僅要發(fā)揮正確的引導作用，還要重視起學生在學習過程的主體地位，關注學生的興趣愛好， 培養(yǎng)他們學習的積極性。其次，要充分利用多媒體信息技術， 并且要將語文教學內容知識根據(jù)實際結合起來。

一、多元化教學方法之立足學生興趣

傳統(tǒng)的教學模式中，老師只是機械的向學生們傳達課本里面的知識內容，卻忽略了學生在學習過程中的主體地位， 使得很多學生失去了對學習的興趣，認為學習是非常無趣的。所以，多元化教學方法要求教師能夠立足學生們的興趣，讓學生們能夠主動進行學習。這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學思想和方法，與學生們之間進行良好的溝通，以學生們的興趣愛好作為出發(fā)點，對教學內容進行相應的整改，進而調動學生們在語文課堂中的學習興趣，培養(yǎng)學生們學習的積極性和主動性。比如，在進行教學“大自然的語文”這篇文章的時候， 主要講了大自然春夏秋冬的景象，對于初中生來說，他們的自由觀念開始萌牙，更加向往外面的生活。老師就可以領著學生們到外面去觀察當季的景色，讓學生們真正了解到文章中所寫的美好景色。通過這樣的實踐教學模式，可以更好的激發(fā)學生們對學習的興趣，從而培養(yǎng)學生們學習的主動性。

二、多元化教學方法之多媒體豐富課堂

在原來的教學環(huán)境中，學生們只能聽老師講解課本的內容，對課本內容中所描述的景色或者活動都只能靠學生們自己的想象。但是，在如今多媒體信息技術成熟的背景下，老師就可以利用這種技術對課本的內容以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)在學生們的面前，幫助學生們更好的理解課本內容。這種方法更容易得到學生們的認可，也更加符合初中時期學生們的特點，更容易吸引學生們的學習興趣。比如，在進行教學“社戲”這篇文章時，這篇文章講的主要是有關出嫁的民俗活動，也是我國的一種傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在的學生們對這些民俗活動了解甚少，而老師也無法帶學生們去現(xiàn)場觀看這些民俗活動，這時候老師就可以使用多媒體信息技術，用視頻的方式將同學們帶到出嫁民俗活動的現(xiàn)場，讓學生們更加深切的了解民俗活動，見識到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。而且這種教學方式更容易集中學生們的注意力，讓學生自主加入到學習中，能夠更好的提高教學質量和水平。

三、多元化教學方法之聯(lián)系實際

在多元化教學方法中聯(lián)系實際是非常重要的一個內容， 畢竟我們所學的知識就是為了回饋生活，所以在教學過程中就和實際聯(lián)系起來，可以讓教學的過程和氛圍變得十分有趣。語文這門學科本身就和我們的生活有著十分緊密的聯(lián)系，在教學的時候加入一定的生活元素，更容易幫助學生們進行理解，也可以讓學生們認識到學習的實際作用。比如，在進行教學“我一生中的重要抉擇”這篇文章的時候，可以讓學生們聯(lián)想在我們的生活中又會面臨著怎么樣的重要抉擇？而同學們現(xiàn)在以及之前又是否面臨過重要抉擇呢？鼓勵學生們積極發(fā)言和談論，也可以說說自己所經(jīng)歷過的重要抉擇，激發(fā)學生們的共情心理，讓學生們情緒高漲起來，能夠更好的讓學生們感受學習的興趣所在。

總結

綜上所述，在新教育改革推行以來，針對傳統(tǒng)的教學方法教育工作者進行了不懈改革，提出更適合如今初中時期學生特色的多元化教學方法。要求老師能夠以學生興趣作為出發(fā)點，充分利用多媒體信息技術展現(xiàn)教學內容，從而豐富教學過程和課堂氛圍。而且在教學的過程中也推薦老師要將教學內容與實際相結合，讓學生們感受到學習的樂趣所在，從而提高教學質量和水平。當然，初中語文教學質量的提高僅靠這三個簡單的策略是遠遠不夠的，而且這并不是一件容易的事，也不能急于求成，還需要更多語文教師的共同探索、研究、努力和實踐，希望更多的教師能夠以此為參考，總結自己的教學活動，研究更多新的策略和方法，本人也會繼續(xù)學習、探索和總結，繼續(xù)為更優(yōu)質初中語文教學事業(yè)的發(fā)展進步貢獻一己之力。

參考文獻：

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江西省興國縣將軍中學