教育信息化下中小學生在線英語學習模式探究

劉靜怡

摘要：隨著教育水平的不斷提高與完善，在信息化的教學水平下現(xiàn)階段出現(xiàn)了各種教學方式的展開。隨著網(wǎng)絡科學技術的不斷普及與應用，打破了傳統(tǒng)的課堂教學形式，豐富了學生們的眼界，提升了學習興趣。其中在中小學英語教學中，教師充分利用線上教學，提高課堂效率，提供便利的教學條件。

關鍵詞：教育信息化;線上英語;學習模式;面臨現(xiàn)狀;優(yōu)化措施

1.線上英語學習模式的重要性

1.1創(chuàng)新教學模式，提高課堂效率

隨著多媒體的普及，一方面，教育信息化進一步的推動了現(xiàn)代教育的發(fā)展，分析了目前教育方式所出現(xiàn)的問題，提高了教師的教學水平和質(zhì)量;另一方面，面對現(xiàn)有狀況的不足，提出了改善措施與方法，為現(xiàn)代教育提供了更廣闊的思路，奠定了良好的發(fā)展基石。線上教學的提出，進一步的為現(xiàn)代教育漏洞做出了彌補，在英語傳統(tǒng)課堂上，只是老師在孜孜不倦的講解知識點，學生們在老師的帶領下背誦，這并不能有效的提高學習效率，反而會大大的縮減學生的學習積極性。英語教學采用線上教學的方式，學生們利用手機便可以隨時隨地進行學習，教師可以通過線上課程講解，大膽創(chuàng)新更好的教育方式，豐富自己的教學內(nèi)容，促進學生在英語上的提高，這是一種創(chuàng)新也是一種挑戰(zhàn)，如何才能更好的發(fā)揮其作用，需要每一個人的努力與支持。

1.2提高自主學習，發(fā)展英語技能

在整個學習過程中，老師是引導，學生是主導，學生占整個學習過程的百分之九十;老師則占整個學習過程的百分之十。如果沒有這百分之九十，那么老師的引導是沒有作用的;如果沒有這百分之十，那么學生的學習方式是沒有效果的。線上授課的教學方式，符合當代學生的學習情況，它并不會有很長時間的講解，是一種模塊化，具有針對性的解決學生們遇到的問題。通過數(shù)據(jù)化的展示，有效地分析了當代學生的學習漏洞，對于英語的學習，是要靠自己的努力來獲得成功的，教師只是作為輔助作用，幫助你學習，而不能代替你學習。如果在復習的過程中遇到問題，完全可以通過網(wǎng)絡進行疑難解答，大大減少了尋找教師的過程。在線上的教學系統(tǒng)里，有預習和復習資料、上課簽到、師生互動等，為學生們提供了便利的學習條件，同時也在潛移默化的鍛煉著學生們的英語學習能力。

1.3激發(fā)學習興趣，奠定英語基礎

我們的第一語言是漢語，日常中用來溝通的方式是通過普通話來交流的，英語作為一種外來文化，學習程度上的確有些困難，但這并不能阻礙我們學習的進度。學會英語就等于掌握了另外一種溝通方式，這對于我們來說有很大的幫助。線上教學以豐富多彩的畫面，有趣的知識內(nèi)容，具有針對性地為同學們答疑解難。英語的趣味性表現(xiàn)在它可以進行多方面的教學模式，在背誦單詞、掌握詞組以及了解文章大意時，都可以有更好的教學方式指引學生學習，從小學我們就開始學習英語，其學習難度也慢慢地隨著年齡的增長而增長，在提高英語成績最關鍵的時期，同時也是掌握語言技巧最多的時期，如果可以好好的學習英語，那么不僅會有成績上的提高，在日常生活中也可以用英語與他人溝通，增強語言應用能力。

2.線上英語教學模式面臨的現(xiàn)狀

2.1傳統(tǒng)教學方式固化

那些接受傳統(tǒng)教育理念的老師，由于習慣了傳統(tǒng)的教學方式，無法在短時間內(nèi)接受線上教學教育理念的應用，這不僅是中國教育所面臨的問題，更是全世界教育所面臨的問題。由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，更是以為他們的定向思維已經(jīng)無法改變。在中小學英語的學習中，面臨著升學考試的壓力，教師們通常會在學習中注重考試內(nèi)容的講解，為了順利的通過考試考上理想學校，學生們在努力的學習知識，教師們在努力的傳授知識，然而效果卻并不明顯?？菰餆o味的課堂教學早已使得學生們產(chǎn)生厭倦，然而線上教學，它要求老師們引導學生們在學習知識時自己探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，老師在教學的過程中不但可以采用在黑板上寫出板書的方式來講解，更可以用多媒體的便利條件展示英語的魅力，同時也可以改變以往用題海戰(zhàn)術來提高學生們的成績，并不只是枯燥無味的在課上不斷講解知識，使得在學習英語的過程中可以更好的掌握。

2.2學生主體地位缺失

由于面臨升學的壓力，再加上老師和家長的督促，迫使學生們不停地學習，在這個過程中，學生們是在外界的推動下努力，然而缺少真正的自主學習能力。步入學校，家長不在身邊陪伴，不能及時督促，學生們的學習效率降低，導致在英語成績上一步步下滑，甚至出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。在家庭教育中，家長為了使自己的孩子在未來的工作道路上一帆風順，在學習英語的一股潮流推動下，迫使孩子參加各種比賽，以此來提高英語學習能力，這在無形間就給孩子添加了許多壓力，除了課上的學習以外，還要參加各種培訓輔導，必然會造成物極必反的后果。在這種情況下，我們看不到學生的主體地位，他們只是在外界的推動下學習，并不能自主學習，一旦缺乏管束就會導致學習成績下降。家長的嚴格監(jiān)管、老師的教學方式固然重要，但在學習中，更要清楚明白學生才是學習的主體，只要靠自主學習知識才能獲得更有價值的回報。

2.3教學系統(tǒng)有待完善

首先線上教學過程中還是利大于弊的，一種程序的提出，又優(yōu)點就會有不足，所有事情的進展不會十全十美，是需要通過人們不斷改善進步的。大部分軟件在設計時占取內(nèi)存很小，可以在微信小程序上使用，也可以在軟件上下載，極少部分出現(xiàn)廣告推廣;設計課上測試題有限時設計的功能，大大的提高學生的學習效率;也可以將同學們平時答題的數(shù)據(jù)作為平時成績參考。但在現(xiàn)實生活中也出現(xiàn)了一些問題，在課堂教學中出現(xiàn)了延遲問題，課件講解和老師聲音不能同步;如果在一個時間段內(nèi)大量進入課堂，可能導致課堂系統(tǒng)崩潰，教學內(nèi)容無法正常跟進。開發(fā)者要搜集這些問題，并及時的解決問題，線上教學在疫情期間給學生們提供了便利的學習條件，各種軟件的應用都是為了學生更好的發(fā)展。開學后在課堂教學中，也可以采取“線上+線下”的教學模式，充分利用教學條件，更好的服務于學生。

3.對線上英語教學模式提出優(yōu)化措施

3.1大力創(chuàng)新，推進線上教學

面對線上教學中出現(xiàn)的問題，教育部門要進行分析并解決，它作為一個核心領導地位，發(fā)揮著很大的作用。首先，教育部門應該嚴厲打擊網(wǎng)絡不良風氣，引導正確學習英語的氛圍，加強各學校的英語教師對線上教學方法使用的培訓，以便他們有更好的實際操作能力，去引導學生和教育學生。教師雖然起著上傳下達的作用，但是他們的作用不容小覷。首先，教師不僅要用自身的學習知識去引導學生，讓他們交上滿意的答卷，更要培養(yǎng)他們學習英語的興趣，要讓他們從心里去喜歡英語，并不是被迫學習英語。其次，通過網(wǎng)絡視頻講解、課外內(nèi)容擴充進行教學，觀看視頻學習英語的魅力，了解國外知識拓展英語思維以及用英語與同學溝通，增加英語應用實踐能力，最后，在講述英語知識的基礎上，通過網(wǎng)絡的便利增加一些英語文化背后的樂趣，讓他們知道語言和文化是相通的，我們既可以通過語言去了解文化，更可以通過文化去傳播語言。

3.2提高效率，促進成績增長

這一層面是針對于學生來說的，英語學習是為了更好的發(fā)覺自己的學習能力，多一種溝通語言，就多一種生活技能?，F(xiàn)如今，有多少的外國學生來中國學習漢語，學習我們的傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化，我們更應該如此學習英語，學習國外的優(yōu)秀文化，兩者相互促進相互融合，才能更好的發(fā)揮作用。在大學英語課堂中，老師們的教學方式對于課堂上的每一個同學都是統(tǒng)一的，但是每個學生的學習程度卻是受到各方面的影響。在現(xiàn)實生活中，老師將英語課本上的知識傳授給每一位同學，但每一位同學并不是可以在一定時間內(nèi)掌握這些基礎并加以應用的，這時便出現(xiàn)了瓶頸期。然而，線上教學模式可以根據(jù)不同階段的學生進行具有邏輯性的展開分析，將英語知識進行模塊化教學，使難以理解的知識變得通俗易懂，真正的使同學們認識到自身發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)自己英語學習上的短板，進一步地提升學習效率，促進班級共同發(fā)展。

3.3與時俱進，優(yōu)化教學模塊

在英語學習中，我們既要有強大的記憶能力，更要將這些所學知識充分轉(zhuǎn)化成自己的知識，如此一來才能達到我們所希望的效果。近代隨著教育事業(yè)不斷的發(fā)展，對中小學英語課堂教育十分重視，英語教材也隨著學生們的學習情況進行改編。將傳統(tǒng)課堂與線上教學相結(jié)合，優(yōu)化整體教學模式，建立完整的教育體系，跟隨時代的進步而創(chuàng)新，可以更好的將知識傳授給同學們。線上教學的教育理念是學生們自主學習，提出問題，在課上進行討論與溝通。雨課堂不僅為同學們打造了獨立自主的教學情景，改變了單一的思維邏輯方式，還豐富了他們的思想，拓寬了他們對英語的認知范圍，更促進了學生之間的交流溝通，師生關系的友好發(fā)展。教師們要讓同學清楚地認識到網(wǎng)絡給我們帶來娛樂的同時也可以給我們帶來知識，傳統(tǒng)課堂與線上課堂教學并不沖突，要汲取兩者的優(yōu)勢創(chuàng)新學習方法。讓學生們知道，線上教學的優(yōu)勢所在，真正的了解線上教學的意義。

4.結(jié)語

教育信息化的線上教學的應用，我們既可以把它當做是一種教學工具，也可以把它當作一種學習手段。通過這種教學工具，可以幫助老師輕而易舉地使學生明白知識的內(nèi)涵，可以幫助學生更好的理解線上教學是為了學習而服務的。中小學英語的學習是為了以后的發(fā)展奠定基礎，因此更應該利用有利條件發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]陳麗.教育信息化下中小學生在線英語學習模式探究[J]. 新課程（小學）， 2017， 000（012）：145.