“互聯網+”背景下高校思想政治教育現狀及改進措施

顏沁梅

摘要：“互聯網+”背景下的高校思想政治教育理論和新的發(fā)展機遇，成為思想政治教育工作未來發(fā)展的方向。在高校思想政治教育工作應用互聯網的過程中還存在著一系列問題，需要進行深入的研究和思考，并且提出有效的解決策略，這樣才能促進思想政治教育的進一步發(fā)展使之完美的與互聯網進行融合，體現思想政治課程的育人功能，使之適應學生成長和發(fā)展的需要。

關鍵詞：“互聯網+”;高校;思想政治教育;現狀;改進措施

“互聯網+”背景下的高校思想政治教育工作現狀突出表現在思想政治教育對于網絡共享資源的應用不夠充分，思想政治教育工作者對于信息技術的應用能力有待提高。針對這樣的問題，在改進的過程中要充分認識到互聯網對于思想政治教育工作的重要性，其次，強化教育者的信息技術應用能力，構建專業(yè)的思想政治教育團隊，這樣才能夠充分運用互聯網進行高校思想政治教育，并且有效提高思想政治教育的質量和效率。

1.“互聯網+”背景下高校思想政治教育現狀

1.1沒有充分運用網絡共享資源進行思想政治教育

當前時代背景下互聯網和信息技術飛速發(fā)展，“互聯網+”時代背景下，社會生活的方方面面和生活方式已經發(fā)生了較大的變化，因此，高校思想政治教育也應當因時而變。在教學過程中要加強對互聯網的應用，才能夠有效提高思想政治教育工作的實效性。但從實際情況來看，教育者在進行思想政治教育的過程中，沒有充分運用互聯網進行課堂的構建，也未能將豐富的網絡資源應用于課程中，這導致思想政治教育的質量難以提升。另一方面，教育者在整合教學資源的過程中，對教學內容的選擇不夠恰當。對于當代青年大學生來說，其已經具備一定的能力應用互聯網查找自己需要的信息，因此對于思想政治教育中的權限內容，學生能夠進行自主學習并掌握。但從實際情況來看，教育者在構建學習內容的過程中，未能認識到學生的這種變化，導致大多數學生認為思想政治課程學習內容簡單，因此失去學習興趣。

1.2思想政治教育工作信息技術應用能力有待提升

人是應用技術的主體，在“互聯網+”時代背景下進行思想政治教育工作，需要教育者具備較強的互聯網思維和信息技術應用的能力，這樣才能在思想政治教育中有的放矢，結合學生的實際情況選擇相應的教學內容，并且不斷創(chuàng)新教學方法，這需要構建專業(yè)的師資隊伍，使教學模式更加適應學生的實際需要。但從實際情況來看，高校在師資隊伍建設的過程中存在一些問題，首先，未能將互聯網和信息技術的應用能力納入到師資隊伍建設的標準中，因此，大多數教師運用互聯網和信息技術進行教學的水平不高，使得教學活動難以滿足學生的實際需要。另一方面，教師的信息素養(yǎng)相對較弱，難以結合思想政治課程教學的新變化進行教學理念，和教學內容的創(chuàng)新，導致學生對思想政治課程產生枯燥無味的印象，在這樣的主觀印象影響下學生也難以在學習的過程中有收獲。

2.“互聯網+”背景下高校思想政治教育的改進措施

2.1充分認識到互聯網在思想政治教育中發(fā)揮的重要作用

思想政治教育工作與互聯網進行深度融合是時代發(fā)展的需要，只有順應時代發(fā)展的潮流才能更好的進行教育教學改革，同樣，將互聯網融入到思想政治教育工作中，能夠不斷豐富課程內容，應用信息技術能夠使教學方式更加合理。在“互聯網+”時代背景下，要想不斷提高思想政治教育的質量和效率，就應當積極運用新的教學理念和新的教學方法，因此，將互聯網融入思想政治課程體系中，才能進行有效教學。為此，教育者要充分認識到互聯網在思想政治教育工作中發(fā)揮的重要作用，這樣才能在課程建設及教學實施等過程中滲透互聯網進行教學。這也要求高校思想政治教育轉變傳統(tǒng)的模式和觀念，發(fā)揮互聯網和信息技術的優(yōu)勢，同時結合課堂教學，為學生打造良好的課程學習體驗，這樣才能夠不斷提高思想政治教育工作的實效性。

2.2不斷強化思想政治教育工作者的信息技術的應用能力

思想政治教育工作者要不斷提高互聯網和信息技術應用的能力，通過自我學習或參加培訓的方式，實現信息技術與互聯網的靈活運用，在此基礎上，高校要發(fā)揮主導作用，結合思想政治教育工作的特點以及當代大學生的實際情況，構建專業(yè)的師資隊伍。通過專業(yè)的師資隊伍，能夠整合更多的教學資源，不斷完善思想政治教育的內容和體系，這樣才能使教學活動有的放矢，使思想政治教育工作更加完美的實現與互聯網的融合，從而不斷提高教學質量和教學效率。因此，高校思想政治教育工作者要不斷提高自身的信息素養(yǎng)和課程建設能力，有了這樣的基礎，構建的專業(yè)師資隊伍才能實施高效教學。

3.結語

綜上所述，“互聯網+”時代的不斷發(fā)展為高校思想政治教育提供了更多的方法和思路，促進了高校思想政治教育工作的改革。在實際的教學過程中，應當充分認識到互聯網背景下思想政治教育工作的局限性和不足，深入研究其問題所在，在此基礎上提出有效的解決策略，通過加強思想建設和行動建設，不斷豐富思想政治課程的教學內容和思想政治課程的教學方式，這樣才能使學生通過思想政治課程的學習不斷提高自身。