農村小學班主任工作之我見

左桂花

摘要：班級管理是教育教學工作的前提，良好的班級管理能促進教育教學質量的提高。尤其是在當前農村小學教育中，由于受地理、信息、交通等條件限制，資源的短缺，親情缺失，留守兒童越來越多等諸多因素的影響，給班主任工作帶來了很多困難和挑戰(zhàn)，在這樣的形勢下做好農村小學班主任工作顯得尤為重要。然而，要想把農村小學班級工作做好，必須根據實際情況分析農村小學班級的現狀，并采取相關措施，從班主任自身出發(fā)強化素質，精心管理，用一顆熾熱的心去構建和諧的班級氛圍，幫助農村小學教育教學走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。

關鍵詞：農村小學;條件限制;班主任工作;成功做法

在農村任教二十多年，當班主任二十余載?；厥走@些年的教育教學工作，我頗有感觸。隨著時代的改變，在我們農村的教育舞臺上，我們的教育思想、方法、內容也在不斷改變。在工作中，我認真探索班主任工作經驗，總結成敗得失，也曾無數次品嘗到了班級管理的酸甜苦辣。在這里我談談自己在班主任工作中積累的一些成功經驗。

一、以愛為基礎，塑造自己的素質

作為一名班主任，首先要熱愛自己的事業(yè);其次，我們還要熱愛班里的每一位學生，我們只有傾注了愛心，才能使每一位學生茁壯成長。除此之外，要做好班級各項工作必須加強自身建設，關鍵是提高班主任自身的素質。

一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。俗話說得好“要給學生一碗水，自己要有長流水。”因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，這樣，不僅要求自己要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。自我工作以來，我時刻加強學習，積極參加學校及上級組織的各種教研和培訓學習活動，尤其愛鉆研有關班級管理的方式方法，并將學到的東西學以致用，指導自己的工作。

二是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。俗話說：“身教勝于言教，”作為班主任要以一個良好的形象生活在學生中間，它將為創(chuàng)建和諧班集體，提高班集體凝聚力起到奠基和促進作用。因此班主任在嚴格要求學生的同時，更要嚴格要求自己。如要求學生上課不準遲到，我自己上課也從未遲到過;班主任的言行舉止對學生會造成潛移默化的影響，正所謂“身正為范”，班主任的行為具有表率作用。比如小公民道德建設要求學生講誠信，教師在平時就應努力做到“言必行，行必果”。老師一旦講出了承諾，就應該兌現，不然怎么去教育學生去講誠信呢？特別是小學高年級的學生，他們已有初步判斷是非的能力，教師一味地說教，只會引起他們的反感。還有班主任的衣著裝飾等每一個細節(jié)都會滲透到學生生活之中，班主任良好的人格形象給學生帶來的是正面影響，可以說教師的作用貫穿整個教育教學過程的方方面面。也就是說在班集體管理中班主任要從我做起，給學生樹立榜樣作用，促進學生健全人格的發(fā)展。教育學上說，教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。學生受教育的過程是一種人格完善的過程，在很大程度上來源于班主任人格魅力的影響。所以，班主任只有嚴格要求自己，才能讓學生學會用眼睛和心靈去感受真、善、美;去創(chuàng)造真、善、美。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力是多方面的，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

二、從細微著手，精心管理，營造良好班風

“火車跑得快，全靠車頭帶”。良好班風的形成，學習成績的提高，都與班主任的工作密切相關。在具體的班級管理中要注重細節(jié)，精心管理，做到把學生的信息、動態(tài)記心中，把班級任務記心中，每一步都能有的放矢、有條不紊。

（一）要全面正確的了解自己所任班級的學生

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我獙崿F對本班級規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，首先要全面正確地了解和研究學生。學生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學生個體。小學生很看重班主任對自己的定位，因此，班主任了解和研究學生，一是要全面地看待學生，既要看到學生的優(yōu)點，也要看到學生的不足;既要看到校內的表現，也要看到校外的表現。二是要不間斷的了解學生，班主任要經常深入到學生當中，了解和掌握學生的學習和心理狀況，根據學生各個方面的發(fā)展情況及時調整自己的工作方法。三是要用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見學生的明天。四是要開展各種有意義的教育活動，創(chuàng)建班級文化建設，班級文化建設是大家的事情，這里的大家包括班主任和全體同學，班主任是班級的“行政長官”，班主任的一些思想會直接影響班級文化建設。五是要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心、尊重理解和協(xié)作的關系?！霸⒔逃c活動中”對每一個人的健康成長都是行之有效的。

（二）建立良好的師生關系尤為重要

作為班主任要高度尊重學生的人格，尊重學生的自主性、主動性和積極性，要熱愛學生，全心全意為學生服務。

一是要用童心打動學生，用真心培養(yǎng)學生，正確處理好師生關系。只有班主任心靈中保留有兒童心靈和其生活世界，才能使班主任從生活到思想與小學生打成一片。要善于用真心去換得學生們的信任，他們才會用心協(xié)助老師管理班級事務，學會正確處理日常生活中的班級矛盾。

二是要管理精心，風氣清正。班級管理要堅持公正，這就要求班主任對所有同學要一視同仁，這也是學生信賴班主任的基礎，有了這樣的基礎，一種純正的班風才能建立，學生也才敢于大膽參與班集體活動，為建設和諧班級諫言。其次，班主任要精選班干部，搞活班級管理。要把班級事務交由學生管理，為此，班干部的職務要細化和量化。細到值日班長、紀律班長、學習小組長等。量化到每個職務的分工簡單明了、成文公告，如小隊長、學習班長、勞動委員等職責分工就要科學合理，學生容易理解、操作。量化和細化職務設置，充分調動學生的積極性，做到班委任用的公正公平，營造信賴、和諧、文明、正氣的班級氛圍。

三、要做好學生的思想工作

作為班主任，應做到將家庭、學校、社會教育三者有機地結合起來。如要及時召集、組織召開家長會，引導家長以身作則、做好學生的榜樣;班主任要與家長經常聯系，相互配合，實現家校共管，共同做好學生的思想工作。山區(qū)學校尤其要關注家庭貧困學生，集并學生、學困生和留守兒童的思想動態(tài)，適時做好思想工作，做到曉之以情，動之以理，通過課間與學生的交談，專門的交心談心來幫助他們克服困難，化解思想矛盾。

眾多優(yōu)秀的班主任工作經驗表明：“抓在細微處，落在實效中”。是班主任工作的法寶和優(yōu)良傳統(tǒng)。

隨著社會的進步，教育在改革，學生的心理也在不斷變化，作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面，農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要真誠的捧著一顆“愛心”去組織，去管理，和諧的班級之風就一定能夠形成。在今后的教育教學生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，忠于職守，不辱使命，努力做好一名合格的農村小學班主任。

參考文獻：

[1]《云南教育.小學教師》;《小學班主任》等

（大理州漾濞縣龍?zhí)多l(xiāng)中心完?。?/p>