對多媒體教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

馬賢軍

摘要：現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的不斷革新，新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，多媒體逐步融入在人們的工作和日常生活中，教師們也結(jié)合新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)作為緊跟時(shí)代潮流的一種新興產(chǎn)物，它能夠適應(yīng)新時(shí)代的特性，產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加適應(yīng)新時(shí)代的要求。把多媒體等新技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)法輔助課堂教學(xué)的功能，利用新興技術(shù)將刻板的文字用圖片、聲音、動(dòng)畫等展示給學(xué)生，在不斷探索教學(xué)的道路發(fā)展過程中，起到提高教學(xué)效果的作用，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)法;初中數(shù)學(xué);增加互動(dòng);提高效率;激發(fā)熱情

21世紀(jì)以來，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐步使用到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯姆椒矫婷?。同時(shí)，教育的探索道路也在緊跟新時(shí)代的特征，不斷的進(jìn)行改革，這也使得教學(xué)工作不僅要對學(xué)習(xí)成績的提高有所要求，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提升。因此，初中教學(xué)的工作也要求應(yīng)該更加貼近學(xué)生本身，由此來激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性并激發(fā)其創(chuàng)新能力。合理使用多媒體教學(xué)，將多媒體等新興技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出新穎的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，既增進(jìn)了教師和學(xué)生的關(guān)系和互動(dòng)，也能夠加強(qiáng)提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、增加師生互動(dòng)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的互動(dòng)及交流是十分重要的，只有加強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，才能讓教師更清楚地知道學(xué)生的掌握程度。相對于教師在講臺(tái)上單純的講述書本知識(shí)，學(xué)生在下面坐著聽講和做題，多媒體教學(xué)這樣新穎的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中更好地集中精神，對課堂充滿興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對課堂充滿學(xué)習(xí)的熱情，精神更加飽滿時(shí)，學(xué)生也會(huì)更愿意與教師進(jìn)行交流溝通，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)成果和更高效的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這節(jié)課時(shí)，教師可以先通過多媒體展示電影院和教室的圖片，讓學(xué)生思考“去看電影時(shí)或者教室里換座位之后面對座位表，大家是如何找到自己的座位的”，進(jìn)行小組討論，然后找學(xué)生來回答。之后教師用多媒體小動(dòng)畫的形式，模擬電影院、教室建立平面直角坐標(biāo)系，為學(xué)生講解這節(jié)課的相關(guān)知識(shí)。在講授完知識(shí)以后，與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表，讓班級里其他學(xué)生在教室里面模擬建立平面直角坐標(biāo)系，來說出學(xué)生代表的位置坐標(biāo)。教師在活動(dòng)結(jié)束之后，可以用多媒體投影座位表，帶領(lǐng)學(xué)生建立坐標(biāo)系，找到學(xué)生代表的坐標(biāo)位置。這樣運(yùn)用多媒體加小游戲的授課形式，使得學(xué)生在上課時(shí)充滿學(xué)習(xí)的熱情，愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)了師生的互動(dòng)。

二、提高課堂效率

初中階段，一節(jié)課只有四十分鐘的時(shí)間，而大部分教師用在黑板的板書書寫上的時(shí)間會(huì)占據(jù)將近三分之一，使得本就不長的教學(xué)時(shí)間更加緊張。而利用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行教授和展示，將這堂課所要講解的知識(shí)和需要用到的問題提前在PPT上面準(zhǔn)備好，大大減少了教師說話以及書寫的時(shí)間，使教師可以對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加細(xì)致的講解，或者補(bǔ)充其他相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提升了課堂效率，更好的達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，通過多媒體將比較復(fù)雜難懂的知識(shí)用圖片、動(dòng)畫等形式展示出來，可以更好地讓學(xué)生理解透徹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱”這一課時(shí)，教師可以在PPT上放置一些生活中的軸對稱事物圖片，通過多媒體投影進(jìn)行展示。讓學(xué)生觀看PPT上熟悉又美觀的圖片，對軸對稱圖形有一個(gè)大概了解，然后教師進(jìn)行提問“在日常生活中，大家還見到過哪些事物是軸對稱圖形呢？”來加深學(xué)生對于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。這樣的教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)中在黑板板書的書寫，更加方便快捷，省去了在黑板上書寫繪圖的時(shí)間。并且在黑板上繪圖，教師只能繪制一些線段、三角形、圓形這種簡單的基礎(chǔ)圖形，讓學(xué)生對于軸對稱圖形的定義比較模糊。經(jīng)過多媒體工具進(jìn)行投影展示，書本上的知識(shí)更加清晰直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，方便了學(xué)生的理解與掌握，提升了課堂效率。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，隨著年級越來越高，所學(xué)的知識(shí)越來越高深，學(xué)生也不容易理解，就會(huì)降低對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。而通過多媒體去教學(xué)，可以幫助學(xué)生對初中數(shù)學(xué)中晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)理解的更加充分，讓學(xué)生容易去理解那些有較高的難度，教師講解起來也比較困難的知識(shí)內(nèi)容。并且新媒體是一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)生對這種新奇的事物會(huì)帶有好奇性，可以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課的內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體把旋轉(zhuǎn)過程展示給學(xué)生，使學(xué)生將圖形旋轉(zhuǎn)后的成像與原圖產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的聯(lián)系，直觀的感受到變化過程，加強(qiáng)空間立體感，生動(dòng)形象。在課下也可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、相互討論，進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方法所帶給學(xué)生的感受和教學(xué)效果是靜態(tài)圖片不能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激起對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加輕松愉悅且高效率的學(xué)習(xí)到知識(shí)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

總而言之，在時(shí)代快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷變化的現(xiàn)在，教學(xué)手段也應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代進(jìn)行變革，與科技相結(jié)合。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)法，不僅能夠使教師有更豐富的教學(xué)手段可以選擇，令教學(xué)過程更具有直觀性和趣味性。還能夠提高課堂效率，有效的發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到積極主動(dòng)的發(fā)展。

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