段丹東 陳宣
摘 要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,新媒體的影響力與日俱增,新媒體成為大學(xué)生獲取信息、實時交流的便捷載體。但是,新媒體傳播的負面信息帶給大學(xué)生不小影響。在新媒體背景下,要實現(xiàn)大學(xué)生立德樹人教育目標(biāo),教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用其特點,主動思考有效的教育路徑。本文主要從利用新技術(shù),轉(zhuǎn)變教育方式;優(yōu)化信息獲取,主動占領(lǐng)陣地;提高媒介素養(yǎng),學(xué)會自我辨識3個方面展開思考。
關(guān)鍵詞:新媒體;立德樹人教育;路徑
中圖分類號:G641 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-8883(2020)04-0042-01
基金項目:本論文為重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“基于新媒體背景下探析大學(xué)生立德樹人教育有效路徑研究”成果,課題負責(zé)人:段丹東,項目編號:2018-GX-332;“重慶第二師范學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+青少年德育協(xié)同創(chuàng)新中心”資助項目成果
習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出:“要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)?!边@一重要論斷表明,立德樹人是教育工作的重中之重。習(xí)近平總書記高度重視“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育事業(yè)的根本問題,將道德共識作為教育發(fā)展的根本任務(wù)。我國歷來重視德育,“國無德不興,人無德不立”。
一、立德樹人的內(nèi)涵
準(zhǔn)確把握立德樹人的內(nèi)涵,應(yīng)把立德與樹人置于一個完整的系統(tǒng)。立德是方法,樹人是目的;立德是過程,樹人是成效。既要了解“德”的含義,又要把握“人”的構(gòu)成,只有這樣才能真正理解立德樹人的內(nèi)涵。這里的“德”指的是德行修為,是人的內(nèi)在品德修養(yǎng)。這里的“人”則指的是人才的培養(yǎng),也就是說,人才需要經(jīng)過一個長期的教育過程才能培養(yǎng)出來。
立德樹人作為一個能夠貫穿古今且始終充滿生機活力的規(guī)范要求,其原因就在于自身的內(nèi)涵會隨著時代的變化而不斷增添新的內(nèi)容,所以理解立德樹人的含義要與時代變化相聯(lián)系。
在新時代,“立德”和“樹人”在繼承原有內(nèi)涵的基礎(chǔ)上被賦予了新的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記深刻闡釋了立德樹人的基本內(nèi)涵,他指出:“育新人,就是要堅持立德樹人,以文化人,建設(shè)社會主義精神文明,培育和踐行社會主義核心價值觀,提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng),培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?!绷?xí)近平總書記高瞻遠矚,著眼新時代,進一步豐富了立德樹人的新時代內(nèi)涵。
二、新媒體的概述
新媒體是高新技術(shù)應(yīng)用于傳媒的文化成果,產(chǎn)生于信息時代,是相較于傳統(tǒng)媒體而言的一種新興媒體。從廣義的角度來分析,新媒體是建立在信息處理、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)基礎(chǔ)之上的,是所有新型信息媒介的總稱。新媒體是集文字、圖像、聲音、視頻于一體的多媒體,也是融合報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體于一身的全媒體。它比傳統(tǒng)媒體更開放、更自由、更豐富,除了具有數(shù)字技術(shù)特征外,更具有多元化、個性化、即時性、互動性、交叉性、海量碎片化等特點。
隨著時代發(fā)展,新媒體逐漸成為我國大學(xué)生群體的“新寵兒”。新媒體的種類很多,受學(xué)校條件的制約,大學(xué)生所處的媒體環(huán)境主要由手機、博客、網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體共同構(gòu)成。其中,網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生最喜愛的媒體,其他媒體按照由高到低的程度依次為電視、書、報刊、手機短信和廣播。
三、新媒體背景下大學(xué)生立德樹人教育的有效路徑
新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取海量信息和交流情感的主要途徑,新媒體對大學(xué)生立德樹人有利有弊。高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢,主動面對,積極應(yīng)用。
(一)利用新技術(shù),轉(zhuǎn)變教育方式
新媒體技術(shù)的誕生與發(fā)展,以及在人們生活和學(xué)習(xí)中的不斷運用,已給大學(xué)生立德樹人的教育方式帶來了一系列變化。新媒體通過更加生動、直觀的方式來進行理論和實踐知識的傳播宣傳,能夠更好地吸引并激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。網(wǎng)絡(luò)課堂圖文并茂的方式將大大提高學(xué)習(xí)者的效率,有助于科學(xué)理論深入人心,幫助大家用理論知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。隨著大學(xué)生普及智能手機、電腦,手機新聞、數(shù)字廣播、搜索引擎等獲取信息的方式不斷增多,他們自主獲取信息的能力得到增強,在課堂之外,他們可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息。
當(dāng)然,通過新媒體,大學(xué)生會接觸到各種不良信息,甚至是反動言論。教師不知道大學(xué)生在什么時候什么地方受到了什么信息的影響,思想發(fā)生了什么變化,未能針對性介入、解決,教師的教育影響力減弱。價值觀尚未定型的大學(xué)生缺乏理性判斷,容易受到錯誤觀念的誤導(dǎo)。如果教師的引導(dǎo)再不及時,大學(xué)生就容易聽信虛假錯誤信息,大大削弱教師對大學(xué)生立德樹人教育的實效。
因此,在立德樹人教育工作中,教師應(yīng)該借助新媒體平臺,深挖資源,發(fā)現(xiàn)素材,特別是大學(xué)生喜聞樂見的案例,在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。通過新媒體,突破傳統(tǒng)教育模式,堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,向大學(xué)生正面宣傳;同時,不回避問題,敢于直面現(xiàn)實,堅持實事求是的原則。通過多種形式堅持立德樹人教育主旋律,堅持理論與實踐相統(tǒng)一,變單向傳達和被動記憶為平等交流。特別是通過云班課、學(xué)習(xí)通、雨課堂等新的教育輔助平臺,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)共享,通過微信、QQ、微博等實現(xiàn)雙向適時交流,改變“一言堂”的說教方式,主動占領(lǐng)新媒體,主動贏得大學(xué)生的認可與接受,讓大學(xué)生在新的教育方式中學(xué)有所獲。
(二)優(yōu)化信息獲取,主動占領(lǐng)陣地
在新媒體時代,大學(xué)生接收信息的渠道更為寬廣,從單向轉(zhuǎn)為多向獲取信息。大學(xué)生通過各種社區(qū)、貼吧、論壇、MSN等方式來展開跨地域的人際交往,不但容易獲取各類信息,也可以在相對寬松的語境中任意發(fā)表個性鮮明的觀點。
通過新媒體,大學(xué)生接觸到海量信息,信息質(zhì)量可以說是參差不齊。信息污染給立德樹人教育工作帶來不小挑戰(zhàn)。近段時間,我們必須高度警惕西方文化通過新媒體對大學(xué)生的影響。一些西方國家不懷好意,利用其在話語權(quán)上的優(yōu)勢,顛倒是非,利用各種新媒體,公開宣傳資本主義社會所謂的自由和人權(quán),對個別涉世未深的大學(xué)生具有鼓動性。他們通過影視作品、娛樂節(jié)目等隱性方式宣揚個人英雄主義等西方觀念,具有不小的吸引力。一些西方國家故意夸大我們的缺點,散布謠言,配合境內(nèi)外的敵對分子,故意挑唆,煽動性強,甚至影響到安定團結(jié)的政治局面。對于此類信息,我們不得不引起高度重視。
因此,在新媒體背景下,高校需將立德樹人教育與新技術(shù)結(jié)合,加強教育信息優(yōu)化、數(shù)字化建設(shè)。開發(fā)融趣味性、知識性、理論性、思想性于一體的受學(xué)生喜愛的媒體平臺,利用新媒體為立德樹人教育開辟更廣闊的空間,用豐富多彩的內(nèi)容吸引大學(xué)生。要優(yōu)化媒體信息,必須優(yōu)化教育工作的媒體環(huán)境,排除不良因素。在學(xué)校范圍內(nèi)加強對信息的監(jiān)管,保持與相關(guān)部門、通信公司的溝通,進行相關(guān)信息的篩查,堅持正確的引導(dǎo)方向,重視輿論作用。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,以積極的態(tài)度去面對大學(xué)生中出現(xiàn)的新動向;充分利用新媒體資源,建立主流文化陣地,讓主流文化占領(lǐng)新媒體,把新媒體文化納入校園文化建設(shè)的總體格局;構(gòu)建科學(xué)的新媒體管理機制,為學(xué)生營造安全的新媒體環(huán)境,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念。
(三)提高媒介素養(yǎng),學(xué)會自我辨識
新媒體時代,大學(xué)生還應(yīng)該全面提升媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng),它決定了人們在新媒體下的生存能力。
對于當(dāng)代大學(xué)生來說,媒介素養(yǎng)是他們必須具備的一項能力。媒介素養(yǎng)要通過一定的學(xué)習(xí)渠道和實踐閱歷逐漸完善起來。為了能夠幫助大學(xué)生自覺抵制來自新媒體的負面影響,高校教師與學(xué)工隊伍要積極創(chuàng)新教育方法,充分利用各種平臺,如進行知識講座、開設(shè)新媒體選修課,幫助大學(xué)生正確掌握新媒體,培養(yǎng)大學(xué)生的獨立判斷能力與自主選擇能力,掌握媒介批評能力,客觀、辯證地看待問題。引導(dǎo)大學(xué)生以正確的理解方式對待新媒體,利用資源完善自我,自覺抵制不良信息。同時,培養(yǎng)大學(xué)生的媒體道德意識和法治觀念,遵守媒體規(guī)范與道德準(zhǔn)則,充分自律。
四、結(jié)語
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,新媒體將更加深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中,我們應(yīng)積極面對,掌握新媒體特點與新發(fā)展趨勢,順勢而為,變不利為有利,為實現(xiàn)大學(xué)生立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)而不斷努力。
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作者簡介:段丹東(1978—),男,重慶人,副教授,研究方向:思想政治教育。
陳宣(1971—),女,重慶人,副教授,研究方向:思想政治教育。