論微信公眾號(hào)對(duì)高校思想政治教育引導(dǎo)的推動(dòng)作用

摘 要：本文詳細(xì)介紹微信公眾號(hào)給高校思政教育帶來的影響，并指出創(chuàng)新思政教育的發(fā)展模式、積極引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心世界、體現(xiàn)思政教育新方向、便于教師實(shí)施思政管理、有利于整合高校思政資源這五項(xiàng)具體推動(dòng)作用，旨在加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：微信公眾號(hào)；思想政治教育；高等學(xué)校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）05-0041-01

課題項(xiàng)目：本論文為2019年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題成果，課題編號(hào)：2019030503011

一、前言

高校思政教育隨著時(shí)代的改變，對(duì)學(xué)生的影響越來越大，合理的引導(dǎo)極為關(guān)鍵。而微信公眾號(hào)通過手機(jī)與人交流溝通，其信息傳遞具有便捷性、實(shí)時(shí)性、廣泛性等特點(diǎn)，在高校中極受學(xué)生的歡迎。高校思政教師利用微信公眾號(hào)傳播其思政思想，可有效推動(dòng)我國思政教育事業(yè)發(fā)展，正確培養(yǎng)學(xué)生的思政觀念

二、微信公眾號(hào)給高校思想政治教育帶來的影響

（一）引導(dǎo)高校學(xué)生的思想政治觀念

當(dāng)前人們對(duì)信息的需求及關(guān)注量大幅增加，而微信公眾號(hào)作為一種全新的媒介，推動(dòng)了信息化的發(fā)展。高校思想政治教育通過利用微信公眾號(hào)的功能及優(yōu)勢(shì)，可積極引導(dǎo)大學(xué)生的思政觀念，并凈化其內(nèi)心的思想，與此同時(shí)，高校正加快微信公眾號(hào)的系統(tǒng)建設(shè)，在該系統(tǒng)內(nèi)，學(xué)生可對(duì)周遭發(fā)生的事情進(jìn)行溝通交流，并針對(duì)某些社會(huì)輿情，發(fā)表自身的看法，使其能夠真正參與到思政教育中。在此期間，高校思政教師可及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，若其思想狀態(tài)有問題，教師可及時(shí)糾正，使其思想政治觀念始終保持積極、正確。此外，通過微信公眾號(hào)，高校教師可最大化整合思政教育資源，使學(xué)生無論是在意志信念上，還是在行為上都有精準(zhǔn)的定位，從而形成良好的品行與正確的思政觀念。

（二）推動(dòng)高校學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展

平板電腦、智能手機(jī)等高級(jí)電子產(chǎn)品早已成為高校學(xué)生不可缺少的交流工具，基于此，微信公眾號(hào)可極大地整合思政教育資源，多元化的信息傳播途徑也推動(dòng)了高校思政教育的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)中過多的信息極有可能使高校學(xué)生很難對(duì)一件事情有較為清晰的看法，而微信公眾號(hào)內(nèi)的思政材料經(jīng)過了高校教師的整理，其內(nèi)容為正向的、積極的，因此通過該方式可灌輸給學(xué)生正確的價(jià)值觀，使其具有辨別是非的能力，始終保持正確，當(dāng)其步入社會(huì)后，積極向上的價(jià)值觀會(huì)伴隨其一生。因此，在高校思政教育中設(shè)置微信公眾號(hào)，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)價(jià)值意識(shí)與社會(huì)發(fā)展觀念，并推動(dòng)其價(jià)值觀與理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展，從而真正改善高校思想政治教育的現(xiàn)狀。[1]

三、微信公眾號(hào)對(duì)高校思想政治教育引導(dǎo)的具體推動(dòng)作用

（一）創(chuàng)新了高校思政教育的發(fā)展模式

由于過去高校思政教育的教學(xué)方式極為傳統(tǒng)、簡(jiǎn)單，而其內(nèi)容更是枯燥、單一，所以高校的思想政治教育課堂難以吸引學(xué)生的興趣與注意力，學(xué)生的成績(jī)與知識(shí)很難達(dá)到高校思政教育的要求。而微信公眾號(hào)的出現(xiàn)改變了思政教育的現(xiàn)狀，其通過信息傳播與輿論導(dǎo)向，更好地創(chuàng)新了思政教育的發(fā)展模式，教師的教學(xué)方式也有了較大的改變。該教育模式打破了過去非互動(dòng)化的傳播途徑，高校思政教師將當(dāng)前發(fā)生的事情與思政教材相結(jié)合，使學(xué)生了解思政教育生活化的一面，增強(qiáng)了師生交流的互動(dòng)性，有效提升了學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，充分調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，切實(shí)提高了其思政水平。高校思政教師通過微信公眾號(hào)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程，從而促進(jìn)其健康發(fā)展。

（二）積極引導(dǎo)高校學(xué)生的內(nèi)心世界

微信公眾號(hào)中相關(guān)新聞信息的時(shí)效性極強(qiáng)，不但學(xué)生能在公眾號(hào)內(nèi)看到實(shí)時(shí)新聞信息，還能將大眾對(duì)該事情的評(píng)價(jià)較為及時(shí)地置入其內(nèi)，因此，微信公眾號(hào)可積極引導(dǎo)高校學(xué)生的內(nèi)心世界。高校思政教師應(yīng)依照當(dāng)前新聞動(dòng)態(tài)與學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待當(dāng)前的人與事，使其甄別社會(huì)信息的能力得到提高，從而形成正確的評(píng)價(jià)觀與認(rèn)識(shí)觀，促使其較好地融入核心價(jià)值觀與社會(huì)主流文化的互動(dòng)交流。通過微信公眾號(hào)的功能與特點(diǎn)，高校教師對(duì)其學(xué)生的了解會(huì)更加深入，在掌握其內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，利用社會(huì)輿情，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生研究社會(huì)問題，糾正內(nèi)心思想。[2]

（三）展現(xiàn)了我國思政教育的新方向

一方面，利用微信公眾號(hào)進(jìn)行信息交流的方式正影響著高校學(xué)生，該方式及時(shí)性較強(qiáng)，與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展極度穩(wěn)合。高校思政教師通過加強(qiáng)微信公眾號(hào)的建設(shè)，能促進(jìn)學(xué)生參與思想互動(dòng)、輿論交流，并擴(kuò)大信息傳播范圍，為社會(huì)中正能量的思想提供一個(gè)較為堅(jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。另一方面，基于微信公眾號(hào)先進(jìn)的技術(shù)，高校思政教師能夠擴(kuò)展教育工作的人群，學(xué)生的思政理念也能獲得相應(yīng)提升，將新媒介傳播范圍廣、時(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，使社會(huì)正能量、核心價(jià)值觀、社會(huì)主流文化等相關(guān)思想能夠更加廣泛地傳播。此外，通過信息技術(shù)與思政教育的高效結(jié)合，不但革新了高校思政教育的思想觀念，還創(chuàng)新了高校思政教育的發(fā)展模式，加強(qiáng)了微信公眾號(hào)的思政管理，不僅體現(xiàn)了其時(shí)代特征，也展現(xiàn)出了我國思政教育的新方向。

（四）便于高校教師對(duì)學(xué)生的思政管理

首先，通過微信公眾號(hào)，高校教師可及時(shí)了解其學(xué)生動(dòng)態(tài)，便于對(duì)學(xué)生實(shí)施思政管理。在一起新聞事件發(fā)生后，每名學(xué)生基于價(jià)值判斷都會(huì)產(chǎn)生一定的看法，當(dāng)教師看到其對(duì)新聞事件的評(píng)論時(shí)，會(huì)立即了解其真實(shí)的想法，若其價(jià)值思想很危險(xiǎn)，或不正確，教師就需要對(duì)其進(jìn)行合理疏導(dǎo)或引導(dǎo)，使其思想、價(jià)值判斷重新回到正確的軌道。其次，高校教師可以經(jīng)常在微信公眾號(hào)中發(fā)表一些優(yōu)秀的思政作品，引起學(xué)生的共鳴，通過高質(zhì)量的微信推送信息，提高其思政教育的水平。最后，雖然傳統(tǒng)的思政教育方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的熱情，但微信公眾號(hào)也不能完全取代其他教育方式。高校思政教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)有效結(jié)合兩種方式，在課堂上傳授思政教材中的內(nèi)容，在課后以微信公眾號(hào)的方式進(jìn)行補(bǔ)充，既豐富了教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情，又將教材中的知識(shí)無遺漏地傳授給了學(xué)生，以豐富其在思政方面的知識(shí)。

例如，北京市某高校思政教師在教授思政知識(shí)的同時(shí)，設(shè)置了微信公眾號(hào)，并讓其班級(jí)中的學(xué)生添加該公眾號(hào)，該教師在授課之余，經(jīng)常發(fā)一些高質(zhì)量的思政文章，通過其學(xué)生對(duì)該文章的評(píng)論情況，教師可以及時(shí)了解班里學(xué)生的思想狀況，并及時(shí)引導(dǎo)思想觀念有偏差的學(xué)生。微信公眾號(hào)的開設(shè)，使教師對(duì)其班里的學(xué)生更加熟悉，學(xué)生的思政水平也都有了較大的提高。

（五）有助于高校思政資源的整合與利用

一方面，由于微信公眾號(hào)的時(shí)效性及開放性，所以其可置入豐富的思政教學(xué)資源，無論是最新的新聞信息，還是名家評(píng)論，都有利于高校思政教師的授課。高校教師應(yīng)通過利用與整合思政資源的方式，擴(kuò)大自己的教育資源庫，并通過真實(shí)案例，更加深入地了解與該事件對(duì)應(yīng)的思政知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際授課時(shí)，基于對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的透徹掌握，學(xué)生會(huì)更容易接受教師的觀點(diǎn)。

另一方面，通過微信公眾號(hào)的設(shè)置，高校教師對(duì)思政教育理念的理解也會(huì)發(fā)生些許改變。過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生甚至教師覺得思想政治只是一門科目，距離人們的生活很遙遠(yuǎn)。而微信公眾號(hào)的引入，突破了這一傳統(tǒng)觀念，無論是教師還是學(xué)生，都會(huì)認(rèn)為思政是一種思想觀念，就在大家的身邊。

例如上海市某高校思政教師在授課前，通過自己設(shè)置的微信公眾號(hào)，將教材知識(shí)與近幾日的新聞?wù)希诟由钊氲亓私饨滩暮?，在課堂上該教師的教授更加得心應(yīng)手，學(xué)生的理解也更加全面。

四、結(jié)語

基于高校思想政治教育的重要性，高校思政教師應(yīng)創(chuàng)新方式，改進(jìn)觀念，以手機(jī)為載體，通過微信公眾號(hào)積極開展對(duì)學(xué)生的思政教育。與此同時(shí)，應(yīng)利用微信公眾號(hào)整合相關(guān)思政資源，豐富學(xué)生的思政觀念知識(shí)量，引導(dǎo)其走上正確的道路，為我國培養(yǎng)出合格的建設(shè)者與可靠的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尚弦.高校微信公眾號(hào)的思想政治教育功能探析[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2019（10）：91-92.

[2] 任鵬，周林炎.新媒體條件下微信公眾號(hào)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響[J].新疆社科論壇，2019（05）：98-104.

作者簡(jiǎn)介：薛文錚（1988—），女，河北石家莊人，研究生，碩士，助理研究員，研究方向：新聞傳播。