提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的措施

甘元華

摘要：為了使得初中學(xué)生在德智體美勞上進行全面的發(fā)展，體育教育在發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。但是我國農(nóng)村學(xué)校在體育教育方面仍然存在一定的缺陷，農(nóng)村學(xué)校對體育教育的關(guān)注度不高，對體育教育的重要性認識不足。從而導(dǎo)致關(guān)于體育的教學(xué)缺少專業(yè)性，教學(xué)內(nèi)容具有很大的局限性。為了引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校更好的進行體育教學(xué)，本文通過對農(nóng)村體育教學(xué)的有效性展開研究。

關(guān)鍵詞：體育小學(xué);農(nóng)村教育;初中教學(xué)

農(nóng)村由于受到地理環(huán)境，成長環(huán)境，家庭氛圍等客觀因素，使得農(nóng)村的教育環(huán)境，相對比較保守，與城市的教育水平還存在很大的差距。因此，在關(guān)于體育課程的教學(xué)方面，農(nóng)村和城市之間也存在較大的爭議，大部分的農(nóng)村學(xué)校教師仍然將體育課程作為初中生的輔助課程，在教學(xué)方面也具有一定的歧視色彩，關(guān)于體育教學(xué)的重視度不高，認識度不夠。因此，教學(xué)過程中教學(xué)效果不佳，學(xué)生參與度不高。在農(nóng)村的體育教學(xué)中，應(yīng)該堅持一促進學(xué)生的全面發(fā)展為前提，提高學(xué)生的綜合能力和身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就通過研究，提出一系列關(guān)于提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的措施。

一、 農(nóng)村體育教學(xué)過程中存在的問題

1.1、 教育理念落后

農(nóng)村由于信息交流閉塞，因此在關(guān)于教育理念方面，更新能力慢，因此關(guān)于體育教育的教育理念尚未落后，關(guān)于體育教育的理念，仍然停留在傳統(tǒng)模式下，學(xué)校中，總會流傳出“體育課程僅僅是為了輔助語文，數(shù)學(xué)，英語等主要課程”，“為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，體育課程可以被取代”等等類似的說法。說明農(nóng)村學(xué)校在關(guān)于體育教育方面仍然存在思想上的偏差和誤解。學(xué)校教師在對于體育課程教育教學(xué)產(chǎn)生的歧視，從而導(dǎo)致學(xué)生也存在這種思想，體育課程可有可無，體育課程不重要，可以利用體育課去干自己喜歡的事情，因此，在農(nóng)村學(xué)校的體育課上，體育課大部分成為了學(xué)生自由活動的課程，關(guān)于體育課程的教學(xué)，學(xué)生沒有較大的興趣和愛好，關(guān)于體育課程也缺少一定的積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。

1.2、 客觀環(huán)境的制約

農(nóng)村由于受到地理環(huán)境的制約，經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢，從而導(dǎo)致各方面的基礎(chǔ)配套設(shè)施不夠完善，在關(guān)于體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施投入方面具有很大的欠缺，上收到，教學(xué)環(huán)境，場地限制等客觀因素的影響，從而使得體育教育教學(xué)不能夠在正常的情況下進行，影響體育課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。導(dǎo)致教師在教學(xué)中受到教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)方面的影響，不利于提高教學(xué)的有效性教師專業(yè)能力有待提高。由于一些特殊的體育項目，例如，羽毛球，足球等，對于場地和天氣又較大的要求，所以，這些課程在體育教學(xué)中不能很好的開展，所以導(dǎo)致教學(xué)方式較為單一，教師在課堂中占據(jù)著主體地位，學(xué)生被動接受知識的灌輸。這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性降低，學(xué)習(xí)效率較差，不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展[1].

二、 提高體育教學(xué)有效性的措施

2.1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在體育教學(xué)的過程中，為學(xué)生設(shè)置多種多樣的體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在娛樂的過程中完成體育教學(xué)任務(wù)。既能夠最大程度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性，也能夠使教師在教學(xué)的過程中更加輕松愉悅。在體育教學(xué)的設(shè)置中，要注重結(jié)合教學(xué)任務(wù)，有目的有意義的進行體育教學(xué)。在與學(xué)生進行游戲時，要充分的發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓每一個學(xué)生都能夠參與到游戲之中，充分的讓學(xué)生緩解文化課程帶來的學(xué)習(xí)壓力和視覺疲勞。在體育教學(xué)的過程中融入體育教學(xué)的模塊，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課的參與度，在游戲的進行過程中，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間，交流更加頻繁，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的關(guān)系。在和學(xué)生一同完成游戲時，要對學(xué)生進行適度的鼓勵，有助于學(xué)生樹立自信心，有利于更好的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，更順利的進行體育教學(xué)的進行。

2.2、提高體育教師的專業(yè)能力

在初中時期，學(xué)生的世界觀，人生觀，價值觀發(fā)展尚未健全，對世界和周圍的事物還沒有一個正確和理性的判斷，因此，在體育教學(xué)中，要充分的發(fā)揮體育教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時，在體育課程開展的額過程中，注意進行科學(xué)準(zhǔn)確的動作示范，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到準(zhǔn)確科學(xué)的體育知識。并且，在進行體育課程教學(xué)的過程中，不能夠緊緊的知識教學(xué)生照貓畫虎完成任務(wù)，更重要的是給學(xué)生講解好關(guān)于該項體育活動背后的含義，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正的理解背后真正的含義，有利于教學(xué)任務(wù)的更好開展[2]。同時，通過這種的方法，還能夠使得學(xué)生積極主動的參與到體育課程中來，由于學(xué)生的親自參與，親身實踐，能夠?qū)w育教師對相關(guān)體育健康知識的講解使得學(xué)生能夠理解的更加深刻。

2.3、更新體育教學(xué)器材

在體育教學(xué)中，教師要更新學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材，因為體育器材是體育教學(xué)中最重要的一部分，不能由于缺少體育器材而影響教學(xué)活動的進行，可以根據(jù)學(xué)校的體育場所設(shè)置特定的教學(xué)內(nèi)容。例如，體育教師可以利用學(xué)校的籃球場，以籃球作為主要教學(xué)器材，鼓勵學(xué)生積極參加到體育課程教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)之間的團隊協(xié)作能力。為了增加體育教學(xué)的趣味性，也可以將學(xué)生分為男生和女生兩組，進行簡單的籃球投籃比賽，提高學(xué)生的籃球技能外，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師也可以利用學(xué)校的操場，與學(xué)生開展拔河比賽，激發(fā)學(xué)生的互幫互助精神和集體榮譽感。為學(xué)生能夠塑造正確的世界觀，人生觀，價值觀發(fā)揮一定的推動作用。

三、 總結(jié)

農(nóng)村關(guān)于體育的教學(xué)存在很大的問題，教師的教學(xué)重視度不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度不高，在加上受到外界不可抗力因素的影響，從而加大了教學(xué)難度。為了更好的提高農(nóng)村體育教學(xué)的有效性，可以通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生設(shè)置多種多樣的體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在娛樂的過程中完成體育教學(xué)任務(wù)。同時需要提高體育教師的專業(yè)能力，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)作用，最重要的一方面在于要更新體育教學(xué)器材，根據(jù)學(xué)校的體育場所設(shè)置特定的教學(xué)內(nèi)容。通過各種具體措施的改善，更好的為農(nóng)村的初中生提供更好的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳潔初.淺析如何提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效果[J].速讀（下旬），2017，（9）：121.DOI：10.3969/j.issn.1673-9574.2017.09.121.

[2]蔡驥.如何提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效果[J].未來英才，2016，（22）：143.DOI：10.3969/j.issn.2095-4549.2016.22.144.

（四川省自貢市富順縣童寺鎮(zhèn)芝溪街村童寺鎮(zhèn)芝溪九年制學(xué)校）