探討初中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

賈敏

【摘? ? 要】“學(xué)習(xí)興趣”是一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題，是課堂教學(xué)質(zhì)量提高所必須考慮并要抓好的重點(diǎn)，能夠給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。為此，初中化學(xué)教學(xué)教師必須注意，要盡可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，從而教學(xué)效率才能更好地得到保障。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 激發(fā)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.161

新課改下的初中化學(xué)教學(xué)正發(fā)生著一系列的改變，整個(gè)教學(xué)不再一味強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的教授，而開(kāi)始提出要使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得以有效提升，除了要確保讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)來(lái)獲得化學(xué)綜合能力培養(yǎng)之外，還要考慮在教學(xué)引導(dǎo)中帶給學(xué)生足夠好的情感體驗(yàn)。此時(shí)，初中化學(xué)教師開(kāi)始越來(lái)越多地關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題，轉(zhuǎn)而越來(lái)越重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“師生關(guān)系”是初中化學(xué)教學(xué)中所必須關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，既從一定程度上決定著學(xué)校對(duì)外所展示的面貌，又會(huì)直接影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?；蛘哒f(shuō)，構(gòu)建新型師生關(guān)系是新課改得以順利實(shí)施的前提，也是新課改實(shí)施的一項(xiàng)重要任務(wù)，為師生相互理解、相互關(guān)愛(ài)的一種直接體現(xiàn)。因此，初中化學(xué)教師必須要樹(shù)立起民主的平等思想，將自己與學(xué)生放到同等的位置來(lái)考慮教學(xué)，如果學(xué)生存在獨(dú)具個(gè)性且學(xué)習(xí)成績(jī)各不相同的情況，教師也應(yīng)該平等以待。當(dāng)教師能夠切實(shí)有效地做到以民主的平等思想來(lái)與學(xué)生相處以及引導(dǎo)學(xué)生之間和諧相處時(shí)，新型師生關(guān)系的構(gòu)建就告一段落了，教師能夠?qū)W(xué)生施以足夠的尊重，寬容其出現(xiàn)的一些失誤和尚且存在的不足，懂得欣賞學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠在充滿(mǎn)自信的狀態(tài)下獲得化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、通過(guò)懸念巧設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“巧設(shè)懸念”是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的一種常用手段，并且十分有效。一般來(lái)講，初中化學(xué)教師會(huì)通過(guò)一個(gè)懸念來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生迫切需要獲得答案的焦急心理，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的渴求，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)。因此，在初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，教師務(wù)必要圍繞學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)認(rèn)知的一般規(guī)律，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前所具有的心理特征，在把握好化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的前提下去“巧設(shè)懸念”，使得學(xué)生的求知欲能夠被更好地激發(fā)出來(lái)，并以此來(lái)完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)。

例如，當(dāng)初中化學(xué)教學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生演示一個(gè)趣味性試驗(yàn)，一組試管里面裝著的都是無(wú)色透明的溶液，當(dāng)把它們兩兩混合的時(shí)候奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，有的試管里出現(xiàn)了沉淀，有的試管里顏色發(fā)生了變化，有的試管里析出了晶體，等等。通過(guò)這樣一種設(shè)置懸念的方式將化學(xué)世界的神奇直接地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，然后再告訴學(xué)生其中的原理將在后續(xù)的教學(xué)中逐一展示。

其實(shí)，化學(xué)本就源于日常生活，當(dāng)點(diǎn)起一支蠟燭獲取光明的時(shí)候，當(dāng)家里釘在墻上的一枚鐵釘生銹的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谟孟礉嵕慈ゲ途呱嫌臀鄣臅r(shí)候，都顯示出與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象。所以，初中化學(xué)教師在設(shè)置懸念的時(shí)候，還需要自然地讓學(xué)生體驗(yàn)到“生活中的化學(xué)”，不時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象的關(guān)系，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好地激發(fā)，從而學(xué)生將會(huì)對(duì)接下來(lái)的化學(xué)教學(xué)引導(dǎo)充滿(mǎn)期待，并且自然而然地堅(jiān)定學(xué)好化學(xué)的決心。

三、適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)其實(shí)是極為有趣的，問(wèn)題在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生來(lái)感受這其中的趣味。就傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)來(lái)講，教師所實(shí)施的教學(xué)引導(dǎo)具有一定的局限性，教師更多的時(shí)候是在考慮如何將教材中的化學(xué)知識(shí)教授給學(xué)生，而對(duì)于如何讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)趣味性的問(wèn)題并不重視，故通常學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而現(xiàn)在由于教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與革新，多媒體開(kāi)始被越來(lái)越多地運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)之中，圖像、音頻、視頻等呈現(xiàn)手段開(kāi)始對(duì)教學(xué)起到極為有效的輔助作用，學(xué)生開(kāi)始在多種感官的刺激中獲得化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)得到了順利突破，從而化學(xué)課堂容量得以不斷擴(kuò)大，進(jìn)而教學(xué)效果得以切實(shí)有效地提高。

例如，初中化學(xué)教學(xué)中分子、原子等微觀粒子相關(guān)的知識(shí)是比較抽象的，由于學(xué)生無(wú)法通過(guò)肉眼觀察到，所以理解起來(lái)具有較高難度，同時(shí)也是教學(xué)中教師必須要注意的難點(diǎn)部分。這時(shí)初中化學(xué)教師就可以利用多媒體對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬的形式將這部分知識(shí)予以較為直觀地方式呈現(xiàn)，把微觀世界不可觀測(cè)的粒子轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)世界中宏觀呈現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)演示視頻，使學(xué)生能夠更好地理解得以形象化展示的抽象知識(shí)，令教學(xué)難點(diǎn)得以輕松化解，并有效突出整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，使得學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠獲得足夠有效的激發(fā)。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)知識(shí)有趣，但初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)具備一定的嚴(yán)肅性，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不能完全寄期望于課堂。此時(shí)，初中化學(xué)教師不妨對(duì)學(xué)生閑暇時(shí)間的利用稍作討論，試著開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生暫時(shí)緩解學(xué)習(xí)中的緊張情緒，讓學(xué)生一開(kāi)始就能夠在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍中去實(shí)現(xiàn)已學(xué)化學(xué)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化。

例如，初中化學(xué)教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、聽(tīng)化學(xué)知識(shí)趣味講座、設(shè)計(jì)并布置化學(xué)園地等方式，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性以及將化學(xué)的趣味性直接展示出來(lái)，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)表現(xiàn)出較為濃厚的興趣。同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)發(fā)展情況舉辦一場(chǎng)“化學(xué)游戲晚會(huì)”，編排一系列與化學(xué)知識(shí)高度相關(guān)的節(jié)目，讓學(xué)生能夠在相對(duì)自由的玩耍中輕松地完成所學(xué)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，幫助學(xué)生能夠持續(xù)穩(wěn)定地對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，新課改推動(dòng)下的初中化學(xué)教學(xué)是必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。初中化學(xué)教師必須要抓住教學(xué)的關(guān)鍵來(lái)喚醒學(xué)生，力求讓學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，使得學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下自覺(jué)地去學(xué)習(xí)教材中的化學(xué)知識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)獲得必要的拓展。這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)自然地在興趣的驅(qū)動(dòng)下獲得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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