娛樂(lè)課堂與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合

蒙鵬英

摘要：如今的課堂教學(xué)形式而言，在教學(xué)的過(guò)程中，更加重視教學(xué)方式的應(yīng)用，注重教學(xué)方式的多樣化，帶給學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)感受。從教學(xué)方式上入手，針對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)化的教學(xué)形式也是如今的課堂教學(xué)過(guò)程中比較受歡迎的，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，該種教學(xué)方式可以帶給學(xué)生，更好的課堂學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生能夠在課堂中有更多去進(jìn)行放松的機(jī)會(huì)，同時(shí)在放松的環(huán)節(jié)當(dāng)中加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何進(jìn)行應(yīng)用呢？這也是筆者將要進(jìn)行探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);娛樂(lè)課堂;強(qiáng)化參與;優(yōu)化教學(xué)效率;激發(fā)興趣

那么從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該如何在教學(xué)的過(guò)程中去應(yīng)用這種教學(xué)方式呢。教學(xué)效果方面來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)化的教學(xué)形式不僅僅體現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生有了更多放松的機(jī)會(huì)，而且在課堂中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，還可以幫助學(xué)生去培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，在進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠有更好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。是針對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式的應(yīng)用，最主要的是可以充分的帶動(dòng)課堂教學(xué)效果的達(dá)成，充分體現(xiàn)出高效的課堂教學(xué)效率。

一、強(qiáng)化學(xué)生參與

課堂中的教學(xué)時(shí)間也比較有限，特別是針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡n堂中注意力集中的時(shí)間也比較有限，因此在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中教師想要保證學(xué)生的參與效率就需要充分的帶動(dòng)課堂中的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠有更多的積極性參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。娛樂(lè)化的教學(xué)形式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到，有趣的課堂教學(xué)形式，能夠在參與的過(guò)程中帶有更多的積極性和主動(dòng)性，將他們?cè)谶M(jìn)行投入課堂中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)得到提高，最主要的是可以讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行一些知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“有趣的剪紙”這一小節(jié)時(shí)，教師在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，就需要在備課的過(guò)程中給學(xué)生準(zhǔn)備一些卡片，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行剪紙練習(xí)，對(duì)于圖形相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，由于前幾小節(jié)的知識(shí)當(dāng)中已經(jīng)對(duì)于平移旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)，那么在這一小節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，就需要讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作當(dāng)中，對(duì)于這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。同時(shí)教師在進(jìn)行講解的過(guò)程中，借助一些剪紙游戲，同樣可以激發(fā)出學(xué)生參與積極性以及參與的動(dòng)力，能夠讓學(xué)生在課堂中充分的參與到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一些練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生掌握效果。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中讓學(xué)生進(jìn)行一些游戲，可以強(qiáng)化學(xué)生的參與效果，教師也就不必要去花費(fèi)時(shí)間，采取強(qiáng)硬的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生參與。

二、優(yōu)化課堂效率

課堂效率的他能更加體現(xiàn)在，課堂中教師充分的在一定時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將教師講解的知識(shí)內(nèi)容掌握牢固，在此基礎(chǔ)之上加強(qiáng)課堂練習(xí)。娛樂(lè)的教學(xué)形式能夠保證學(xué)生的課堂聽(tīng)課注意力，只要學(xué)生的注意力全都保持在課堂中，那么教師講解的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生才可以更好的進(jìn)行掌握好。實(shí)在采取的過(guò)程中，教師也需要充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，以及課堂中的教學(xué)內(nèi)容，在課堂中適當(dāng)?shù)膸?dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“口算除法”這一小節(jié)時(shí)，在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容講解時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂中練習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，以小組比拼的形式進(jìn)行。由于小學(xué)階段教學(xué)過(guò)程中，口算也是一個(gè)重要的部分，在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中借助于小組的形式可以增加學(xué)生的好勝心，能夠激發(fā)出學(xué)生的參與積極性，以及在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，可以強(qiáng)化學(xué)生的思考能力。特別是針對(duì)于一些口算，方面比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小組的形式可以讓學(xué)生在課堂中，激發(fā)出練習(xí)的積極性以及動(dòng)力，能夠讓學(xué)生在課堂中，加強(qiáng)該方面計(jì)算，從而能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的練習(xí)效果。也是針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以充分的接觸娛樂(lè)化的教學(xué)形式，充分將課堂知識(shí)內(nèi)容在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中得到講解，并且讓學(xué)生在課堂中加強(qiáng)練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中借助于一些游戲的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)效果。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生在這個(gè)階段當(dāng)中，只有真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)更加投入，相反如果說(shuō)教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠充分的接觸與教學(xué)形式來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性的話，就會(huì)影響課堂效果的達(dá)成。讓學(xué)生在課堂中完成一些游戲的形式，也是小學(xué)階段的學(xué)生比較感興趣的，因此這種教學(xué)形式在課堂中的運(yùn)用可以充分的帶動(dòng)課堂中的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步參與到課堂中，同時(shí)最重要的是可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中激發(fā)出學(xué)生本身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加的有成就感。

例如，在進(jìn)行“選擇合適的質(zhì)量單位”這一小節(jié)時(shí)，教師在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容講解之前，需要在備課的過(guò)程中給學(xué)生準(zhǔn)備一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂中加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上，游戲化的教學(xué)形式也就體現(xiàn)在課堂中，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些游戲搶答的形式，針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特別是針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最主要的是讓他們對(duì)于課堂中的學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行一些練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中鞏固學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)游戲的形式也可以激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中能夠強(qiáng)化練習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期階段培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣之后，在后期的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。同時(shí)有了興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的效果以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量才會(huì)更高。

總而言之，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)化的教學(xué)形式在課堂中具有很好的應(yīng)用效果，可以帶給小學(xué)階段的學(xué)生很好的課堂學(xué)習(xí)感受。同時(shí)針對(duì)如今的課堂教學(xué)形式而言，該種教學(xué)方式的應(yīng)用最主要的是可以借助于豐富多樣的課堂教學(xué)形式，充分的帶動(dòng)課堂中的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生課堂知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加投入。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也需要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，致力于帶給學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更加有效果。

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