滲透于一日生活的幼兒園德育教育策略分析

摘要：近年來，隨著幼兒園德育教育工作的有效開展，在促進幼兒的全面成長方面發(fā)揮了不可忽視的重要作用。加強幼兒的德育教育工作，不僅可以激發(fā)幼兒的個性成長，同時也可以培育幼兒正確的思想道德觀念。因此，本文就針對幼兒園一日生活中滲透德育教育的實踐意義進行了深入了探究。

關(guān)鍵詞：一日生活;德育教育;策略

引言：為了培育幼兒健全健康的思想品德，幼兒園就必須加強對德育教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，力求可以充分發(fā)揮出德育教育的教學價值，將德育教育的教學理念全面的滲透到幼兒園的一日生活之中，從而推動幼兒的全面成長。

一、從生活細節(jié)之處滲透德育教育

針對幼兒園的一日生活而言，主要會涉及到幼兒的盥洗、進餐及睡眠等方面，因此，教師可以從對生活細節(jié)處的規(guī)范引導來展開德育教育的教學工作。首先，教師在組織幼兒進行洗漱、進餐以及整理床鋪時，應鼓勵幼兒獨立進行，培育幼兒的獨立動手能力，針對幼兒的不良行為習慣，教師應該耐心的進行糾正并向幼兒示范正確的行為舉止，加深幼兒對正確行為習慣的印象，由此培養(yǎng)出良好的生活習慣。舉例來說，當某個幼兒在吃飯時不小心弄臟了其他小朋友的衣服時，教師就可以態(tài)度和緩的指出幼兒所犯的錯誤，并引導幼兒對衣服被弄臟的小伙伴進行道歉，然后和幼兒一起將弄臟的桌面進行整理，在此過程中教師一定要注意自身的引導作用，避免出現(xiàn)任何批評的語氣給幼兒的心靈帶來不必要的傷害。

二、借助德育活動升華德育情感

對此，教師可以針對不同年齡階段幼兒的心理特性，組織針對性的德育教育活動，從而實現(xiàn)所有幼兒思想品德的有效提升。比如，教師可以組織與祖國相關(guān)的主題活動，借助多媒體技術(shù)向幼兒展現(xiàn)祖國壯美的山河，由此來培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。針對不同年齡段的幼兒，教師可以制定針對性的教學方案，借助各種影像資料，讓幼兒可以對祖國建筑及景色有一個基礎(chǔ)的認識，此外，教師還可以向幼兒播放我國莊嚴肅穆的閱兵儀式，讓幼兒可以在嚴肅的氛圍中感受到閱兵式的威嚴，從而加深幼兒對軍人的尊重與敬愛之情。與此同時，教師也可以通過不同民族的特色音樂，向幼兒滲透各個民族的傳統(tǒng)文化，以此來提升幼兒的文化素養(yǎng)，加深幼兒對祖國的熱愛。通過德育教育活動的開展，可以充分發(fā)揮出德育教育的教學效果，培育幼兒健全的思想道德觀念。

三、以規(guī)范自身行為來樹立德育榜樣

在進行具體的德育教學工作時，教師應對幼兒的模仿能力加以重視，時刻規(guī)范自身的行為舉止，為幼兒樹立正確的德育榜樣。對此，教師應在課堂與日常生活中，時刻監(jiān)督自身的行為操守，注重文明用語，為幼兒營造出一個積極向上的學習氛圍。此外，教師還應重視幼兒的主體地位，在課堂互動中能夠一直保持與幼兒的平等交流，與幼兒建立良好的師生關(guān)系，這樣有助于增加幼兒對教師的信任與依賴，方便教師展開后續(xù)的教學工作。最后，在幫助幼兒解決問題時，教師應運用溫柔和緩的語氣回應幼兒，充分發(fā)揮出自身的標榜作用，為幼兒的全面成長樹立一個良好的學習榜樣。

四、以實踐活動全面落實育教育

為了更好的促進幼兒的全面成長，教師不僅要注重課堂的教學講解工作，還應鼓勵幼兒參加到友而言舉辦的實踐教學活動中，讓幼兒在具體的實踐活動參與中培育良好的道德修養(yǎng)。首先，教師可以從成人的視角，在幼兒園內(nèi)構(gòu)建一個微型社區(qū)，讓幼兒可以參與到社區(qū)的建設(shè)與管理中，鼓勵幼兒不斷嘗試新的事物，培育幼兒的思考能力及動手能力。其次，教師還可以根據(jù)國內(nèi)特定的節(jié)日組織主題活動，比如說冬至時節(jié)，教師就可以組織幼兒參與到包餃子的活動中，在元宵佳節(jié)，教師可以組織幼兒一起制作湯圓，鼓勵幼兒將做好的湯圓拿回家和父母共享。最后，教師還可以通過定期的郊游活動，讓幼兒充分感受到大自然的神奇魅力。通過實踐活動的有效開展，不僅可以拓展幼兒的知識視野，還可以有效的提升幼兒的思維能力，對促進幼兒的全面發(fā)展具有非常積極的影響。

五、以競賽形式升華德育教育

在幼兒園的一日生活中，教師可以通過幼兒行為操守的評比形式，來選取出在日?；顒又斜憩F(xiàn)突出的小朋友，給予適當?shù)莫剟睿源藖砑ぐl(fā)幼兒的競爭意識，讓幼兒可以在良性競爭中不斷提升自身的道德素養(yǎng)。比如，在幼兒進餐完畢后，教師會針對地板的清潔工作、餐具的擺放工作以及桌面的清潔工作進行分配，在清潔工作結(jié)束之后，教師可以針對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，同時對打掃不徹底的幼兒進行糾正及示范指導，這樣有助于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。此外，在進行體育運動時，教師還可以依據(jù)不同幼兒的運動長處進行針對性的指導，由此來培育幼兒對體育運動的熱愛，有助于更好的提升幼兒的身體素質(zhì)。在具體的體育項目中，教師也可以以分組競賽的形式來培育幼兒的團隊合作意識，讓幼兒可以在良好的比賽氛圍中加強彼此之間的友誼，樹立正確的價值觀念，更好的享受比賽過程所帶來的樂趣。

結(jié)語：

綜上所述，德育教育對幼兒的身心發(fā)展具有非常重要的影響，因此，幼兒園必須加強對幼兒日常生活德育教育的滲透工作，以此來實現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)的全面提升。

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