高校體育引入極限飛盤運動的意義與探索

應(yīng)文

摘要：就目前高校體育課程教學(xué)改革工作來看，相關(guān)改革工作正在深入開展，高校體育要真正實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，就必須要做好課程建設(shè)和創(chuàng)新改革工作。在高校體育的教學(xué)改革工作中，相關(guān)高校注重在體育課程教學(xué)項目上積極創(chuàng)新，滿足多樣化的課程選擇需求，注重提升學(xué)生的體育鍛煉興趣。本文以極限飛盤運動為例，探究高校體育引入這一體育運動項目的重要意義，并探究高校體育教學(xué)中如何有效引入極限飛盤運動。

關(guān)鍵詞：高校體育;極限飛盤運動;鍛煉;教學(xué)

現(xiàn)階段，高校體育課程教學(xué)正在深化改革，引入了很多新的體育運動項目，極限飛盤運動就是其中一種，但是就這項運動的引入和開展情況來看，并不是很樂觀，對此，需要進一步做好高校體育教學(xué)改革工作，促進相關(guān)課程創(chuàng)新設(shè)計取得良好效果。

一、高校體育引入極限飛盤運動的重要意義

近年來，高校體育教學(xué)不斷改革創(chuàng)新，引入了很多新的體育運動項目，啦啦操、健身操、體育舞蹈、跆拳道等等，眾多新的體育運動項目被引入到高校體育課程教學(xué)中，對于豐富和發(fā)展高校體育，促進大學(xué)生多樣化體育運動選擇等都具有一定積極作用。極限飛盤運動對于學(xué)生而言，不僅是身體素質(zhì)的鍛煉，也能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生的思維、判斷力、意志力、合作能力等素質(zhì)的考驗，對于全方位促進高校大學(xué)生的素質(zhì)教育具有積極作用。

二、極限飛盤運動簡介

極限飛盤是一項七人制的團隊競技運動，沒有裁判，男女混合，尤其受到大學(xué)生們的熱愛，極限飛盤比賽以飛盤傳遞為競技內(nèi)容，比賽以15分為一局。不允許有身體接觸，男女混合比賽，每個隊在場上都有七名隊員，比賽開始的時候，隊員都站在得分線后，一個隊防守，另一個隊進攻?？上蛉魏畏较騻鬟f飛盤給隊友，選手不允許執(zhí)盤跑動，“擲盤者”限10秒投盤出手，在已方得分區(qū)內(nèi)，接獲隊友的傳遞或截獲對方的飛盤，既獲得1分。

這項運動獨特的地方就在于沒有裁判，需要運動員自己在場上進行裁決。若有爭議則互相討論解決。要實現(xiàn)這種裁判方式，運動員之間必須相互尊重，并尊重他們做出的裁決。這種尊重被稱為“極限飛盤的精神”。這項運動綜合了多種體育運動的特點，對于學(xué)生的鍛煉效果提升具有一定的積極作用，且這項運動中，參與者的運動量消耗比較大，這也是對于訓(xùn)練者體能的一次鍛煉。

三、高校體育引入極限飛盤運動的有效對策

（一）做好極限飛盤運動課程優(yōu)化設(shè)置，確保其合理性

在高校體育運動中，開展極限飛盤運動課程，首先要做好課程設(shè)置工作，在相應(yīng)課程設(shè)置上，要結(jié)合目前高校學(xué)生對于極限飛盤運動參與的意愿和報名情況，以此來確定這門課程開設(shè)的范圍和數(shù)量，確定相關(guān)的師資配備和場地劃分，做好課程開展前的充分基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。在極限飛盤運動課程設(shè)置上，要做到和其他體育專業(yè)課程相統(tǒng)一，保證這類課程和相關(guān)課程的銜接性，避免由于這類課程引入比較突兀導(dǎo)致的其和其他體育課程格格不入的情況發(fā)生。通過有效的極限飛盤運動課程設(shè)置，優(yōu)化課時安排，為課程的正常開展奠定有效基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)專業(yè)師資，做好運動課程教學(xué)工作

教師是決定極限飛盤運動課程引入質(zhì)量的關(guān)鍵，在高校體育課程教學(xué)中引入極限飛盤運動，需要有一定的師資力量支持。而目前極限飛盤運動作為一項新的高校體育課程，其在高校體育中的引入沒有專業(yè)的師資隊伍，這是目前高校體育教學(xué)中需要重點解決的問題之一。

高校要明確極限飛盤是一項無身體接觸的運動，以飛盤傳遞為競技內(nèi)容。它綜合了籃球、足球、美式足球的特點，加上飛盤的特性，融合跳躍、轉(zhuǎn)移、傳盤、直到最后的長傳或短傳達陣，是一項運動量較大的項目。在相關(guān)師資培養(yǎng)上，需要注重師資的專業(yè)水平和教學(xué)能力雙向培養(yǎng)，在組織開展相關(guān)高校體育教師的極限飛盤運動教學(xué)培訓(xùn)中，要把握培訓(xùn)旨在為了進一步開展校園陽光體育運動，豐富校園體育文化活動，促進極限飛盤運動在地區(qū)高等院校的普及與推廣，加強地區(qū)學(xué)校極限飛盤教師和教練隊伍的建設(shè)。要組織從事極限飛盤運動項目教學(xué)與訓(xùn)練的師生參加。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包含：極限飛盤運動概述與競賽規(guī)則、極限飛盤運動技術(shù)與教學(xué)、極限飛盤比賽方法與組織等。此外，還可以開設(shè)飛盤教師培訓(xùn)班，共同推進中國飛盤運動的專業(yè)化發(fā)展;將多年來的飛盤教學(xué)經(jīng)驗與校園課程體系相結(jié)合，陸續(xù)與深圳市、陜西省和山東省的教育、體育部門單位合作，全面開展教師培訓(xùn)體系。通過這類極限飛盤運動課程的開展，強化相關(guān)師資將飛盤發(fā)展史與理論，飛盤基本技能，飛盤教學(xué)和技能考核各部構(gòu)成專業(yè)的飛盤培訓(xùn)體系。隨著與各省各單位的教育、體育部門深入合作，高校要堅信飛盤將會儲備大量有實力的飛盤教練，帶動飛盤運動在國內(nèi)的大跨步發(fā)展。

四、結(jié)語

高校體育課程在素質(zhì)教育背景下，亟待做好課程改革和創(chuàng)新，為了進一步培養(yǎng)新時期的社會主義優(yōu)質(zhì)建設(shè)者和接班人，在具體的體育課程改革中，引入極限飛盤運動具有一定的可靠性和必要性，相關(guān)高校要做好極限飛盤運動的引入和教學(xué)工作，優(yōu)化課程設(shè)置，做好師資培訓(xùn)等，為極限飛盤運動課程在高校的有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)，真正推動素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李爽.大連市普通高校普及和推廣極限飛盤運動的可行性分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019 （01）：38+44.

[2]郭賽賽.健康教育生態(tài)下小學(xué)極限飛盤項目認知度調(diào)查——以徐州市銅山區(qū)小學(xué)為例[J].體育科技，2018，39 （05）：114–115.

[3]李爽.大連市高校開展極限飛盤運動的現(xiàn)狀和影響因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8 （35）：169–170.