會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育失范的成因及對(duì)策

張群

摘要：近年來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力也提出了更高的要求。但是在我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)中還存在有會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)不足的問(wèn)題，在后續(xù)教育過(guò)程中還面臨著非常多的問(wèn)題，也就難以達(dá)到后續(xù)教育的應(yīng)用效果，本文主要就會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育失范的成因以及對(duì)策進(jìn)行了探究分析。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員;后續(xù)教育;失范

中圖分類(lèi)號(hào)：F230-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0083-01

Abstract：Inrecentyears，mycountry'saccountingindustryhasdevelopedveryrapidly，andithasputforwardhigherrequirementsfortheoverallqualityandprofessionalabilityofaccountingpersonnel.However，inChina'saccountingindustry，thereisstilltheproblemofinsufficientoverallqualityofaccountingpersonnel，andtherearestillmanyproblemsintheprocessoffollow-upeducation，whichmakesitdifficulttoachievetheapplicationeffectoffollow-upeducation.Thecausesandcountermeasureswereinvestigatedandanalyzed.

Keywords：accountant;follow-upeducation;anomie

后續(xù)教育作為我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，其本質(zhì)是一種艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但是我國(guó)在會(huì)計(jì)從業(yè)人員的后續(xù)教育工作中，還會(huì)受到后續(xù)教育體系不規(guī)范的問(wèn)題，會(huì)計(jì)人員參與到后續(xù)教育的積極性比較低，也就難以獲得良好的后續(xù)教育效果。因此我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)還需要在結(jié)合現(xiàn)有后續(xù)教育效果基礎(chǔ)上，對(duì)后續(xù)教育體系進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，這樣才能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)得以提升，對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也有著非常重要的意義。

1會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育失范的成因

1.1缺乏政府監(jiān)管力度。在會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育工作開(kāi)展過(guò)程中，主要是依托各級(jí)財(cái)政會(huì)計(jì)部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要在培訓(xùn)單位內(nèi)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)，借此來(lái)提升自身的會(huì)計(jì)操作水平。但是目前我國(guó)財(cái)政部門(mén)對(duì)于會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作的重視力度不足，導(dǎo)致了很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在有管理跟培訓(xùn)脫節(jié)的問(wèn)題。因?yàn)槿狈φ谋O(jiān)管力度，很多培訓(xùn)結(jié)構(gòu)還采用壓價(jià)、惡性競(jìng)爭(zhēng)以及給回扣等方式來(lái)進(jìn)行生源的獲取，還存在有任意減少培訓(xùn)課時(shí)的問(wèn)題，也就難以得到預(yù)期的會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)效果。

1.2對(duì)會(huì)計(jì)后續(xù)教育重視力度不足。我國(guó)的會(huì)計(jì)政策還會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，也就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員能夠進(jìn)行自身知識(shí)體系的不斷更新，并要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)技能跟會(huì)計(jì)政策的學(xué)習(xí)力度。但是目前我國(guó)很多單位跟會(huì)計(jì)人員對(duì)于后續(xù)教育的重視度不足，很多中小企業(yè)為了減少運(yùn)營(yíng)成本，對(duì)于會(huì)計(jì)人員還有著重使用、輕培訓(xùn)的問(wèn)題，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)人員自身的綜合素質(zhì)無(wú)法得到顯著的提升。此外一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員也缺乏對(duì)后續(xù)教育重要性的認(rèn)知，使得后續(xù)教育工作流于形式，這也是會(huì)計(jì)行業(yè)后續(xù)教育失范的重要因素。

1.3教材建設(shè)水平滯后。教材作為決定后續(xù)教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，在培訓(xùn)教材的設(shè)置過(guò)程中還沒(méi)有形成系統(tǒng)性的教材體系，后續(xù)教育教材并沒(méi)有根據(jù)不同職稱(chēng)的會(huì)計(jì)人員需求進(jìn)行分層次編寫(xiě)，教材開(kāi)發(fā)速度慢，與現(xiàn)有的會(huì)計(jì)政策對(duì)比還有著明顯的滯后問(wèn)題，也就影響到了會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育質(zhì)量。此外師資力量的欠缺也是影響會(huì)計(jì)培訓(xùn)效果的重要因素，需要相關(guān)培訓(xùn)單位能夠加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的重視力度，并進(jìn)一步加大教材的建設(shè)力度以及師資的培養(yǎng)力度。

2會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育失范的治理

2.1健全會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育組織管理體系。為了獲得良好的會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育效果，我國(guó)財(cái)務(wù)部門(mén)還需要在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理”原則下，組織全國(guó)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。首先需要財(cái)務(wù)部門(mén)做好會(huì)計(jì)在職教育制度的合理制定，做好會(huì)計(jì)培訓(xùn)單位的資格審查工作，要求所有培訓(xùn)單位都具備有良好的教學(xué)素質(zhì)跟綜合能力，滿足會(huì)計(jì)從業(yè)人員的再教育需求。此外財(cái)政部門(mén)還需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行深入的分析跟探討，根據(jù)會(huì)計(jì)人員操作技能跟工作水平的層次性以及差異性，給予針對(duì)性的再教育政策，這樣才能夠滿足不同層次會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，對(duì)于再教育水平的整體提升也有著非常重要的意義。

2.2構(gòu)建會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育獎(jiǎng)懲機(jī)制。

監(jiān)督、檢查以及評(píng)價(jià)是會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育的重要內(nèi)容，在監(jiān)督檢查體系中，需要就會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育情況以及效果進(jìn)行明確，具體包含有學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)事件以及學(xué)習(xí)效果等等。為了促進(jìn)會(huì)計(jì)人員參與到后續(xù)教育中的積極性，我國(guó)財(cái)政部分還可以出臺(tái)一系列的獎(jiǎng)懲機(jī)制，比如每年都針對(duì)地區(qū)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能跟職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)工作，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員給予一定的降低。此外還需要對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)管理機(jī)制進(jìn)行不斷的創(chuàng)新跟優(yōu)化，在結(jié)合最新會(huì)計(jì)政策基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行再教育內(nèi)容的合理構(gòu)建，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員自身的綜合素質(zhì)跟職業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

3會(huì)計(jì)的后續(xù)教育師資教材建設(shè)

因?yàn)槲覈?guó)會(huì)計(jì)政策會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化情況出現(xiàn)一定程度的轉(zhuǎn)變，也就需要對(duì)會(huì)計(jì)再教育的教材進(jìn)行不斷的更新與完善，從而滿足最新會(huì)計(jì)政策下對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際需求。因此在進(jìn)行會(huì)計(jì)再教育培訓(xùn)工作中，教材編制人員需要在結(jié)合了會(huì)計(jì)人員所需具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，做好會(huì)計(jì)人員后續(xù)教材的開(kāi)發(fā)跟編寫(xiě)工作，保障培訓(xùn)教材的高水平以及實(shí)用性，為后續(xù)的會(huì)計(jì)再教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

師資力量的建設(shè)也是提升會(huì)計(jì)后續(xù)教育水平的重要內(nèi)容，因?yàn)闀?huì)計(jì)行業(yè)有專(zhuān)業(yè)性跟實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)致了單一的理論教學(xué)模式難以滿足會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作的具體需求。因此各院校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要加強(qiáng)雙師型會(huì)計(jì)教育人才的培養(yǎng)力度，積極聘請(qǐng)一些有著豐富會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員參與到培訓(xùn)體系中，對(duì)于進(jìn)行會(huì)計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)的教師，也需要定期下放到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，明確會(huì)計(jì)行業(yè)的變化情況，只有這樣才能夠?yàn)闀?huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作的開(kāi)展提供充足的師資力量。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作內(nèi)容，但是目前在我國(guó)的會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育體系中還存在有比較多的問(wèn)題，也就難以達(dá)到預(yù)期的會(huì)計(jì)再教育效果。這也就需要財(cái)政部門(mén)能夠明確會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育失范的原因，在結(jié)合了現(xiàn)有會(huì)計(jì)市場(chǎng)實(shí)際需求基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人員再教育工作進(jìn)行不斷的創(chuàng)新跟強(qiáng)化，來(lái)提升會(huì)計(jì)人員再教育效果，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體水平得到進(jìn)一步提升。

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