淺談任務(wù)驅(qū)動法在電子商務(wù)中的教學(xué)

王藝蒙

摘要：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)應(yīng)用于電子商務(wù)中，可以使得電子商務(wù)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動發(fā)揮最大的使用價值。在中職院校中，任務(wù)驅(qū)動一方面可以使得學(xué)生們更好的共同學(xué)習(xí)，一方面，也可以是的學(xué)生們跟隨時代發(fā)展的潮流，利用時代日新月異的變化，抓住機遇，適時的掌握發(fā)展技巧?？茖W(xué)的設(shè)計和參與活動，可以使得學(xué)生們極大程度上參與進來，培養(yǎng)學(xué)生們的電子商務(wù)管理技能和專業(yè)能力以及素養(yǎng)。對于當(dāng)下階段發(fā)展來看，我國基礎(chǔ)性人才大部分來源于中職院校的學(xué)生。中職院校利用一些各項資源，為國家大力培養(yǎng)人才，學(xué)習(xí)和發(fā)展各項時代發(fā)展科技，為國家貢獻一份力量。如果培養(yǎng)的人才水平不高，就會出現(xiàn)一些問題。需要不斷的改進和實踐才能更好的解決問題。

關(guān)鍵詞：中職電子商務(wù);任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;機遇與挑戰(zhàn)

中圖分類號：F713.36-4;G712文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0079-01

Abstract：Theapplicationoftask-driventeachingine-commercecanmakee-commercecombinewithtask-driventeachingtogivefullplaytoitsapplicationvalue.Insecondaryvocationalschools，task-drivenlearningenablesstudentstolearntogetherbetter.Ontheonehand，task-drivenlearningenablesstudentstofollowthetrendofTheTimes，makeuseofthechangingtimes，seizeopportunitiesandtimelymasterdevelopmentskills.Scientificdesignandparticipationinactivitiescanenablestudentstoparticipatetoagreatextent，andcultivatestudents'e-commercemanagementskillsandprofessionalabilitiesaswellasliteracy.Forthecurrentstageofdevelopment，mostofourbasictalentscomefromvocationalschoolstudents.Secondaryvocationalschoolsuseanumberofresources，forthecountrytovigorouslycultivatetalents，learninganddevelopmentoftheeraofdevelopmentofscienceandtechnology，forthecountrytocontributeaforce.Iftheleveloftalenttrainingisnothigh，therewillbesomeproblems.Ittakesconstantimprovementandpracticetosolvetheproblembetter.

Keywords：secondaryvocationale-commerce;Task-driventeachingmethod;OpportunitiesandChallenges

中職電子商務(wù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，作為一種新的教學(xué)模式出現(xiàn)在中職教育課堂中。在中職電子商務(wù)課堂中有效的引進任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可有效提高電子商務(wù)的課堂教學(xué)質(zhì)量，還能及時的激發(fā)同學(xué)們對電子商務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，加強了課堂教學(xué)的實效性。

1電子商務(wù)面臨的機遇和挑戰(zhàn)

電子商務(wù)是當(dāng)代時代發(fā)展下新興的一種職業(yè)。電子商務(wù)具有很大的機遇，也具有很大的不確定性，很多挑戰(zhàn)需要不斷的克服。一方面，要順應(yīng)時代發(fā)展，一方面，也要在時代的潮流中尋找新的生命力和發(fā)展的動力。對于當(dāng)代時代發(fā)展的要求和背景，需要面臨的機遇和挑戰(zhàn)都不一樣，要結(jié)合時代背景，才能有效的運用各項手段和方法更好的面臨這些即將出現(xiàn)的不確定性。只有不斷的實踐，才能得到與眾不同的意義和經(jīng)驗。

2依據(jù)同學(xué)們所學(xué)專業(yè)，聯(lián)系實際，加強教學(xué)效果

每一件事情都不是孤立的，校園電子商務(wù)課程也不例外?，F(xiàn)在的中職校園內(nèi)還有一部分老師在上課中，依然采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法，在課堂中只講計算機的知識，根本不會結(jié)合同學(xué)們所學(xué)的實際專業(yè)進行講課。實踐證明這種教學(xué)方式很容易引起同學(xué)們的排斥，在課堂中老師一味的灌輸計算機知識，會讓同學(xué)們覺得自己所學(xué)的知識和自己的專業(yè)知識不符，反正也不是專業(yè)課，不用花太多的時間去學(xué)習(xí)，對于這種狀況的課堂教學(xué)，教學(xué)效果可想而知。因此，中職老師通過這種現(xiàn)狀，應(yīng)該在新課改中尋找有效的解決辦法，通過什么樣的途徑激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？用什么樣的教學(xué)方法像同學(xué)們傳輸知識內(nèi)容呢？故此，中職老師在授課前就應(yīng)該熟悉所授專業(yè)的情況，而且還要緊密的關(guān)注其他課程的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進度，在實際的教學(xué)中融匯自己所了解的情況，在教學(xué)中真正做到舉一反三。通過了解基本情況，老師在授課中就可以清楚的感受到此學(xué)科與專業(yè)內(nèi)容和其他學(xué)科之間的密切聯(lián)系，所講的課題就會很容易的被同學(xué)們接受。由此可見聯(lián)系實際情況，有針對性的向同學(xué)們提供教學(xué)服務(wù)，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還能為同學(xué)們的日后發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。

3實例設(shè)計

在電子商務(wù)課程中通過讓同學(xué)對任務(wù)驅(qū)動的操作，進行實例設(shè)計，加強提升電子商務(wù)課程的實效性，以及有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！叭蝿?wù)驅(qū)動”的主要作用就是對情境的構(gòu)造和提出任務(wù)，通過有效的實踐證明，只有在教學(xué)中將電子商務(wù)的經(jīng)營流程很好的引入到班級教學(xué)中，才能讓學(xué)生感受到真實的電商應(yīng)用在生活中是怎樣的一種形式，接下來我們就按照阿米巴網(wǎng)絡(luò)的實際經(jīng)營流程為同學(xué)們設(shè)計一個真實的案例。首先，在實際教學(xué)中創(chuàng)建OTO商業(yè)模式為主的真實商業(yè)環(huán)境實訓(xùn)系統(tǒng)，在實際操作中搭建微信小程序、APP商城、web端商城和配套供應(yīng)鏈管理ERP系統(tǒng)等真實電商運營實訓(xùn)系統(tǒng)，創(chuàng)建真實的電商商業(yè)運營軟環(huán)境，讓同學(xué)們在實踐中操作電子商務(wù)的經(jīng)營流程，通過實戰(zhàn)提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、拓展同學(xué)們就業(yè)目標，實現(xiàn)同學(xué)們真實企業(yè)化運營的校企合作新模式，通過線上線下資源結(jié)合，借助新媒體推廣，實現(xiàn)中職校園的真實營銷。在實際操作中總結(jié)真實的應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)經(jīng)驗，匯總在實踐中發(fā)生的相關(guān)問題以及處理的措施等，為中職電子商務(wù)實踐教學(xué)奠基更好的基礎(chǔ)，拓展同學(xué)們項目運營技能與創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

4根據(jù)同學(xué)們個性，拓展知識，啟發(fā)邏輯思維

中職同學(xué)們的教育，老師不僅要將知識有效的傳輸給同學(xué)們，在教學(xué)中還要兼顧同學(xué)們的個性。老師在策劃任務(wù)驅(qū)動教學(xué)時，教案中不僅要包括專業(yè)知識，還需要老師在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上對任務(wù)進行拓展和擴充，進而激發(fā)同學(xué)們的邏輯思維，促使提升同學(xué)們對知識的鞏固和對知識點的記憶。因此，老師在課堂教學(xué)中在同學(xué)們完成作業(yè)后，班級中每位同學(xué)依據(jù)自身需求和整體條件，將作業(yè)中的知識內(nèi)容進行更進一步的發(fā)揮。老師通過對同學(xué)們完成作業(yè)情況的檢查，了解自身的教學(xué)方法是否科學(xué)合理，通過老師的了解和總結(jié)，在教育工作中進行揚長避短，真正做到因人施教，有效發(fā)揮同學(xué)們的主觀性和能動性，較好的引發(fā)同學(xué)們的構(gòu)造能力。根據(jù)一段時間的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該對書本上每章或是每小節(jié)的知識點進行整理匯總，通過對學(xué)生的了解和學(xué)生自身存在的差異，進行策劃一個包含本章節(jié)所有知識內(nèi)容的任務(wù)，通過讓同學(xué)們結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識獨立完成技能操作。

結(jié)語：中職院校對于時代發(fā)展的變化，需要不斷的改進和學(xué)習(xí)。將中職院校的電子商務(wù)有效的發(fā)展起來，集合時代的發(fā)展，將國內(nèi)外教育模式有效結(jié)合起來，使得任務(wù)驅(qū)動教學(xué)得到更好的發(fā)展前景。任務(wù)驅(qū)動在中職電子商務(wù)的教學(xué)中起著較高的作用，在課堂教學(xué)中有效引進任務(wù)驅(qū)動不僅可以引發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的樂趣，還能提升教學(xué)的主觀能動性，幫助同學(xué)們學(xué)會自主思考的能力，進而達到最終的教學(xué)效應(yīng)。

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