新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)與探索

李昌玉

摘要：在我國教育行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，作為三大主科之一的英語在高考中也不斷改革。在高中階段學(xué)好英語對一個人以后的發(fā)展很有好處，對高中英語課程以及高考英語進(jìn)行改革十分必要。在新高考背景下，如何提高英語教學(xué)效果是所有高中英語老師都關(guān)注的問題，文章探討了新高考背景下英語教學(xué)存在的障礙，闡述了如何促進(jìn)英語教學(xué)順應(yīng)新的高考形式。

關(guān)鍵詞：新高考;高中英語;英語教育;探索

教師希望能夠通過教育來確保學(xué)生獲得知識與能力，新高考的改革多注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語應(yīng)用的能力。當(dāng)使用的英語教育方法實現(xiàn)更新和更實用時，學(xué)生會改變自身的態(tài)度，樂于學(xué)習(xí)。目前教師應(yīng)當(dāng)采用多中先進(jìn)的教學(xué)手段如多媒體等輔助教學(xué)，借助現(xiàn)代化工具為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)條件，從而順應(yīng)高考新變化。

1新高考背景下高中英語教育教學(xué)障礙

1.1 教學(xué)方法單一，且很難提供英語環(huán)境

老師教學(xué)手段單一，學(xué)生只注重對單詞和課文的記憶，不能靈活地運用所學(xué)知識，也無法拓展自己的思維。老師在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，只向?qū)W生講解單詞、語法和做題方法，而忽略了如何幫助學(xué)生加深印象。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，英語課的時間占比并不多，學(xué)校和教師很難提供英語環(huán)境，學(xué)生也很難利用課外時間額外進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。因此老師在授課時不能僅局限于書本，要結(jié)合著實際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會如何應(yīng)用英語。

1.2 語法詞匯量不足，學(xué)生不愿意主動學(xué)習(xí)記憶

英語要想能夠完全讀懂大部分英文文章大意，就需要學(xué)習(xí)和掌握英語單詞和語法知識，并且在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中如果不能找到有效的方法，就導(dǎo)致學(xué)生背單詞難，單詞量不足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能提高英語學(xué)習(xí)能力。文章中有較多的生詞和不理解的語法知識時，學(xué)生就需要花費大量的時間學(xué)習(xí)翻譯生詞，造成對英語的厭倦，不愿意主動去學(xué)和記憶，間接的增加了學(xué)習(xí)英語的難度。

1.3新高考注重聽說讀寫全面發(fā)展，但聽說能力難提高

老師不注意教學(xué)方法，一味地給學(xué)生布置一些作業(yè)來增加學(xué)習(xí)的量，不注重學(xué)習(xí)的質(zhì)。其實，學(xué)習(xí)英語也是需要技巧的，死記硬背，不注意學(xué)生的發(fā)音，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音問題越來越嚴(yán)重，也不給學(xué)生練習(xí)口語的機(jī)會。學(xué)生不敢開口，口語就會越來越差，最終英語口語水平得不到提高。所以培養(yǎng)教師的英語教學(xué)能力顯得非常重要。

2新高考背景下，英語實現(xiàn)高考改革的重要性

眾所周知，高考是國家選拔人才的重要方式，也可以說是國家最公平的一場考試。高考的作用是檢驗學(xué)生各個方面的能力，無論是邏輯表達(dá)還是解決問題能力，高考是在變相地考察各種能力。隨著高中英語課程的改革，很多家長認(rèn)為，高考英語的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與高中英語課程內(nèi)容保持一致。高考英語的題目不應(yīng)當(dāng)是那些陳舊的題，而應(yīng)該多一些創(chuàng)新性的題，例如，取消單選填空就是在拋棄舊題型。此外，寫作題的分值也應(yīng)該加大，以往的高考往往不重視寫作，導(dǎo)致學(xué)生在語法表達(dá)上的能力很難得到提高。自然，在邏輯表達(dá)方面更是一塌糊涂。由此可見，高考英語的改革對國家選拔人才來說是非常重要的。

3如何應(yīng)對新高考的挑戰(zhàn)，探索高中英語教育的方法

3.1培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，利用歌曲、動畫等吸引學(xué)生注意力

高中生缺乏學(xué)的興趣，教師多是強(qiáng)制性的要求學(xué)生去學(xué)，只會讓學(xué)生更逆反。學(xué)生在這種情況下的學(xué)習(xí)可能只是為了應(yīng)付差事，毫無能力和興致培養(yǎng)的可能性。教師教學(xué)活動內(nèi)容側(cè)重知識傳授，忽略了對興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在最初學(xué)習(xí)時不能建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣的缺失也會給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很大麻煩。英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)興趣的重要性，高中教師在教學(xué)過程中由于過分凸顯自身的引導(dǎo)作用，忽略了提高學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，基本不嘗試?yán)糜⒄Z歌曲、舞蹈、動畫等方式提高英語學(xué)習(xí)的興致。英文歌曲、英語動畫環(huán)境等可以幫助學(xué)生改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)被動的形式，被動接受知識和技巧，不能有效轉(zhuǎn)化成自身動力，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，對課外的英語學(xué)習(xí)更是毫無主動性。

3.2 創(chuàng)造英語聽力環(huán)境

聽力考察學(xué)生的交際能力，又考驗了學(xué)生的口語能力，是檢測英語水平的重要方法。如果教師不注重培養(yǎng)學(xué)生做聽力題的能力，造成了英語成績難以提高。聽力題考驗的是一個學(xué)生的口語水平，然而由于中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，近些年很多教師越來越明白聽力的重要性，可以通過創(chuàng)造英語聽力環(huán)境，老師純英文授課，平時播放英文類的新聞和脫口秀等。

3.3 充分利用信息技術(shù)如視頻動畫，幫助學(xué)生理解英語疑難知識

教師要創(chuàng)設(shè)有價值的英語課堂，應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)完成英語教學(xué)相關(guān)的視頻動畫制作，讓信息技術(shù)與英語教學(xué)可以完美的融合，這種方法將會成為教師教學(xué)至關(guān)重要的手段，能夠幫助教師提升教學(xué)效果。課堂內(nèi)容中的重難點需要學(xué)生依靠其他方式來進(jìn)行掌握，教師若只是停留在以往階段，造成教與學(xué)會完全脫離。The Olympic Games是有關(guān)運動項目的介紹，教師可以妙用視頻動畫，使教學(xué)內(nèi)容具有畫面感，通過影音資料動畫處理來吸引學(xué)生的注意，有利于理解學(xué)習(xí)重點和難點。

4結(jié)束語

學(xué)好英語，是為國家和個人的發(fā)展。教師要應(yīng)用講授英語的好辦法，為學(xué)生們解決疑惑。增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的重視程度，注意興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累詞匯，創(chuàng)造自由輕松的課堂英語氣氛，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖立宏.從英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角看高考英語書面表達(dá)——談?wù)劯呖加⒄Z北京卷書面表達(dá)第一節(jié)（2016年-2017年）[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2018，0（1）：64-70.

[2]吳玉玲.高中英語主題式閱讀教學(xué)與文化品格培養(yǎng)[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2017，0（8）：78-80.

[3]陶百強(qiáng).2017年全國卷高考英語科建構(gòu)性試題研究[J].考試研究，2017，13（5）：15-23.