淺談企業(yè)員工用大賽式培訓(xùn)模式進(jìn)行職工培養(yǎng)訓(xùn)練

趙連穎 李林波 婁樹(shù)國(guó)

摘 要：很多企業(yè)將員工培訓(xùn)看做單純的投入，認(rèn)為只會(huì)增加企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，而企業(yè)忽視員工培訓(xùn)需求，造成很多企業(yè)的培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性、實(shí)用性。而技能大賽的舉行，對(duì)員工培訓(xùn)課程目標(biāo)的確定，內(nèi)容的選擇和組織、師資建設(shè)、課程評(píng)價(jià)等方面都具有一定的促進(jìn)作用。并能運(yùn)用因材施教的教學(xué)原則，促進(jìn)員工培訓(xùn)的教學(xué)新模式、新方法的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大賽式培訓(xùn);員工培訓(xùn);常規(guī)式教學(xué);教學(xué)模式

引 言

為持續(xù)推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展，充分適應(yīng)中國(guó)中車(chē)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的需要，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二七公司深知人才強(qiáng)企的重要性，通過(guò)政策激勵(lì)、活動(dòng)引導(dǎo)，將高技能人才的自發(fā)成才行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)有組織地人才開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，營(yíng)造重視培訓(xùn)、崇尚技能、尊重人才的良好氛圍，在歷年的各項(xiàng)競(jìng)賽中為大批技能高超，愛(ài)崗敬業(yè)的技術(shù)工人在參加各項(xiàng)技能大賽前運(yùn)用了新的教學(xué)模式，以促進(jìn)員工培訓(xùn)的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)將取得的成果淺談如下：

一、常規(guī)培訓(xùn)模式

1.員工輪訓(xùn)

由于各分廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況不一，工作時(shí)間流動(dòng)性較大的特點(diǎn)，在公司開(kāi)展的技能大賽前，利用各分廠的二級(jí)培訓(xùn)對(duì)內(nèi)部所有參賽員工進(jìn)行分階段集中學(xué)習(xí)，輪訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容固定，員工在不影響生產(chǎn)的前提下分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，我們?cè)诮M織此類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，一要將老師所講內(nèi)容嚴(yán)格規(guī)定，便于從整體上提高企業(yè)員工素質(zhì)，二要有教育員對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理，三要時(shí)間固定。但由于各分廠中員工素質(zhì)、知識(shí)、技能水平不一，生產(chǎn)中上下工序繁多，經(jīng)常會(huì)造成員工敷衍了事，簽了名字就走的現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)

這是一個(gè)針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)，主要用于技能性方面，尤其以需要培養(yǎng)員工在短期掌握技術(shù)時(shí)采用。固名思議帶有突擊、強(qiáng)化性特點(diǎn)，集中員工在有限的時(shí)間里必須要達(dá)到一定的效果，對(duì)于各分廠中有實(shí)力但沒(méi)時(shí)間的選手我們會(huì)運(yùn)用此種方式。但這種方式很有局限性，要求我們要清楚所培訓(xùn)的內(nèi)容不能過(guò)多，最好一個(gè)內(nèi)容分成一個(gè)專(zhuān)題，還要要求員工在短時(shí)間內(nèi)掌握，對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容要求授課老師或教育員事先設(shè)計(jì)好。比較適宜生產(chǎn)中不太復(fù)雜或競(jìng)賽中難度系數(shù)比較低的工件。

二、為廣大技術(shù)工人能夠在本職崗位上穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，積極參加省部級(jí)一類(lèi)競(jìng)賽及國(guó)家二類(lèi)競(jìng)賽

（一）針對(duì)電焊工競(jìng)賽選手，進(jìn)行一對(duì)一師徒培訓(xùn)

1.生產(chǎn)產(chǎn)品是企業(yè)的中心任務(wù)，也是反映工人技術(shù)水平的最可靠的標(biāo)準(zhǔn)，因此，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，我們決定對(duì)技能操作的培訓(xùn)通過(guò)一對(duì)一的師徒合約來(lái)進(jìn)行有效培訓(xùn)。這種培訓(xùn)，對(duì)提高師徒雙方的責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)都是非常有效的。

2.此次電焊工競(jìng)賽共選派4名選手參加，均簽訂師徒競(jìng)賽合約，薛禮亮獲得北京市電焊工決賽第五名的好成績(jī)。

3.競(jìng)賽時(shí)期內(nèi)，師徒培訓(xùn)的新發(fā)展應(yīng)突出以下幾點(diǎn)：

① 能夠緊跟本職業(yè)技能發(fā)展的步驟，結(jié)合徒弟的個(gè)性、技術(shù)，因材施教。

② 對(duì)徒弟的培養(yǎng)應(yīng)注重在提高學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上的提高，比如自我創(chuàng)新能力。

③ 徒弟通過(guò)師傅的培養(yǎng)和自身的努力，在師傅技能水平的基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步。

（二）針對(duì)競(jìng)賽理論知識(shí)量多、難度系數(shù)大等特點(diǎn)，結(jié)合程序教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用性訓(xùn)練

1.利用斯金納的步子原則，進(jìn)行分階段學(xué)習(xí)

給參賽選手進(jìn)行分階段設(shè)立目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，對(duì)目標(biāo)予以明確規(guī)定和表述。對(duì)于給選手的激勵(lì)，首先要設(shè)立一個(gè)明確的、鼓舞人心而又切實(shí)可行的目標(biāo)，只有目標(biāo)明確而具體時(shí)，才能進(jìn)行衡量和采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化措施。

2.運(yùn)用衍技式程序?qū)W習(xí)

程序式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：使學(xué)習(xí)內(nèi)容化難為易，易于選手掌握，把學(xué)習(xí)和學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，完成了作業(yè)題就熟記了學(xué)習(xí)內(nèi)容，易于鞏固，并可自定步調(diào)，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于因材施教。

缺陷是只能顯示教學(xué)結(jié)果，不能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)的重心都放在每一小步子運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果上，所以對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的活動(dòng)性質(zhì)理解程度不足，不利于師生交流。

3.加慕課

在培訓(xùn)中，公司在每周一、三、五的下午安排了相同的教師針對(duì)相同的內(nèi)容進(jìn)行了重復(fù)培訓(xùn)，使不同生產(chǎn)單位的人員根據(jù)本崗位的時(shí)間安排，能夠選擇適宜的時(shí)間接受培訓(xùn)，有效地提升了員工滿意度，使培訓(xùn)質(zhì)量大幅提升。

三、培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)競(jìng)賽的幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）社會(huì)上的競(jìng)賽工種考核形式緊跟社會(huì)技術(shù)發(fā)展前沿、與時(shí)俱進(jìn)

北京市電焊工競(jìng)賽決賽時(shí)，先考理論，然后直接進(jìn)行實(shí)操技能考核淘汰賽，只評(píng)出前十名進(jìn)行技術(shù)論文答辯賽，在按三項(xiàng)成績(jī)的總分排出先后名次。企業(yè)員工要戒驕戒躁，立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，錘煉鑄就大國(guó)重器的過(guò)硬本領(lǐng)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí)，向大國(guó)工匠看齊，爭(zhēng)做領(lǐng)軍人才，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

（二）參加競(jìng)賽的選手呈現(xiàn)年輕化

參加北京市各職業(yè)總決賽的16名選手平均年齡為28歲，35歲以下職工14名，占決賽選手總數(shù)的 87.5%，其中90后選手2名。焊工選手第五名薛禮亮，今年才22歲，2011年參加團(tuán)市委電焊工競(jìng)賽已獲得高級(jí)技師稱(chēng)號(hào)，目前是公司高級(jí)技師中年輕的90后，北京市最年輕的高級(jí)技師。

高技能人才是加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面不可替代的力量，是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要支撐。沒(méi)有一流的技能人才，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品和一流的服務(wù)。讓我們將“技能成就未來(lái)，技能成就人生精彩”在企業(yè)中形成一種認(rèn)識(shí)、一種思想、一種責(zé)任，一種行動(dòng)。讓我們充分認(rèn)識(shí)技能人才培訓(xùn)的重要性和困難性，讓我們不斷探索創(chuàng)新，為公司高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，為公司的發(fā)展做好提供人才支持的培訓(xùn)者！

參考文獻(xiàn)

[1] 肖劍蘭. 新時(shí)期企業(yè)員工培訓(xùn)模式探索與研究[J]. 職業(yè)教育（中旬刊）， 2019.

[2] 賀東生. 淺析企業(yè)員工培訓(xùn)模式創(chuàng)新與提升[J]. 現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)：經(jīng)營(yíng)版， 2019， 315（03）：8-8.