行政機(jī)關(guān)和企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制比較

王建平?オ?

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)日新月異的時(shí)代，新鮮的事物每時(shí)每刻都在出現(xiàn)，各種新的理念也在不停的誕生之中，在行政機(jī)關(guān)以及企業(yè)都有著自身的員工開發(fā)機(jī)制，而且兩者之間都存在著自身的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行兩者的比較是為了實(shí)現(xiàn)兩者的取長補(bǔ)短，基于此，文章首先介紹了進(jìn)行行政機(jī)關(guān)和企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制比較的目的，進(jìn)而分析了行政機(jī)關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制彼此之間的異同點(diǎn)和優(yōu)勢之處，最后提出了借鑒企業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升行政機(jī)關(guān)員工開機(jī)制水平的途徑。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；行政機(jī)關(guān)；員工培訓(xùn)；開發(fā)機(jī)制；對比

員工對于任何行政單位以及企業(yè)而言都是生存的必備條件，因此探究行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制之間的異同點(diǎn)具有重要的意義。本文以員工的培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制為中心，從行政單位以及企業(yè)兩個(gè)角度進(jìn)行剖析，進(jìn)而進(jìn)行比較，旨在分析出兩者中自身的不足和優(yōu)勢，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢借鑒，以下是具體內(nèi)容。

一、 進(jìn)行行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制比較的目的

進(jìn)行行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制兩只之間的比較，首先是為了通過比較實(shí)現(xiàn)兩者之間的優(yōu)勢和不足的完全洞悉，雖然兩者都形成了一定的理論體系，但是通過兩者優(yōu)缺點(diǎn)的洞悉可以實(shí)現(xiàn)更好的體系后續(xù)改善；其次通過對比還有利于對比雙方進(jìn)行對方優(yōu)勢的借鑒、教訓(xùn)的吸取，進(jìn)而幫助自身發(fā)展；最后通過比較才可以實(shí)現(xiàn)自身體系的更好搭建

[1]。

二、行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制的異同點(diǎn)

（一） 行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制的相同點(diǎn)

企業(yè)好行政機(jī)關(guān)其都屬于社會中一種組織，而任何一個(gè)組織都需要對社會具有一定的適應(yīng)性才能夠生產(chǎn)下去，同時(shí)在社會的運(yùn)作中也需要企業(yè)和政府之間進(jìn)行合作，所以企業(yè)和行政機(jī)關(guān)之間不是彼此獨(dú)立，而存在著很大的相互作用和影響。故此在其人員的培養(yǎng)以及開發(fā)機(jī)制上也必然存在著很多的重疊之處，首先是進(jìn)行員工開發(fā)的目的相同；其次進(jìn)行員工開發(fā)的基本原則也相同，即戰(zhàn)略性、適應(yīng)性、專業(yè)性以及個(gè)人組織共同發(fā)展等；再者開發(fā)的方式也接近，主要是學(xué)校培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、交流培訓(xùn)以及工作培訓(xùn)四種；最后進(jìn)行人才培訓(xùn)的流程也相同。即現(xiàn)分析進(jìn)行培訓(xùn)的需求，進(jìn)而制定培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，最后對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)[2]。

（二） 行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制的不同點(diǎn)

雖然企業(yè)和行政單位兩者的外部環(huán)境基本相同，但是由于其在社會中的擔(dān)當(dāng)角色不同，起的作用不同，進(jìn)而對于自身員工的要求也不相同，必然兩者在員工的培訓(xùn)以及開發(fā)機(jī)制上存在著一定的差異性。其一是進(jìn)行員工培訓(xùn)以及開發(fā)的指導(dǎo)思想不同。行政單位要求員工具有國家思維，而企業(yè)是營利組織更多的是強(qiáng)調(diào)運(yùn)作效率；其二是培訓(xùn)的內(nèi)容不同，行政單位在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)對于思想政治方面的要求很高，而企業(yè)更多的是在乎其專業(yè)技能的培訓(xùn)；其三是培訓(xùn)的衡量標(biāo)注也不同；其四是培養(yǎng)的目標(biāo)不同；最后為進(jìn)行培訓(xùn)作用的經(jīng)費(fèi)來源不同，行政單位進(jìn)行人才培訓(xùn)的錢來自納稅人，是十分穩(wěn)定的，而企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的錢是來自企業(yè)自身，并且流動性很大。

三、 行政機(jī)關(guān)與企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制彼此間的優(yōu)勢

（一） 行政機(jī)關(guān)員工開發(fā)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)

行政機(jī)關(guān)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)其具備的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面：首先是政府的領(lǐng)導(dǎo)階層對單位的人才開發(fā)和培養(yǎng)十分重視，并且逐漸的出臺了很多剛性的政策來切實(shí)的促進(jìn)公務(wù)人員培訓(xùn)工作的有序開展；其次隨著國家對于公務(wù)員招收制度的重視不斷增加，目前公務(wù)人員的開發(fā)工作也逐漸的走向了正規(guī)化、法制化以及科學(xué)化的軌道；再者公務(wù)人員的培訓(xùn)經(jīng)過多年來的發(fā)展，目前已經(jīng)形成了一個(gè)十分完善以及規(guī)范的格局；最后由于行政機(jī)關(guān)進(jìn)行人員培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)由納稅人提供，政府進(jìn)行保障，因此其培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)有著充分的保障[3]。

（二） 企業(yè)員工開發(fā)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn)

隨著我國改革開放的實(shí)施，在社會上企業(yè)的員工培訓(xùn)以及開發(fā)機(jī)制也已經(jīng)發(fā)展了幾十年，其也存在著諸多值得行政機(jī)關(guān)借鑒的地方：其一是在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)更加注重培訓(xùn)成本和效益之間的分析評估；其二展開培訓(xùn)的針對性更強(qiáng)；其三為在培訓(xùn)時(shí)對于培訓(xùn)結(jié)果的重視程度更大，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的培訓(xùn)成本合理化以及效益最大化；其四為企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，更加注重培訓(xùn)技能的實(shí)時(shí)性，對于社會的潮流能夠?qū)崿F(xiàn)最大程度的貼近；其五為對于培訓(xùn)的方案以及內(nèi)容十分注重，屬于因材施教的培訓(xùn)方式；其六為企業(yè)多種多樣，企業(yè)中職位也是多種多樣，進(jìn)而進(jìn)行培訓(xùn)的方式也是多種多樣的；其七為培訓(xùn)的渠道是更加開放；其八為企業(yè)培訓(xùn)具有很強(qiáng)的競爭機(jī)制，能夠充分的調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性[4]。

四、 借鑒企業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升行政機(jī)關(guān)員工開機(jī)制的途徑

通過上文對于企業(yè)以及行政單位之間員工培訓(xùn)以及開發(fā)機(jī)制的優(yōu)缺點(diǎn)研究，可知在行政機(jī)關(guān)方面可以充分的借鑒企業(yè)中存在的諸多優(yōu)勢，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身人員培訓(xùn)的水平。首先行政機(jī)關(guān)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)首先需要重視培訓(xùn)時(shí)的靈活性，并且力求做到與時(shí)俱進(jìn)；其次對于培訓(xùn)的主體必須做到市場化以及多元化的發(fā)展；再其次，需要借鑒企業(yè)培訓(xùn)中的競爭機(jī)制，即在行政機(jī)關(guān)員工更培訓(xùn)中加入合理的激勵機(jī)制，提升員工的自身學(xué)習(xí)積極性；再者還需要樹立起一個(gè)成本和效益之間正觀念，進(jìn)而切實(shí)的提升培訓(xùn)的效率；再者還需要在培訓(xùn)中進(jìn)行合理的針對性培訓(xùn)，因材教師，切實(shí)的提升培訓(xùn)的效果；最后在培訓(xùn)中還需要幫助公務(wù)人員做好自身的人生規(guī)劃。

結(jié)束語：

綜上所述，展開企業(yè)和行政機(jī)關(guān)之間的員工培養(yǎng)以及開發(fā)機(jī)制的比較，是為了解兩者之間的異同處，以及兩者之間各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而在兩者進(jìn)行自身員工培養(yǎng)和開發(fā)機(jī)制搭建時(shí)，更好的引用和借鑒對方的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自身的不足之處。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉昕，劉穎，董克用.破解“城管困境”的戰(zhàn)略性人力資源管理視角——基于對北京城市管理綜合執(zhí)法隊(duì)伍的調(diào)查研究[J].公共管理學(xué)報(bào)，2010，02（12）：37-45+124.

[2]楊浩，劉佳偉.最佳人力資源管理實(shí)踐與企業(yè)績效的關(guān)系研究[J].科研管理，2015，S1（22）：265-271+278.

[3].中國版本圖書館月度CIP數(shù)據(jù)精選[J].全國新書目，2013，01（01）：100-300.

[4]梁德全，黃雪.政府部門與企業(yè)人員培訓(xùn)管理的差異比較與評價(jià)研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011，03（41）：91-95.

（作者單位：魯東大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院， 山東 煙臺 264025）