小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育提升探究

于春香

摘 要：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展也應(yīng)受到重視，教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候需要有效融入德育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)形成正確的價(jià)值觀(guān)念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加完善的條件。本文闡述了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展德育教育的重要性，提出了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育提升的措施，通過(guò)提升德育的水平，可使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的道德素養(yǎng)水平，遵守社會(huì)與學(xué)校規(guī)范。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);德育;課外輔導(dǎo)

引 言

信息技術(shù)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生信息化素質(zhì)及技能的重要途徑，通過(guò)有效開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)可使學(xué)生更加熟練地運(yùn)用多種計(jì)算機(jī)軟件。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅應(yīng)注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，還應(yīng)在其中融入德育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。因此，在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)深入研究，采取有效的措施加強(qiáng)德育的效果，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

1小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展德育教育的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)德育的效果可使學(xué)生的發(fā)展具有更加良好的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)教學(xué)中融入德育能夠使德育發(fā)揮出更好的作用，首先，借助德育可使學(xué)生的行為得到規(guī)范，將信息技術(shù)教學(xué)與德育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念。在當(dāng)前的信息時(shí)代下，學(xué)生易受到不良信息的影響，因此應(yīng)加強(qiáng)道德教育。其次，德育傳承了我國(guó)的傳統(tǒng)美德思想，開(kāi)展德育教育能夠?yàn)閷W(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)有效的幫助，使學(xué)生形成健康的觀(guān)念，進(jìn)而發(fā)揮出教學(xué)的價(jià)值。所以，在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育能夠使教學(xué)發(fā)揮出更加全面的作用，推動(dòng)學(xué)生的品德素養(yǎng)的提升，同時(shí)教師應(yīng)具有相應(yīng)的能力，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中有效融入德育內(nèi)容。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)的進(jìn)行，可使學(xué)生具備素養(yǎng)發(fā)展的良好條件，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中識(shí)別信息的真假，具備正確的做人原則，提高自身的道德水平。

2小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育提升的措施

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

在小學(xué)階段中，信息技術(shù)教學(xué)有著重要的作用，為了加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容集中在教學(xué)大綱內(nèi)容中，同時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣，避免教學(xué)內(nèi)容全部為基礎(chǔ)理論知識(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需要對(duì)課程進(jìn)行深入的分析，挖掘出教材中的知識(shí)內(nèi)涵，使信息技術(shù)教學(xué)更具有深度，并且使其內(nèi)化為德育思想，借助信息技術(shù)教學(xué)來(lái)滲透德育思想，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的條件。結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，教師可在其中添加德育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐漸受到熏陶，形成相應(yīng)的道德觀(guān)念。例如，在進(jìn)行畫(huà)圖教學(xué)的時(shí)候，教師可借助一些豐富的課件來(lái)滲透德育內(nèi)容，包括農(nóng)民勞作的視頻或者公益動(dòng)畫(huà)視頻等，學(xué)生在觀(guān)看這些視頻的同時(shí)能夠產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的內(nèi)容有深入的了解。由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知水平還處于較低的水平，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，因此教師可利用能夠吸引學(xué)生注意的視頻內(nèi)容與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)使學(xué)生能夠體會(huì)到德育思想，逐漸形成完善的道德觀(guān)念。采用這種方式可使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，還可順利實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)軟件使用技巧的過(guò)程中提升自身的道德素質(zhì)。

2.2借助偶然事件開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)使用德育教育

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用偶然事件，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中形成網(wǎng)絡(luò)安全觀(guān)念，能夠正確使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，自身的思想觀(guān)念還沒(méi)有完全成熟，易受到不良的影響，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全及計(jì)算機(jī)使用規(guī)范教育。當(dāng)課堂上發(fā)生了突發(fā)情況的時(shí)候，例如，一些學(xué)生的文件被刪除了，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的文件缺少重視和保護(hù)的觀(guān)念，可針對(duì)這種情況進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤，并且了解刪除其他人的文件是一種不符合道德要求的行為。教師可結(jié)合該問(wèn)題組織主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠了解信息技術(shù)學(xué)習(xí)中需要遵守的道德規(guī)范，能夠正確使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。為了進(jìn)一步使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的安全，教師可結(jié)合案例進(jìn)行教育，比如在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表惡意言論或者別人的隱私等問(wèn)題進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠深入了解網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。通過(guò)這樣的方式可使學(xué)生理解在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候需要嚴(yán)格遵守規(guī)范內(nèi)容，杜絕違法行為的產(chǎn)生，并且了解網(wǎng)絡(luò)言論自由的界限，具備明辨是非的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)正確的指導(dǎo)。教師還應(yīng)結(jié)合法律安全知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠明確社會(huì)道德規(guī)范以及法律要求，合法地使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，能夠成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師還應(yīng)明確課堂中的規(guī)則，使學(xué)生能夠遵守規(guī)則的要求，保持公共環(huán)境，上課遵守紀(jì)律，使學(xué)生能夠規(guī)范自身的行為，為教學(xué)的進(jìn)行帶來(lái)相應(yīng)的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，能夠自己對(duì)自身行為進(jìn)行規(guī)范。

2.3通過(guò)課外輔導(dǎo)及活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)德育的效果

信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)考慮到課外輔導(dǎo)的重要性，由于課堂教學(xué)存在一定的局限性，應(yīng)有效利用課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中更好地提升自身的能力?？膳e辦信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)或者組織信息技術(shù)興趣小組，并且在其中滲透德育內(nèi)容，使活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮出更好地教育作用。在課外輔導(dǎo)中，可實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深化，還可使教學(xué)更具有針對(duì)性，借助實(shí)際的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果，為德育的進(jìn)行帶來(lái)幫助。比如，在信息技術(shù)興趣小組中，以智能機(jī)器人為內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中更加積極，引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有深入的認(rèn)識(shí)，并且使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更充分的條件，給學(xué)生展示機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，可使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有更多的熱情。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生激動(dòng)的情緒，還可樹(shù)立自己的目標(biāo)，確定人生觀(guān)念，提升自身的道德修養(yǎng)水平，并且將其作為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真努力。再比如，教師可與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)課外溝通來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在引導(dǎo)下改正自身的錯(cuò)誤觀(guān)念問(wèn)題。在溝通中，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲觀(guān)念的糾正，避免學(xué)生沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲等之中，通過(guò)溝通了解學(xué)生的想法，并且耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，利用一些負(fù)面案例，使學(xué)生能夠提升自身的自控能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良信息進(jìn)行分辨，并且正確使用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生學(xué)會(huì)控制上網(wǎng)的時(shí)間，能夠產(chǎn)生自覺(jué)性。這樣可使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中具備正確的道德觀(guān)念，還能夠使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，減少學(xué)生的思想及行為問(wèn)題，發(fā)揮德育教育的有效作用。

結(jié) 語(yǔ)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)重視德育內(nèi)容的滲透，從各方面培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀(guān)念，使學(xué)生能夠具有更高的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育，利用偶然事件開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)使用德育教育，還可通過(guò)課外輔導(dǎo)及活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)德育的效果，使德育效果更加顯著，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生形成良好的觀(guān)念，為學(xué)生的行為規(guī)范帶來(lái)相應(yīng)的幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

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