高職高專體育教學(xué)存在的問題及其改革策略研究

陳熹

摘 ?要：高職高專院校是為國家與社會(huì)培養(yǎng)高科技人才的重要基地，而體育課是高職高專院校課程體系中非常重要的組成部分，其主要目的在于培養(yǎng)具有良好身心素質(zhì)，且創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力與職業(yè)能力等各項(xiàng)能力綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而，當(dāng)前我國高職高專教學(xué)中仍然存在諸多方面的問題，在很大程度上阻礙了學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展。因此，本文對(duì)當(dāng)前我國高職高專體育教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行審視，然后，針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改革策略，從而有效提高高專高職體育教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康與綜合能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專 ?體育教學(xué) ?存在的問題 ?改革策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0006-02

Research on the problems and Reform Strategies of physical education in Higher Vocational Colleges

CHEN Xi

（Xuchang， vocational and technical college， Xuchang， Henan， 461000）

Abstract： Higher vocational colleges are important bases for training high-tech talents for the country and the society. Physical education is a very important part of the curriculum system of higher vocational colleges. Its main purpose is to train high-quality talents with good physical and mental quality and comprehensive development of various abilities such as innovation， practice and occupation. However， there are still many problems in the teaching of higher vocational colleges in our country， which hinder the comprehensive development of students' abilities in various aspects to a great extent. Therefore， this paper examines the main problems existing in the current physical education teaching in higher vocational colleges in our country， and then puts forward corresponding reform strategies aiming at these problems， so as to effectively improve the physical education teaching effect in higher vocational colleges and finally realize the all-round development of students' physical and mental health and comprehensive ability.

Key Words： Higher vocational education; Physical education; Existing problems; Reform strategy

1 ?高職高專的體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1 師資力量不足

如今我國大多數(shù)高職高專院校存在體育師資力量嚴(yán)重不足的問題，甚至在一些高職高專院校中存在一個(gè)體育教師同時(shí)兼任多個(gè)項(xiàng)目或者年級(jí)的教學(xué)的情況，導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，難以全身心地進(jìn)行體育教學(xué)，因而在很大程度上影響了體育教學(xué)效果。另外，當(dāng)前我國高職高專院校體育教師專業(yè)水平還有待進(jìn)一步提高，體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力及科研能力等方面都難以充分滿足高職高專院校的發(fā)展需求。除此之外，由于高職高專院校教學(xué)體制等方面因素的限制，如今很多體育教師在理論知識(shí)與專業(yè)技能等方面也存在一定的不足，總體上表現(xiàn)出單一化與固定化的特征，且在具體的教學(xué)過程中，缺乏足夠的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。隨著高職高專院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的人數(shù)不斷增加，而優(yōu)秀體育教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏，難以充分滿足學(xué)生的多樣化體育需求，從而極大程度地限制教學(xué)效果的提升。

1.2 學(xué)生興趣度不足

在體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣為其體育課程的自主學(xué)習(xí)提供了重要的動(dòng)力，學(xué)生興趣水平的高低不僅會(huì)影響體育課堂教學(xué)氛圍，而且還會(huì)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)度乃至最終的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。在高職高專體育教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)體育課程缺乏足夠的興趣，就會(huì)缺乏足夠的積極性與主動(dòng)性，通常以應(yīng)付的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一方面浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面難以獲得理想的學(xué)習(xí)效果。高職高專學(xué)生之所以對(duì)體育課程的興趣度不足，主要在于以下幾個(gè)方面的原因：一是高職高專院校本身就對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠的重視，在設(shè)置體育項(xiàng)目的過程中，具有較大的隨意性，導(dǎo)致高職高專體育課程項(xiàng)目過于單一，學(xué)生難以自由選擇自己喜歡的項(xiàng)目，從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是如今我國高職高專體育教學(xué)中，仍有很多體育教師采用的是以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，教學(xué)方式過于單一陳舊，缺乏足夠的創(chuàng)新，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味甚至是厭倦排斥的心理，從而造成學(xué)生漸漸失去體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 場地器材匱乏

體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展離不開充足的場地與健全完善的器材，因此，體育教學(xué)場地與器材是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高職高專體育教學(xué)場地嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)施過于陳舊，即使體育教師與學(xué)生具備高度的熱情，卻也難以高效開展體育教學(xué)活動(dòng)。近年來，隨著我國高職高專招生力度的不斷增加，學(xué)生規(guī)模也在不斷增加，然而，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過于注重學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，忽視了體育課程的重要價(jià)值，從而沒有相應(yīng)地增加體育場地與設(shè)施的資金投入力度，最終在很大程度上限制了體育教學(xué)效果的提升。

1.4 體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠健全

如今我國高職高專體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系仍然不夠健全與完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)評(píng)價(jià)方法仍然比較單一，仍然以教師評(píng)價(jià)為主。二是教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)也比較單一。多數(shù)高職高專院校在進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，只是根據(jù)傳統(tǒng)的競技要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是單純地注重學(xué)生技能水平與比賽成績的評(píng)價(jià)，沒有結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)、進(jìn)步情況、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等其他實(shí)際情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，缺乏足夠的全面性。也不注重教師對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度和教學(xué)效果，難以客觀真實(shí)地反映學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，教師也難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練，從而不利于教學(xué)效果的增強(qiáng)。

2 ?高職高專體育教學(xué)改革的策略

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前我國高職高專體育師資力量不足的問題，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行解決：首先，高職高專院校應(yīng)該立足于本校發(fā)展實(shí)際，積極聘請(qǐng)專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀體育教師，并積極開展體育教師的崗前培訓(xùn)工作，加強(qiáng)體育教師的思想教育，培養(yǎng)體育教師對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛之情。同時(shí)，高職高專院校應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)工作，可以組織教師在校內(nèi)或者到校外參加培訓(xùn)，使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而提升體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。其次，也可以適當(dāng)引進(jìn)競爭機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)體育教師積極優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升自身的教學(xué)能力。最后，加大對(duì)體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，注重對(duì)體育教師性別與年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以保證體育教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的均衡性與合理性。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

豐富多樣的體育項(xiàng)目能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的選擇，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性與主動(dòng)性。另外，豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握更多的體育技能，從而提升體育教學(xué)效果。因此，高職高專院校在設(shè)置體育課程的過程中，相關(guān)人員應(yīng)該盡可能地豐富體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的性格特征、身體素質(zhì)和興趣愛好等情況，積極引進(jìn)一些具有針對(duì)性、實(shí)用性與趣味性的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跆拳道、攀巖、輪滑等，以進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容，為原本枯燥乏味的體育課賦予更多的活力，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。作為體育教師，在具體的教學(xué)過程中，也應(yīng)該適當(dāng)引入一些學(xué)生感興趣的具有實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容，例如，體育教師可以在教學(xué)過程中穿插一些游戲活動(dòng)或者有趣的故事等，既能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，又能夠營造輕松和諧、歡快有趣的教學(xué)氛圍，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 增加場地器材的經(jīng)費(fèi)投入

針對(duì)當(dāng)前我國高職高專體育教學(xué)場地與器材不足的問題，高職高專院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，加大對(duì)體育教學(xué)場地與器材的資金投入力度，并注重對(duì)體育教學(xué)場地與器材的優(yōu)化配置，以增加體育教學(xué)設(shè)施的利用率。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，積極落實(shí)體育教學(xué)場地的建設(shè)工作，進(jìn)一步加大對(duì)體育教學(xué)場地的建設(shè)規(guī)模。其次，積極極購置更多種類的體育器材，對(duì)已經(jīng)損壞的體育器材進(jìn)行及時(shí)維修，對(duì)于已經(jīng)陳舊的設(shè)施器材要做好更新與維護(hù)工作，以為高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供良好的硬件條件。

2.4 加大對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善

傳統(tǒng)的以體育成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，勢(shì)必會(huì)對(duì)體育教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。在素質(zhì)教育背景下，我國高職高專院校應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮纫M(jìn)一步完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，使得體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系具有合理性與可操作性，又要將學(xué)生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)充分融入到評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，對(duì)學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、競爭精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等。同時(shí)還應(yīng)該實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方法，將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試成績相結(jié)合，以對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。

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