現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

余士光

摘? 要：現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著一定的影響，近年來(lái)，在各個(gè)院校的教學(xué)過(guò)程中也發(fā)揮出了重要的作用。本文將對(duì)影響現(xiàn)代技術(shù)在高校體育教學(xué)的不利因素進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，以及對(duì)各個(gè)院校的體育教學(xué)中產(chǎn)生的因素進(jìn)行詳細(xì)介紹，并針對(duì)這些問(wèn)題提出有效的應(yīng)用對(duì)策，為高校體育教學(xué)水平的提升提供幫助，同時(shí)為需要幫助的人士提供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)? 高校體育? 對(duì)策? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（a）-0107-03

Research on the application of modern educational technology in College Physical Education

YU Shiguang

（Fujian sports vocational and technical college， Fuzhou， Fujian Province， 350000? China）

Abstract： The extensive application of modern technology has a certain impact on the development of society. In recent years， it has also played an important role in the teaching process of various colleges and universities. This paper will make a brief exposition of the adverse factors that affect the modern technology in college physical education， and put forward effective application countermeasures for these problems， so as to provide help for the improvement of college physical education teaching level， and provide reference for people in need of help.

Key Words： Modern educational technology; College physical education; Countermeasures; Teaching application

新時(shí)代的到來(lái)為人們的生活帶來(lái)很多的便利，現(xiàn)代技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸受到了越來(lái)越多的重視。它主要將改善教學(xué)效果為目的，采用多種有效的途徑增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相對(duì)于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)具有更高的價(jià)值與作用。因此，進(jìn)一步了解其在課程教學(xué)中的應(yīng)用十分必要。

1? 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的重要性

為了更好地完成相關(guān)部門(mén)提出的教育要求校在高校體育教學(xué)過(guò)程中逐漸運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)的方式，幫助學(xué)生提升體育綜合素質(zhì)，從理解的角度將體育知識(shí)充分吸收，并提升思維能力。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量能夠發(fā)揮的作用，從而能夠在日常生活中懂得分享與合作。因此，在高校體育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育的思想并融入與課堂知識(shí)中，在了解到該思維重要性的基礎(chǔ)上，明確如何科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)策略是教育工作者需要重視的課題。

2? 影響現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的因素

2.1 方式較為單一，教學(xué)方法落后，教學(xué)難度高

當(dāng)前多數(shù)高校體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)于響應(yīng)教育改革的形式僅僅停留在表面形式上，難以將現(xiàn)代教育的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，甚至對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響，降低學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 缺乏針對(duì)性資源，學(xué)生主體作用未發(fā)揮

良好的教學(xué)資源是發(fā)揮教育作用的重要基礎(chǔ)與保證，需要具備多種條件，例如，合理的課程設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容等。但是目前很多高校體育課程教學(xué)過(guò)程中所使用的資源類(lèi)型有限且內(nèi)容不夠優(yōu)質(zhì)，一些教師僅是采用從互聯(lián)網(wǎng)上下載的方式進(jìn)行資源的收集工作，但是網(wǎng)上設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)以及教師自身的教學(xué)方式難以保持一致，導(dǎo)致存在資源不足的問(wèn)題。

3? 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

3.1 拓展應(yīng)用方式

教師作為知識(shí)的傳播者與引導(dǎo)者，對(duì)于人才的培養(yǎng)十分重要，而良好的教學(xué)形式是增添課堂趣味性、吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。要想增加學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，需要從其特點(diǎn)入手。根據(jù)高校生在心理與行為方面的特性，提升主觀能動(dòng)性是行之有效的方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方式的拓展途徑可以此為參考，增加學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力。因此，拓展高校體育教學(xué)的應(yīng)用方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，能夠在更好地改善課堂氛圍的基礎(chǔ)上，有效提升學(xué)生的注意力，并吸引其學(xué)習(xí)興趣。例如，在體育課堂中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式改變過(guò)去的習(xí)慣，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，并在此基礎(chǔ)上能夠?qū)w育教學(xué)有更加深入的了解，真正使課堂氛圍活躍起來(lái)，提升其學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的。

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及與信息技術(shù)不斷進(jìn)步，越來(lái)越多現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)教育方式也面臨著極大考驗(yàn)。因此，高效體育教師需要緊跟時(shí)代腳步，提升自身現(xiàn)代教育意識(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，并利用傳統(tǒng)教學(xué)所具備的權(quán)威性、客觀性、完善性等天然優(yōu)勢(shì)，完成高等院校體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。比如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)播放PPT的方式，使學(xué)生對(duì)整套體操內(nèi)容有大致的理解，在熟悉幾次后，教師可以交代學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，加深肌肉記憶能力。課程結(jié)束后，教師可以將廣播操視頻上傳至云端，學(xué)生可以通過(guò)電腦、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行觀看，真正做到隨時(shí)隨地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。課后學(xué)生如果還存在問(wèn)題，可以在評(píng)論區(qū)發(fā)帖提出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的疑問(wèn)，并將學(xué)習(xí)廣播操的過(guò)程以視頻形式進(jìn)行發(fā)送。教師可以定期訪問(wèn)評(píng)論區(qū)解答學(xué)生的問(wèn)題，并且查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與學(xué)生進(jìn)行親密互動(dòng)，以增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)的良性發(fā)展。

3.2 實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)

院校教師應(yīng)當(dāng)在授課之前認(rèn)識(shí)到高校生的個(gè)體差異，根據(jù)實(shí)際需要制定出有針對(duì)性的教學(xué)方案，與學(xué)生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將基本的體育知識(shí)傳授給學(xué)生，使進(jìn)度較慢的學(xué)生也能夠通過(guò)共同學(xué)習(xí)盡快趕上教學(xué)要求。從而保證每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解。

高等院校學(xué)生通常身體發(fā)育趨于成熟，但由于個(gè)體差異性較大，導(dǎo)致學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)水平參差不齊。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，具有重要意義。分層教學(xué)不僅有利于提升教學(xué)效率，還能在提升效率的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以通過(guò)考核，選出幾名較為擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生作為代表，優(yōu)先對(duì)學(xué)生代表進(jìn)行廣播操教學(xué)，并交代其學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容。其次，學(xué)生憑借自愿原則隨機(jī)分組，保證每個(gè)組的人數(shù)大致相同后展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。由于學(xué)生之間朝夕相處，關(guān)系較為密切，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有常規(guī)教學(xué)中的壓迫感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播操的過(guò)程中充分放松，并充分展現(xiàn)自身的青春感以及活力感。

在小組教學(xué)后，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，將廣播操掌握較為全面的氛圍一組、尚不熟練的氛圍一組、掌握較差的分為一組，并對(duì)每個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)。指導(dǎo)過(guò)程中，體育教師需要為每個(gè)小組的學(xué)生制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下節(jié)課上課時(shí)，告知學(xué)生仍然按照上節(jié)課所分出的3個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生上節(jié)課的知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。利用這種教學(xué)方式，不僅能夠通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行區(qū)分，還能為各個(gè)層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。方便教師因材施教，不僅能夠幫助學(xué)生更好地消化所學(xué)的知識(shí)，還能避免因?qū)W生個(gè)體差異性過(guò)大，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重滯后。

3.3 降低教學(xué)難度

高校體育課堂需要用到較多的體育器材，而由于有的體育器材在使用中存在一定的困難，使得教師在授課過(guò)程中不能使每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)具體的使用方法，無(wú)形中也提升了很多的教學(xué)難度，對(duì)于課堂有效時(shí)間的耗費(fèi)也較多，造成教學(xué)質(zhì)量難以得到良好的保證。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則能夠很好地避免這樣的問(wèn)題，幫助學(xué)生完整清楚地觀看教學(xué)演示的過(guò)程，提升高校體育教學(xué)的效率。例如，在體育教學(xué)工作中，為了更好地幫助學(xué)生了解器材的使用方式與辨別的方法，需要為學(xué)生演示相關(guān)的動(dòng)作步驟，即使學(xué)生不能立刻學(xué)會(huì)，也能夠方便為學(xué)生通過(guò)多媒體多次進(jìn)行演示，從而促使學(xué)生能夠快速有效地了解器材的使用規(guī)律與區(qū)分方法，因此，在滿足教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理地將教學(xué)難度降低對(duì)于保證教學(xué)效果有著良好的作用。

3.4 充分利用信息資源

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也包含對(duì)于信息技術(shù)的有效利用。在開(kāi)展高校體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師院校可以通過(guò)對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)資源的充分利用，提升教學(xué)效果。例如，可以在授課之前制作課堂知識(shí)相關(guān)的教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用。因此，充分利用院校信息資源，能夠在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加師生之間的互動(dòng)，提升教學(xué)效率。另外，信息資源的有效利用還能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)增添更多的活力，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的熱情。

3.5 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

過(guò)去的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用的都是填鴨式的教育方式，學(xué)生僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，難以將知識(shí)真正吸收。教師通過(guò)運(yùn)用有效的方式進(jìn)行積極的配合，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，可以在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)小組討論，讓他們針對(duì)所學(xué)體育知識(shí)進(jìn)行探討與分析，并將學(xué)生存在疑問(wèn)的地方進(jìn)行具體的講解，從而提升學(xué)習(xí)興趣。并且，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解自身的實(shí)際情況，自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校體育教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師要針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中存在的不足，結(jié)合自身的實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，從而將現(xiàn)代教育技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，達(dá)到教學(xué)目的。

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