“課程思政”在力學(xué)中的實(shí)踐探索及案例應(yīng)用

莫潤(rùn)陽(yáng) 王成會(huì) 陳鳳

[摘 要] 在高校課程教學(xué)中融入課程思政教育的理念已得到廣泛認(rèn)同。文章基于思政要素和力學(xué)課程特點(diǎn)，闡述思政元素融入于課程教學(xué)的途徑和方式，并通過具體教學(xué)案例使方法落地。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;力學(xué)課程;教學(xué)改革

[基金項(xiàng)目] 2019年陜西師范大學(xué)金課建設(shè)、課程思政師范課程項(xiàng)目支持

[作者簡(jiǎn)介] 莫潤(rùn)陽(yáng)（1968—），女，陜西富平人，理學(xué)博士，副教授，研究方向?yàn)槁晫W(xué);王成會(huì)（1974—），女，重慶人，理學(xué)博士，教授（通信

作者），研究方向?yàn)槁晫W(xué)。

[中圖分類號(hào)] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）30-0083-02? ? [收稿日期] 2020-05-19

高校課程教學(xué)中融入思想政治教育的教學(xué)理念正逐步得到認(rèn)同和嘗試[1-2]。全國(guó)各高校正大力推動(dòng)“課程思政”教育教學(xué)改革，挖掘各門專業(yè)課程的思想政治教育元素，與課程教學(xué)協(xié)同形成育人合力。本文以“力學(xué)”課程為例，堅(jiān)持以物理學(xué)知識(shí)為課程建設(shè)的骨架，以堅(jiān)定大學(xué)生理想信念作為課程建設(shè)的靈魂，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)和改革教學(xué)方法，充分挖掘隱形課程的思政功能，將隱形思想政治教育與顯性知識(shí)傳授深度融合，探索適合力學(xué)課程教學(xué)的“課程思政”新途徑。

一、力學(xué)課程中的思政教育實(shí)踐基本要素和思路

課程思政以課程為依托，在課程教學(xué)中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向和思政教育意義。兩者協(xié)同的過程中，課程思政資源的挖掘是前提，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵。三要素間關(guān)系如圖1。

以學(xué)生為中心，課程頂層設(shè)計(jì)注重融入思政元素，立足于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、實(shí)際能力和現(xiàn)實(shí)需要，將思想道德觀念、價(jià)值取向及精神風(fēng)貌教育接地氣，讓道理平易近人。力學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，在工程技術(shù)、化學(xué)、生物學(xué)等有關(guān)學(xué)科和許多近代技術(shù)中廣泛應(yīng)用。力學(xué)課程是從事物理學(xué)類相關(guān)研究工作的學(xué)者不可缺少的基礎(chǔ)學(xué)科，主要內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)（系）運(yùn)動(dòng)學(xué)、剛體力學(xué)、振動(dòng)和流體力學(xué)等模塊[5]。課程思政具有目的內(nèi)隱性、過程自然性及方式暗示性的潛隱性特點(diǎn)[4，5]，力學(xué)課程挖掘思政元素及開展思政教育的基本思路見圖2。首先，多維地挖掘和融入思政元素，主渠道包括從力學(xué)發(fā)展史展現(xiàn)、理論聯(lián)系實(shí)際挖掘和優(yōu)化課程內(nèi)容等三方面，將我國(guó)前沿科技成果融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)民族自豪感和精益求精的工匠精神。

二、力學(xué)課程思政教學(xué)案例

以多系統(tǒng)耦合共振現(xiàn)象，融入全球一體化及命運(yùn)共同體理念。首先，課程內(nèi)容載體為質(zhì)點(diǎn)受迫振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)受迫振動(dòng)研究方法可以推廣到質(zhì)點(diǎn)系及剛體中[5、6]，引入多節(jié)拍器相互耦合系統(tǒng)的同步共振問題，演示“多個(gè)鐘擺的共振”實(shí)驗(yàn)。觀察到無(wú)論兩個(gè)節(jié)拍器開始狀態(tài)如何，經(jīng)過一段時(shí)間兩者最終趨于同步。其次，理解多擺的耦合系統(tǒng)的同步共振物理本質(zhì)，多節(jié)拍器耦合系統(tǒng)由兩個(gè)節(jié)拍器與一平移滑板固連而成。隨機(jī)啟動(dòng)任意節(jié)拍器，當(dāng)節(jié)拍器擺動(dòng)時(shí)木板將隨之做一維運(yùn)動(dòng)，節(jié)拍器通過平板形成弱耦合作用各自均做受迫振動(dòng)，開始時(shí)每個(gè)節(jié)拍器按照自己的節(jié)奏擺動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間擺動(dòng)，在其它擺的影響下，它們舍棄了自我的節(jié)奏而趨于集體的同步，穩(wěn)定時(shí)所有節(jié)拍器步調(diào)一致、聲音整齊統(tǒng)一。思政融入：萬(wàn)物皆振動(dòng)，地球類似于該系統(tǒng)中的滑板，處于地球的國(guó)家、集體和個(gè)人就類似振動(dòng)的節(jié)拍器，相互間耦合作用。

三、結(jié)語(yǔ)

為達(dá)成課程思政在力學(xué)課程中的預(yù)期效果，制定科學(xué)的思政培養(yǎng)目標(biāo)，通過尋找思政教育與力學(xué)課程教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展思政教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方式科學(xué)引導(dǎo)推動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

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[5]路峻嶺，顧晨，秦聯(lián)華，等.關(guān)于多個(gè)節(jié)拍器自鎖同步實(shí)驗(yàn)的探究[J].大學(xué)物理，2018（9）：25-29.

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Practical Exploration and Case Application of "Curriculum Ideology and Politics" in Mechanics

MO Run-yang， WANG Cheng-hui，CHEN Feng

（School of Physics and Information Technology，Shaanxi Normal University，Xi'an，Shaanxi 710119，China）

Abstract：The idea of integrating ideological and political education into college curriculum teaching has been recognized.Based on the characteristics of ideological in Mechanics course，the means of integrating ideological elements into the course were explored and we give a case to show the application of the method.

Key words："curriculum ideology and politics";Mechanics;teaching reform