初探“國際理解教育”理念在校本化實(shí)踐中的計(jì)劃

張莉敏

摘?要：當(dāng)下，培養(yǎng)具有“國際意識(shí)”的世界公民已成為全社會(huì)的需要。同時(shí)，根據(jù)需教育部的新型方針，“國際理解教育”的理念也成為教育者們需要落實(shí)的一項(xiàng)重要教育教學(xué)目標(biāo)。因此，學(xué)校開展關(guān)于“國際理解教育”理念的課程，成為培養(yǎng)學(xué)生“國際意識(shí)”思維的主要方式。那么如何將“國際理解教育”理念落到教育教學(xué)的實(shí)處，就是本文探討的話題。本論文主要探討“國際理解教育”的制定計(jì)劃部分，以貼近“校本化”的方式，淺層次地探究該計(jì)劃中的組成部分，以期為第四學(xué)段培養(yǎng)文化兼容型人才做做有限程度的努力。

關(guān)鍵詞：國際理解教育?校本化?實(shí)踐?計(jì)劃

一、認(rèn)知與界定

所謂國際理解教育，是指世界各國在國際社會(huì)組織的倡導(dǎo)下，以“國際理解”為教育理念而開展的教育活動(dòng)。其目的是增進(jìn)不同文化背景的、不同種族的、不同宗教信仰的和不同區(qū)域、國家、地區(qū)的人們之間相互了解和相互寬容;加強(qiáng)他們之間相互合作，以便共同認(rèn)識(shí)和處理全球社會(huì)存在的重大共同問題;促使每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人，將事實(shí)上的相互依賴變成為有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助。

校本化課程需要以學(xué)校為基地，以學(xué)校的學(xué)情為基礎(chǔ)，以學(xué)校的學(xué)生為認(rèn)知主體，來滿足學(xué)校的本土化特色教學(xué)需求?！靶１净北旧硎且粋€(gè)動(dòng)態(tài)的過程，在實(shí)踐的過程中需要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的情況，進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)匦薷慕虒W(xué)方式或教學(xué)流程。

關(guān)于“國際理解教育”理念校本化實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，可如下確立：

1.倡導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神文化意識(shí)

關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)民族精神”，既可以從日常的語文、政治課中直接地傳達(dá)，也可以通過其他各個(gè)科目中的有效知識(shí)點(diǎn)傳授中達(dá)到基本的文化認(rèn)同感。在校本化實(shí)施的過程當(dāng)中，此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)既是個(gè)項(xiàng)之首，也是有學(xué)情基礎(chǔ)的實(shí)施之本。

2.培養(yǎng)學(xué)生形成兼容并包的全球化視角

要樹立起全球化視角看待問題與學(xué)生的生活息息相關(guān)的意識(shí)，將全球化胸懷與知識(shí)視野、認(rèn)識(shí)能力和思想品質(zhì)三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合起來，這就要求教學(xué)內(nèi)容要落到能力培養(yǎng)的實(shí)處。

3.引領(lǐng)學(xué)生樹立關(guān)注人類命運(yùn)共同體的態(tài)度

當(dāng)下的“共享經(jīng)濟(jì)”、“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，都是可以作用于教學(xué)活動(dòng)中的典型素材，既符合了貼近學(xué)生的日常生活，又可以在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受到世界人民的命運(yùn)是緊密相連的。此項(xiàng)目標(biāo)與其余各項(xiàng)目標(biāo)相輔相成。

4.構(gòu)建學(xué)生以全球化視角表述自我觀點(diǎn)的能力

能夠正確地、全面地表述世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體態(tài)勢(shì)和動(dòng)向，需要一定量的全球化知識(shí)儲(chǔ)備、各國文化知識(shí)儲(chǔ)備、世界經(jīng)理發(fā)展形勢(shì)的知識(shí)儲(chǔ)備。此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是各項(xiàng)目標(biāo)的高點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)的最終檢測(cè)點(diǎn)，是學(xué)習(xí)結(jié)果的重點(diǎn)。

5.指導(dǎo)學(xué)生如何正確地進(jìn)行國際化溝通與實(shí)踐

隨著我國與全球化趨勢(shì)之間越來越緊密的聯(lián)系，文化經(jīng)濟(jì)之間的來往必不可少，在校本化實(shí)施的過程中，學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成與外語能力息息相關(guān)。此項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是“國際理解教育”理念校本化實(shí)踐的終點(diǎn)。

二、實(shí)踐平臺(tái)的設(shè)置計(jì)劃

1.打造校本化社團(tuán)

（1）設(shè)文學(xué)類社團(tuán)

文學(xué)不僅僅只是文本解讀，更重要的是從解讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于漢文化的“審美價(jià)值的創(chuàng)造”。從傳承優(yōu)良文化美德來看，可從禮儀、古聲樂、音韻學(xué)、文學(xué)常識(shí)中獲取，在社團(tuán)活動(dòng)的課程整體感知階段，不僅可以通過觀看相關(guān)講座視頻來實(shí)現(xiàn)，也可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如進(jìn)行話劇的排演、學(xué)生個(gè)人見解演講、各國典型禮儀的展演等。

（2）設(shè)外語類社團(tuán)

以趣味的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到多種活動(dòng)并存的外語應(yīng)用中去?？刹捎貌シ拧奥?lián)合國青年大會(huì)”的方式，引起學(xué)生對(duì)參與國際事務(wù)的向往，激發(fā)學(xué)生參與英語演講的熱情。教學(xué)的組織形式可分為口語對(duì)話、演講比賽、外國歌劇排演、外國名著片段排演、外文影片模仿配音、外國文學(xué)作品翻譯。以此，寄予學(xué)生習(xí)得應(yīng)用國際語言的交流能力和文化交際技能的期望。

（3）設(shè)地理類社團(tuán)

以學(xué)科地理的角度，讓學(xué)生意識(shí)到地理的差異與文化差異的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生尊重并認(rèn)同文化的差異，接納多元文化的存在，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生兼容并包的國際化道德品質(zhì)。可開展多種活動(dòng)方式，如世界地圖繪制比賽、異域風(fēng)情樂器演奏大賽、各國傳統(tǒng)服飾展演等。

（4）設(shè)立各社團(tuán)的評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)?？梢栽诿磕甑脑?huì)演節(jié)目中，安排各個(gè)具有“國際理解教育”理念的社團(tuán)出展示教學(xué)成果的節(jié)目，讓各社團(tuán)有機(jī)會(huì)展示出學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)果，既增添了學(xué)校鼓勵(lì)“國際理解教育”理念的良好氛圍，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與到相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)中去。

2.德育工作的設(shè)置

（1）開展定期主題班會(huì)

主體班會(huì)的議題，既可以是弘揚(yáng)我國優(yōu)良傳統(tǒng)民族精神文化，也可以是宣傳外國優(yōu)良傳統(tǒng)文化。在開班會(huì)前，由學(xué)生自己搜集各種相關(guān)資料，在搜集過程中讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)各民族文化的興趣，在主圖班會(huì)展示的過程中讓學(xué)生體會(huì)多元文化并存的認(rèn)同感，并以自己的角度出發(fā)更加熱愛自己的國家、民族。

（2）制定社區(qū)采訪活動(dòng)計(jì)劃

首先，學(xué)校可以在開展社區(qū)采訪活動(dòng)前，與學(xué)校所在社區(qū)進(jìn)行交涉，向社區(qū)提出將要采訪該社區(qū)外籍家庭、少數(shù)民族家庭的計(jì)劃，得到同意后，選擇合適的家庭，并選擇合適的時(shí)間進(jìn)行采訪活動(dòng)。其次，在校進(jìn)行宣傳，并選擇合適的“小記者”參與活動(dòng)，小記者們將采訪的成果在校級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行展示，并且學(xué)校將此活動(dòng)進(jìn)行大力宣揚(yáng)。

（3）邀請(qǐng)專家進(jìn)行主題教育

學(xué)校需要通過邀請(qǐng)專家進(jìn)行主題教育的方式，讓專家從專業(yè)化的角度，給學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。讓學(xué)生從專業(yè)化的角度去理解“國際意識(shí)”是什么，為什么要培養(yǎng)具有“國際意識(shí)”的思維方式，具有“國際意識(shí)”的思維方式有什么益處，自我應(yīng)該如何進(jìn)行“國際意識(shí)”思維方式的構(gòu)建。要從專業(yè)的理論層面，有目的性地感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)感知具有“國際意識(shí)”思維方式的重要性。

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