公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)新策略探索

摘 要：隨著我國文化事業(yè)的進一步發(fā)展，人民群眾的文化需求上升到了一個新的高度，這對于公共圖書館來說，是機遇、也是挑戰(zhàn)。公共圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會主義文化強國再立新功。公共圖書館特殊的館藏制度和獨特的專業(yè)服務(wù)，使其成為促進全民閱讀的重要途徑。圖書館管理者和專業(yè)學者要從理論和實踐出發(fā)，以圖書館核心體系為出發(fā)點，總結(jié)和深化閱讀促進工作的進展，提供理論支持。本文重點探討公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)新策略，達到提高圖書館對全民閱讀的引導(dǎo)作用的目的。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;閱讀推廣;創(chuàng)新策略;探索

1 前言

人們生活節(jié)奏的加快、互聯(lián)網(wǎng)的普及、資源的獲取和成本的變化等一系列因素，導(dǎo)致了國民閱讀率的下降。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化強民族強。公共圖書館大力倡導(dǎo)和引領(lǐng)全民閱讀，為建立和創(chuàng)辦具有特色的閱讀推廣活動品牌，不斷提升公共文化服務(wù)水平，國民閱讀已上升到國家戰(zhàn)略高度。在這樣一個大的背景下，誰來承擔起如何促進閱讀的責任，閱讀促進的作用已經(jīng)成為一個研究熱點。2016年12月，“全國讀書月”活動啟動。自2016年起，國家圖書館設(shè)立的“全國讀書月”正式啟動，明確了圖書館的讀書職責，與國際讀書日接軌。2016年，中國圖書館在北京召開“新年峰會”、“圖書館閱讀”等重大會議。中宣部、文化和旅游部、教育部于2019年4月就閱讀問題進行了討論，主要說明中國目前需要提高公民的閱讀水平和閱讀能力，提高文化知識水平。圖書館閱讀理論在這一時期也得到了迅速的豐富，這與閱讀促進委員會有著一定的聯(lián)系。中國圖書館近年來將舉辦“讀書促進會”等工作，對社會產(chǎn)生了重要的影響。公共圖書館以其公益性、館藏資源的豐富性和自創(chuàng)建以來為保障公民閱讀權(quán)、促進信息公平所承擔的社會功能，已成為推進閱讀的主要陣地。在閱讀推廣中，要重視讀者資源的作用，讓讀者充分參與活動。因此，探討我國圖書館開展閱讀推廣的意義，了解公共圖書館推廣人員的構(gòu)成和發(fā)展現(xiàn)狀，提出有效的培訓(xùn)策略，提高人們參與閱讀活動的積極性，使閱讀成為人們生活的一部分，提高全民文化素養(yǎng)，促進社會發(fā)展與文化傳承。

2 提升國民閱讀推廣中遇到的問題

2.1 資源種類和圖書數(shù)量情況

目前，我國圖書館閱讀資源可分為網(wǎng)絡(luò)資源、自建數(shù)字資源和外包電子資源。從資源數(shù)量上看，首都地區(qū)和浙江省以及上海等經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)的圖書館資源豐富?？傮w分布差異主要是東西部差異較小，南北部差異較小，分布嚴重不均，資源分布嚴重不均。館內(nèi)圖書的資源，影響著公共圖書館的閱讀推廣難度，藏書少、圖書種類單調(diào)的公共圖書館在閱讀推廣方面自然壓力更大。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)碎片閱讀的影響

互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的閱讀習慣，人們往往選擇零碎閱讀、淺讀和信息閱讀。電子資源閱讀具有獲取信息快捷方便、閱讀成本低、擺脫時空限制、閱讀過程簡單等，但正如硬幣的雙面性一樣，大量讀者也面臨著無法過濾海量信息、快速瀏覽、快餐式閱讀成為主要閱讀方式等的弊端。在這種情況下，要提倡科學閱讀方式，糾正一些不正確的閱讀習慣，增加閱讀的頻率和深度，有針對性地對書籍進行篩選。公共圖書館除了堅持傳統(tǒng)的導(dǎo)覽服務(wù)項目，還推出微信公眾號鑒賞、圖書在線推廣、在線分享等新媒體導(dǎo)覽服務(wù)，從而吸引讀者們參加圖書館閱讀活動中。事實說明，如果不正視讀者的需求，與時俱進地提供導(dǎo)讀服務(wù)等的服務(wù)創(chuàng)新，公共圖書館就會失去讀者的興趣和支持，將來可能出現(xiàn)讀者寥寥無幾的情況。

2.3 館員閱讀觀念薄弱、專業(yè)化程度較低

在當前公共圖書館的發(fā)展過程中，通過開展閱讀活動，提高圖書館員的閱讀推廣能力。然而，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，一些圖書館員在活動中沒有形成正確的閱讀觀念和認識。而且由于閱讀在人的成長和發(fā)展中的作用，缺乏一定的重視，導(dǎo)致了公共圖書館閱讀推廣的水平較低，無法有效地組織和推動閱讀推廣活動。一些專業(yè)水平低的館員，無法按照公共圖書館規(guī)章制度對活動進行計劃、梳理、實施，導(dǎo)致公共圖書館閱讀推廣任務(wù)屢屢受阻。

2.4 缺乏有效的推廣交流平臺

眾所周知，在公共圖書館的發(fā)展中，要促進閱讀活動，必須依靠一定的傳播平臺和載體，增加不同主體之間的互動頻率，增加活動傳播的廣度和深度。在閱讀推廣交流過程中，讀者們獲得情感和經(jīng)驗，引發(fā)情感共鳴。同時，通過閱讀推廣活動，在社會上形成良好的閱讀氛圍，營造閱讀環(huán)境，使公眾融入社會環(huán)境，提高自身素養(yǎng)，促進社會發(fā)展。但是，由于目前的閱讀活動缺乏有效推廣的傳播平臺，人們?nèi)狈Ω兄膫鞑?，無法獲得更高的閱讀體驗，降低了公眾的閱讀興趣，也逐漸降低了整體閱讀推廣活動的效果。

2.5 閱讀推廣能力培養(yǎng)方法缺乏創(chuàng)新性

公共圖書館要在繼承和創(chuàng)新的原則下開拓進取。通過創(chuàng)新，圖書館員將能夠從多個角度解決目前推廣閱讀的困難，開始有效的閱讀推廣工作。目前，關(guān)于圖書館員普及閱讀促進能力發(fā)展的研究成果還很少，公共圖書館開展普及閱讀推廣的條件、目的、環(huán)境不同，對推廣閱讀的獨特性、針對性提出了不同的要求，以及圖書館閱讀推廣能力培養(yǎng)方法的合理性。因此，公共圖書館需要自主創(chuàng)新，勇于培養(yǎng)新時期的優(yōu)秀館員，提高其閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。

2.6 圖書館經(jīng)費不足

圖書館促進國民閱讀需要足夠的資金經(jīng)費支持。我國圖書館實行政府管理，圖書館在閱讀推廣活動中的費用支出主要由國家支持。近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家加大了對公共文化事業(yè)的投入。但從財政支出總比例看，文化事業(yè)支出還顯不足，而且區(qū)域差異比較明顯。部分地區(qū)館費嚴重不足，制約了我國公共圖書館全民閱讀的推廣實施。

3 公共圖書館提升全民閱讀的推廣途徑

3.1 增加對外傳播的窗口

如果公共圖書館想要增加影響力，繼續(xù)使用那些過時的推廣模式，收效將微乎其微。市民已經(jīng)習慣了推廣平臺、報紙、電視、布告欄、廣播等傳播方式，隨著微博、朋友圈、短視頻、直播等互聯(lián)網(wǎng)新傳播方式的盛行，進一步壓縮公共圖書館的影響力空間。因此，公共圖書館必須加強與新科技的結(jié)合，提高圖書館的傳播技術(shù)和水平，使圖書館的傳播能力得到提升。在完善服務(wù)建設(shè)的同時，公共圖書館還應(yīng)盡量在政府機關(guān)單位官方網(wǎng)站和一些重要新聞媒體網(wǎng)站上設(shè)計網(wǎng)頁，建立專門的圖書館網(wǎng)頁。利用微信、微博、短視頻、直播、QQ等新互聯(lián)網(wǎng)陣地，將公共圖書館的功能、精髓和精神理念轉(zhuǎn)化為用戶喜歡的閱讀模式，增加讀者對圖書館的好奇和向往。新形勢下圖書館的閱讀推廣，本質(zhì)上是新形勢下閱讀生活的促進。倡導(dǎo)時尚閱讀是一種新型的生活時尚，它鞏固了閱讀本身的特點，促進了閱讀的創(chuàng)新，增強了閱讀的靈活運用能力。公共圖書館還應(yīng)離讀者近一點，通過開展讀書活動，讓群眾更貼近閱讀，促進閱讀時尚。

3.2 提供閱讀關(guān)懷

閱讀推廣不是冷冰冰的硬性推廣，更多是一種溫暖的閱讀關(guān)懷服務(wù)。閱讀推廣，就需要讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣，喜歡上閱讀的生活方式，這就需要公共圖書館在圖書推廣過程中提供閱讀關(guān)懷。因此，閱讀關(guān)懷是一種人文關(guān)懷。閱讀關(guān)懷有很多種，包括閱讀過程中的讀者環(huán)境、閱讀后的隱私問題、閱讀興趣等，其中也包括閱讀前的讀者咨詢問題。如果公共圖書館想更好促進圖書館的閱讀推廣，這些是最基本的措施，做一個有溫度、有關(guān)愛的公共圖書館。

3.3 關(guān)注用戶喜愛的閱讀載體

公共圖書館在閱讀推廣中，需要時刻關(guān)注讀者的喜好，避免閉門造車。隨著時代的發(fā)展，時至今日，與文字相比，漫畫和視頻作為媒介對年輕一代來說更受歡迎。現(xiàn)在的傳播業(yè)和教育教學基本上把全媒體作為傳播工具。全媒體環(huán)境傳播為人類學習、閱覽、看電影帶來了一種新的傳播媒介。在學習知識的過程中，看圖片、視頻可以使學習變得輕松有趣。公共圖書館還應(yīng)為用戶提供多種閱讀方式，將視頻回放、講座、新媒體閱讀體驗融為一體，增加閱讀模式的內(nèi)容。公共圖書館作為一種社會文化事業(yè)單位，在引導(dǎo)文化的過程中，盡可能選擇用戶容易接受的閱讀載體作為傳播工具，為用戶提供一個有趣、輕松的閱讀環(huán)境。

3.4 加強培訓(xùn)館員技能

館員在閱讀推廣中占據(jù)主導(dǎo)作用，館員技能更是影響閱讀推廣活動的效果。因此，公共圖書館組織閱讀推廣人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作能力和應(yīng)用能力，拓展推廣工作渠道，形成良好的推廣周期，引導(dǎo)全民參與。在閱讀推廣過程中，公共圖書館要注重人才培養(yǎng)，使館員加強理論知識與實踐的結(jié)合，在理論知識的正確引導(dǎo)下開展實踐活動，并通過實踐活動加強理論知識的認知，培養(yǎng)實踐性強、適用性強的專業(yè)人才。以公共圖書館管理人員為主體，分批培養(yǎng)館員，邀請專業(yè)閱讀推廣專家進行針對性的指導(dǎo)。在當前的圖書館閱讀推廣活動中，提高圖書館員的專業(yè)素養(yǎng)，增強專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，同時使館員明確閱讀推廣的對象，激發(fā)公眾的閱讀興趣，針對性地開展不同的展示方式，提高人民群眾的整體閱讀水平。

3.5 招聘讀者成為兼職圖書館管理員

在推廣活動中，信息的反饋需要雙向有效流動，讀者有意愿來參與，閱讀推廣人員要有針對性地進行推廣。招聘讀者成為兼職圖書館管理員，或者叫圖書館志愿者，應(yīng)充當讀者與圖書館之間的橋梁，使閱讀推廣活動從讀者走向讀者。例如，如果本次閱讀推廣活動的主要發(fā)起人是大學生，兼職管理員可以從大學生中進行選擇，利用學生原有的吸引力、影響力和對學生閱讀情況的掌握，方便更好地傳播活動。信息搜集、活動近況調(diào)整、評價反饋等對閱讀推廣工作都是至關(guān)重要的。招聘讀者成為兼職館員，更有利于圖書館了解讀者人群的閱讀心理和閱讀偏好，有利于進一步調(diào)整閱讀推廣的計劃和實施計劃。圖書館還可以招收一些特殊人群擔任館員，在為他們提供就業(yè)機會的同時，更好地了解他們的閱讀需求，真正落實推廣閱讀服務(wù)。比如，江蘇南京金陵圖書館舉辦的長讀盲劇場。劇院的設(shè)施是標準的無障礙場地。閱讀障礙讀者可以充分發(fā)揮閱讀體驗和閱讀交流的作用，為促進特殊群體讀者參與活動提供一個平臺。在這里，大大提高了他們的閱讀質(zhì)量。比如針對兒童群體，開展繽紛少兒活動，開展小小圖書管理員活動，讓少兒閱讀活動有聲有色，受到家長和孩子的喜愛。

3.6 舉辦閱讀推廣的特色活動

公共圖書館通過策劃、舉辦閱讀推廣的特色活動，達到很好的效果。圖書館開展了一系列頗有特色的閱讀活動，可以在推廣本地特色文化、探索和發(fā)現(xiàn)身邊閱讀典型人物、搭建閱讀新平臺等方面做創(chuàng)新性的探索。例如太原圖書館，首創(chuàng)跨界閱讀推廣新模式——“有聲有色”閱讀推廣秀讀者通過開展“有聲誦讀、戲劇表演、閱讀脫口秀、vlog小視頻”等方式分享閱讀新體驗，打造“閱賞8分鐘”，讓“有聲有色”的閱讀融入百姓美好生活。太原市圖書館采用“圖書館+”理念，聯(lián)合“書香太原”閱讀推廣聯(lián)盟和太原市文化志愿者，通過微信、微博、抖音同步線上發(fā)布城市聲音期刊，發(fā)掘人文主題故事，講述城市歷史文脈，極大地提高了圖書館的社會知曉率。

3.7 新媒體創(chuàng)新傳播手段

當前是互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代，生活節(jié)奏快、時間碎片化、閱讀方式多樣化，這些都是公共圖書館閱讀推廣面臨的新挑戰(zhàn)。新媒體、新理念與傳統(tǒng)閱讀方式有機結(jié)合，打造品牌閱讀活動，引導(dǎo)讀者體驗參與閱讀活動，為閱讀推廣增添新亮點。很多地方圖書館，在新媒體創(chuàng)新傳播上做了不少嘗試，例如，邯鄲市圖書館五位年輕館員創(chuàng)新探索，推出“南瓜時刻”欄目，且在微信公眾號和抖音等媒體平臺注冊了自己的品牌，以館員真人入鏡，視頻化的方式推介圖書。這種方式，不受時間、空間限制，傳播速度快，受眾范圍廣，一經(jīng)推出，受到眾多讀者點贊;同時，為了滿足小讀者的需求，該欄目還衍生出“小南瓜時刻”欄目專門推介兒童繪本，從娃娃抓起，培養(yǎng)民眾愛讀書、讀好書的閱讀習慣。隨著閱讀推廣形式越來越豐富，線上線下活動相結(jié)合，舉辦線下書友交流會;進行線上直播，通過短視頻普及圖書館使用及檢索相關(guān)知識。最終目的是讓廣大讀者感受閱讀的妙趣，分享閱讀，分享快樂，達到了很好的閱讀推廣效果。

3.8 與當?shù)匚幕z產(chǎn)結(jié)合推廣閱讀

習近平總書記說過“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”，公共圖書館閱讀推廣結(jié)合當?shù)匚幕z產(chǎn)，走近傳統(tǒng)文化，體驗地方傳統(tǒng)文化的魅力。例如，嘉興市圖書館“文化行走 閱讀嘉興”閱讀推廣品牌系列活動通過文旅結(jié)合、寓教于樂、實地體驗的方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)，更讓親子共同參與到這樣的體驗課程中，讓傳統(tǒng)文化走進家庭，傳承與發(fā)展了傳統(tǒng)文化，充分利用嘉興市圖書館總分館體系將總館資源與分館資源聯(lián)動起來，推廣傳統(tǒng)文化，推廣地方文化，讓文化走出來，讓文化活起來。

3.9 聯(lián)合諸多機構(gòu)推廣閱讀活動

作為閱讀推廣主陣地，公共圖書館在會上分享了打造多元化公共閱讀模式的文化空間理念，介紹了擴大公共圖書館閱讀推廣覆蓋面和受眾面的情況以及聯(lián)合社會力量，開展跨界合作的閱讀推廣活動。例如，書法院、歌劇院、相聲社、電影院等，聯(lián)合公共圖書館，以“圖書館+”的創(chuàng)新模式，攜手公共圖書館共同開展公益閱讀活動，激發(fā)讀書熱情，營造閱讀氛圍。

4 結(jié)語

隨著閱讀推廣的實踐活動不斷發(fā)展，我國公共圖書館的推廣力度將逐步加大。公共圖書館建立閱讀推進的制度，改善全民閱讀的社會文化環(huán)境，制定閱讀推廣的長期計劃。同時，圖書館館員在公共圖書館閱讀推進活動中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，因此，培養(yǎng)館員是提升閱讀推廣效率的必經(jīng)之路。另外，在開展閱讀推廣宣傳活動時，還要始終關(guān)注讀者需求，建立讀者與圖書館良好的溝通互動機制。通過對閱讀推廣創(chuàng)新策略的不斷改進，公共圖書館必能完成提高國民閱讀素養(yǎng)的

任務(wù)。

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作者簡介

彭學玲（1975-），女，漢，江西省萍鄉(xiāng)市，江西省萍鄉(xiāng)市圖書館，圖書館研究員，本科，公共圖書館等。