小學足球課教學中意外傷害預防研究

王峰

摘 ?要：為了有效預防小學足球課教學中的意外傷害，本文從項目特點出發(fā)，在肯定意外傷害預防在提高教學效果和改善學生心理素質的重要作用上，分析現階段小學足球教學中存在學習興趣淡化、教學方法不得當等問題，并從有效保護與幫助、體能訓練、克服心理恐懼、營造校園氛圍等方面，為預防小學足球教學中的意外傷害提出合理化建議。

關鍵詞：小學 ?足球課 ?意外傷害 ?預防

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0098-02

Abstract： In order to effectively prevent accident harm of primary school football lesson teaching， this article from the project characteristics， in certain accident prevention in improving the teaching effect and improve the students' psychological quality on the important role of analysis of the present stage in the teaching of primary school football learning interest fade， not when the problems such as teaching method， and the effective protection and help， physical training， to overcome the psychological fear， creating the atmosphere of the campus to prevent accidental injury of primary school football teaching rationalization proposal is put forward.

Key Words： Primary school; Football class; Accidental injury; Prevent

足球是小學體育教學中重要的組成部分，因其在提高小學生身心素質的重要作用，逐漸被學校重視。但隨著學習的不斷深入，運動本身的對抗性與難度性也逐漸呈現，是一項對學生身體素質和心理狀態(tài)有較高要求的運動。然而，小學生處于身心發(fā)育的初級階段，且自控力較差，面對技術性強的傳接球動作和對抗性的比賽時，學生因身體能力不足、心理恐懼等因素會導致運動中出現意外傷害。這些傷害，輕則會使學生對項目存在恐懼心理，重則會造成骨折、跟腱斷裂等傷害?？梢?，如何有效預防意外傷害的發(fā)生在小學足球教學中極為重要。本文通過分析現階段小學足球教學中存在的安全隱患，為有效預防小學足球課堂中的意外傷害提出合理化建議。

1 ?預防意外傷害對小學足球課堂教學的重要性

在小學足球教學中，面對身體對抗性與技術難度性，小學生因其自身身心發(fā)育情況受限，學生經常抱有恐懼的心理去完成動作。這樣的心理現象存在著一定的安全隱患。在動作展現的過程中，也容易出現扭傷、摔倒、骨折等意外傷害的現象。在足球課堂教學過程中，要求學生既要掌握技術動作，又要在教學比賽中好自己的心理情緒。隨著技術動作的難度增加，學生承受的心理壓力越大，具體表現為情緒恐慌、害怕等，這種現象很容易導致學生在學習過程中出現意外傷害。對意外傷害的預防研究既是對學生身體進行保護，對小學足球教學來說有著不可忽視的重要作用。

2 ?小學足球課堂教學中存在意外傷害的原因

2.1 學生對足球課堂興趣的淡化

心理學家指出人們在興趣的驅使下，更愿意去排除來自于環(huán)境的影響，去主動認識知識，整個過程是積極的、樂觀的。此外，興趣也不是與生俱來的，是需要后天進行引導和培養(yǎng)。對于小學體育課堂來說，如何提高學生的學習興趣是教學目標能否有效實現的關鍵，足球技術動作難度較大，如果協(xié)調、力度掌握不當會引起摔倒、扭傷等，造成學生恐懼的心理，女學生表現尤為顯著，此外，學生對于足球的理解也較為淺薄，對項目理解的偏差也會影響學生的學習興趣。

2.2 教師教學方法不得當

足球運動是一項需要對自身能力要求很高的運動，傳統(tǒng)的教學模式讓學生覺得足球項目是充滿苦與累的運動，學習興趣不高?，F階段小學足球教學模式也較為落后，教學中保護幫助不到位，多數的學生在完成動作和比賽時都需要教師及時提醒、合理的保護。但在實際授課中，由于學生自身對課堂的專注度，且課堂中授課人數較多，教師很難做到對每一名學生細致的保護，課堂存在一定安全隱患。因此，在教學過程中，教師要以學生的實際需求為出發(fā)點，教學模式要與學生實際學習狀況相適宜。反之，勢必會導致學生對技術動作掌握不到位、心理存在恐慌，進而導致意外傷害的出現。

2.3 小學足球場地器材缺乏

小學足球課堂教學安全性要以充足的場地為前提，器材的缺乏會使學生出現爭搶的現象，場館的空間較小會使學生在傳接球練習中很容易誤傷別人。現階段小學足球場地器材相對較少，專業(yè)性的場館較少，多數都是多個教學班一起上課。此外，很多學校的操場的草坪都沒有及時進行維護和保養(yǎng)，足球場地破損嚴重。可見，場地器材的缺乏使得小學足球教學存在嚴重的安全隱患。