怎樣才能上好小學(xué)一年級(jí)體育課

周仲全

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兒脛?dòng)、愛玩，自控力差，不聽指揮是他們的共性，要想上好一堂體育課，必須得組織好他們，讓他們聽指揮，體育課才能進(jìn)行下去，怎樣才能讓他們聽話呢？古人有句話“要想制之，必先了解之”，所以了解他們的個(gè)性是組織好他們的首要條件，然后再根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)去選擇相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能上好一年級(jí)的體育課。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);一年級(jí);體育;教學(xué)

筆者從事教育工作23年，一直是教五、六年級(jí)的體育及學(xué)校體育訓(xùn)練工作，一、二年級(jí)的體育教學(xué)已經(jīng)是20年前剛畢業(yè)時(shí)的事情了，但現(xiàn)在由于個(gè)人身體原因，申請(qǐng)教一年級(jí)的體育，雖然是體育教學(xué)專業(yè)，但太久沒接觸一年級(jí)體育教學(xué)工作，這讓筆者倍感“壓力山大”。但擔(dān)子總是要挑起來(lái)的，而且還要做到穩(wěn)穩(wěn)挑起來(lái)，所以筆者只能放低心態(tài)重拾20年前“初生毛驢不怕虎”那勁頭。筆者干勁十足，但現(xiàn)實(shí)很殘酷，剛開始的那一兩周，幾乎每堂課都被學(xué)生氣得哭笑不得?？傊幻挘骸袄蠋熌阕约汉捌粕ぷ樱麄儏s自己甩開膀子地玩，想多開心有多開心?！蹦钦n堂完全不受控制，尤其是排隊(duì)，放開了就收不回來(lái)了，收回來(lái)了，他們也不知道自己又排在哪了，唉，總之，就像趕一群鴨子，趕不回籠，干著急。

人越急心就越亂，反而更整不出頭緒來(lái)，于是筆者在第二周末找個(gè)時(shí)間，靜下心來(lái)，對(duì)筆者前兩周在教學(xué)中所遇到的各種問(wèn)題作一個(gè)總結(jié)，然后又請(qǐng)教同科組的老師，特別是教一年級(jí)體育很有經(jīng)驗(yàn)的老師，慢慢地摸索出一些不成文的教學(xué)方法，然后付之實(shí)踐，并且收到了較好的效果。下面是筆者總結(jié)的一些教學(xué)方法。

一、了解好一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的管理方法

通過(guò)兩周教學(xué)，筆者了解到一年級(jí)新生有如下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）一年級(jí)新生的思維形象具體 ，注意力不易集中，愛玩、好動(dòng)，不受約束，不聽指揮是他們的共性;（二）他們是剛從幼兒園升到一年級(jí)學(xué)生，幼兒園的教學(xué)方式與小學(xué)有很大區(qū)別，幼兒園是在玩中找樂(lè)，不用對(duì)隊(duì)形有特別的要求， 而小學(xué)一年級(jí)體育，則要求他們從以前的排排坐到現(xiàn)在的排排站，要求高了，他們一下子無(wú)法適應(yīng);（三）他們剛來(lái)到小學(xué)，對(duì)小學(xué)體育課概念基本不認(rèn)識(shí)，身體素質(zhì)，家庭教育也有較大的差距，因此個(gè)體差異很大。針對(duì)如上三個(gè)特點(diǎn)，筆者通過(guò)觀察、實(shí)踐、總結(jié)，得出一個(gè)結(jié)論：只有讓他們聽從我們的指揮，才能確保體育課順利進(jìn)行。那怎樣才能讓他們聽話，靜下來(lái)聽指揮呢？筆者嘗試過(guò)許多方法，記名、認(rèn)朋友、小助手小組長(zhǎng)等多種方法，效果最好的就是每一隊(duì)找一個(gè)小組長(zhǎng)，再在全班找兩個(gè)老師小助手幫助老師喊口令，各組的組長(zhǎng)管好自己小組的人，無(wú)論排隊(duì)時(shí)還做小游戲時(shí)，都要負(fù)責(zé)管好他們的紀(jì)律，另兩位小助手除了幫老師喊口令外，要督捉小組長(zhǎng)管好他們的組，也就是一層管一層，這樣不但可以管好紀(jì)律還可以減少安全事故的發(fā)生。

二、激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，盡量做到”玩”與”教”相結(jié)合

排好隊(duì)只是聽指揮的第一小步，要把他們心收在一起，聽老師講課才是最重點(diǎn)，更重要的是讓他們喜歡上體育課?！芭d趣是最好的老師”，而一年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來(lái)完成。例如，上立定跳遠(yuǎn)課，如果照本搬書，示范——講解——練習(xí)，這校多次反復(fù)，別說(shuō)一年級(jí)小學(xué)生，就是高年級(jí)學(xué)生練習(xí)幾次后，也會(huì)覺得無(wú)味，不聽指揮了，這樣備課時(shí)就要考慮到怎樣激發(fā)他們的興趣。他們對(duì)課有興趣了，自然就會(huì)認(rèn)真上課，那紀(jì)律自然好了，既讓他們學(xué)到了知識(shí)，又省去了管紀(jì)律這一頭痛的事情，可謂一舉兩得。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散，筆者通過(guò)找朋友等游戲，讓學(xué)生先記住自己前后的朋友，然后通過(guò)找自己前后的朋友，找到自己的站位，這樣練習(xí)幾次，他們基本可以找到自己的位置了。

三、教師以身作則，教育方法生動(dòng)，措施靈活

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，老師言行舉止對(duì)他們影響很大。所以作為體育老師，上體育課時(shí)著裝要得體，精神要飽滿，講話要清晰，口令要宏亮。上課中，老師語(yǔ)言要嚴(yán)肅又不乏幽默感;遇到問(wèn)題時(shí)，要不慌不燥，解決問(wèn)題時(shí)，要深入了解真相再作出結(jié)論。例如，在一次體育課中，有兩位學(xué)生打架了，都哭著跑過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)方先出手，筆者問(wèn)了有沒第三人證，可是當(dāng)時(shí)只有他們兩個(gè)在，沒人看到誰(shuí)先動(dòng)手，在這種情況下，筆者先對(duì)兩位都進(jìn)行了批評(píng)，告訴他們無(wú)論誰(shuí)先動(dòng)手，打架都是不對(duì)的。還告訴他們“你們是同班同學(xué)，要好好珍惜，要當(dāng)好朋友，不能動(dòng)不動(dòng)就打架?！苯?jīng)過(guò)筆者一番教導(dǎo)，他們都低下了頭，表示以后不會(huì)再動(dòng)手了。

總之，要上好一年級(jí)的體育課，我們重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，同時(shí)一年級(jí)的學(xué)生自控自律性較差，有時(shí)候游戲起來(lái)會(huì)經(jīng)常忘了安全，所以，教師應(yīng)常常提醒，慢慢培養(yǎng)他們自覺遵守安全，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，方能讓學(xué)生愛上體育課、認(rèn)真安全上好體育課。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊天兵.小學(xué)一年級(jí)體育課課堂常規(guī)教學(xué)策略研究[J].青少年體育2014.