論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題及對策

張亞秋

摘 要：信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息的獲取變得簡單快捷，在教育領(lǐng)域也有所收獲，網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)教改與優(yōu)化提供了基礎(chǔ)。但同時由于小學(xué)學(xué)生年幼無法辨別信息，很容易獲取到影響其自身心理、思想的內(nèi)容，增加了教育難度。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題及對策展開討論。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)班級 管理 對策

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)教育迎來了新的機(jī)遇與新的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)存在于身邊每一個角落，普通小學(xué)學(xué)生也能接觸到十分復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，沒有辨別信息能力的小學(xué)學(xué)生很容易被錯誤信息誤導(dǎo)，而老師、家長則常因為觀念落后、鞭長莫及等原因影響到學(xué)生的全面發(fā)展。信息發(fā)展飛速的時代，我們應(yīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，剖析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學(xué)教育的影響，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理暴露的問題，為推動小學(xué)教育改革奠定基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題

1.管理觀念老舊

自國家推動教育改革，提倡以學(xué)生為主導(dǎo)老師為引導(dǎo)的教育模式后，小學(xué)班級管理的難度上升。許多老師依舊只注意學(xué)生的出勤、考試等情況，進(jìn)行軍事化管理，教師對自身定位模糊，依舊認(rèn)為教師是課堂的主導(dǎo)者，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)權(quán)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，不符合我國教育改革辦法。這是由于教師管理觀念老舊，認(rèn)為眼前的成績好就是好的，殊不知讓學(xué)生們錯過了身心全面發(fā)展的黃金時期。而由于許多教師對心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容掌握不全面，造成一些師生間的小摩擦，不能滿足學(xué)生身心成長需求。

2.教師壓力過大

眾所周知，小學(xué)教師除去本身教育職能，還需要對學(xué)生做好保護(hù)、引導(dǎo)、照顧等工作。也就是說，小學(xué)教師往往比其他教師工作壓力大，再加上小學(xué)學(xué)生心智不成熟，本身教育工作也存在難度。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，尚且年幼的學(xué)生接收到過雜的信息，且每一位學(xué)生的心理情況教師都需要仔細(xì)了解，工作難度大、強(qiáng)度大，對教師的管理工作產(chǎn)生很不好的負(fù)面影響，許多教師選擇按照過去傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生以減輕自身壓力，也就是重視成績、出勤、違紀(jì)情況等的“軍事化管理”方式。這樣的方式確實可以減少教師壓力，但對學(xué)生全面發(fā)展有著極其不利的影響。

3.學(xué)生心理教育不到位

互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的不僅僅是生活的便利、獲取信息的便捷，也為不良信息的傳播制造了途徑。學(xué)生在不經(jīng)意接觸到不良信息后，會對其心理造成不良影響，如模仿暴力手段欺負(fù)同學(xué)的情況就時有發(fā)生。我們知道互聯(lián)網(wǎng)中不良信息屢禁不止，學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的情況也是勢在必得，如何減少互聯(lián)網(wǎng)不良信息對學(xué)生的影響呢，筆者認(rèn)為最重要的是做好學(xué)生的心理教育工作，做到事前預(yù)防提示，事時發(fā)現(xiàn)處理，事后觀察教育。一個學(xué)生的心理情況決定了他未來的路途是否平坦，而小學(xué)教育不單是學(xué)生學(xué)習(xí)的奠基，也為學(xué)生的心理建設(shè)夯實基礎(chǔ)[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理對策

1.提高教師整體素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，對各個職位工作人員的素質(zhì)要求也在一天天發(fā)展。小學(xué)教師作為一個人最初的塑造者則需要更高的素質(zhì)。教師應(yīng)注重自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高自身內(nèi)涵，學(xué)習(xí)新式思想，同時要做到對心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)內(nèi)容的掌握了解，注重學(xué)生全面發(fā)展，不剝奪學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)位置。學(xué)校應(yīng)注意培養(yǎng)教師的整體素質(zhì)，將先進(jìn)的教育理念傳達(dá)到位，同時要求每位教師熟悉互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，將網(wǎng)絡(luò)帶進(jìn)校園，由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全健康的互聯(lián)網(wǎng)。積極建設(shè)動態(tài)課堂，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間交流，維護(hù)師生關(guān)系穩(wěn)定，同時為了解學(xué)生心理動向搭建橋梁。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)今教育領(lǐng)域的主要發(fā)展目標(biāo)，在許多地區(qū)都完成了互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)課堂項目，學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。另外，教師可利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與學(xué)生及學(xué)生家長建立持續(xù)友好聯(lián)系，如建立班級微信群、家長微信群等，在其中分享孩子在校發(fā)生的趣事，與家長建立互動，讓家長參與學(xué)生的教育，也能讓家長與教師對學(xué)生的發(fā)展問題有新的想法，同時也能起到了解學(xué)生心理情況的作用。同時教師也應(yīng)該與家長闡述運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點，降低學(xué)生家長對教育的誤解，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.注重學(xué)生心理教育

小學(xué)學(xué)生絕大部分還是不知世事的孩童，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給了他們接觸世界的機(jī)會，但機(jī)會往往伴隨著風(fēng)險，網(wǎng)絡(luò)上的誘惑、不良信息是孩童無法辨別的，而任由其發(fā)展會毀了一個學(xué)生的一輩子。許多學(xué)生第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)可能是因為家長忙碌無法陪伴，選擇給孩子播放動畫，久而久之發(fā)現(xiàn)有動畫孩子就乖巧，沒有孩子就哭鬧也就隨孩子看，但他們沒有想過一個動畫會造成生命的丟失，如2013年某個陽光燦爛的春日，連云港三個孩童模仿動畫片“烤羊肉”內(nèi)容將其中兩人燒傷。一個動畫就能造成這樣的悲劇，這在成年人看來有些不可思議，但孩子的模仿能力強(qiáng)，如果是其他充滿暴力的不良信息呢，我們不敢想象那是什么結(jié)果，所以學(xué)生的心理教育是必需的不可缺少的。

三、網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)班級管理中的運(yùn)用

在微信平臺建立微信班級群、家長群等增加教師與學(xué)生、學(xué)生家長間的交流，通過網(wǎng)上留言活動促進(jìn)班級活動開展，還可以開展線上教育讓學(xué)生家長也能看見孩子的每一步成長。2020年是災(zāi)難的一年，新年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，學(xué)生不能安全復(fù)學(xué)，教育工作無法開展。但很快線上直播教學(xué)出世，解決了眾多學(xué)生、家長、教師的“燃眉之急”，通過線上直播教育學(xué)生可以像在學(xué)校一樣接受教育，同時也能安全度過疫情，為國家減輕負(fù)擔(dān)，可謂一舉多得。這也是目前我國網(wǎng)絡(luò)教育的一大突破性進(jìn)展。

結(jié)語

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展是必然趨勢，學(xué)校教育要跟上時代腳步，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級管理教育還存在許多問題，這需要學(xué)生、家長、教師、學(xué)校的共同努力解決。教師應(yīng)多注意班級管理問題，確保班級學(xué)生全面發(fā)展道路順暢。為祖國未來們的成長夯實基礎(chǔ)。保持自身學(xué)習(xí)熱情，努力學(xué)習(xí)新事物，與學(xué)生間建立友好互動，做到課上的老師，課后的好友。同時要堅信，每一個不同的孩子都是上帝給予世間的天使，沒有美丑之分，拒絕區(qū)別待遇。

參考文獻(xiàn)

[1]向建.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題及對策[J].新課程（綜合版），2019（05）：217.