中職機(jī)電電子教學(xué)中存在的問題及改革措施探析

農(nóng)玉紅

摘 要：中職學(xué)校機(jī)電電子專業(yè)的學(xué)生由于自身的特殊性，需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法來提高教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生在動手操作能力的過程中進(jìn)行相互的配合，以最優(yōu)化的教學(xué)方式來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而更好地實現(xiàn)課程的優(yōu)化。中職機(jī)電電子教學(xué)中存在的問題需要采取有效的措施來開展教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)電;問題;改革措施

一、中職機(jī)電電子教學(xué)中存在的問題

（一）電子教學(xué)中專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不明確，專業(yè)課程設(shè)置不合理

在機(jī)電電子專業(yè)的設(shè)置過程當(dāng)中，針對中職學(xué)生的就業(yè)情景，應(yīng)該建立自己的課程內(nèi)容以及課程目標(biāo)。但是由于機(jī)電電子專業(yè)的特殊性，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行不同課程知識的設(shè)置，才能夠使得學(xué)生將市場上出現(xiàn)的人才需求與學(xué)生的理論知識相互結(jié)合。為學(xué)生設(shè)置良好合理的課程設(shè)置，才能夠滿足對于人才市場的需求。但是目前中職機(jī)電電子教學(xué)中存在的基本問題，忽視了學(xué)生人才培養(yǎng)以及人文素質(zhì)的加強(qiáng)。另外，由于部分中職學(xué)校資金以及相關(guān)因素的設(shè)置，在實驗器材上較為缺乏，這就造成了很多老師無法進(jìn)行實踐的操作能力，容易影響學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，并且在教材內(nèi)容設(shè)置以及課程計劃中出現(xiàn)了所學(xué)的內(nèi)容與生產(chǎn)實際相互脫節(jié)的狀況。

（二）課程教學(xué)手段和教學(xué)方法較為單一

在現(xiàn)中職學(xué)校機(jī)電電子教學(xué)中，往往采用知識的輸入，主要促進(jìn)學(xué)生在知識的灌輸過程中進(jìn)行理論知識的提升，而針對于學(xué)生的操作以及實踐能力并沒有提供良好的實踐平臺。這就往往造成了在教學(xué)環(huán)境過程中學(xué)習(xí)知識的體系與學(xué)習(xí)使用價值之間的脫結(jié)。因此，在實際的教學(xué)環(huán)境中，要實現(xiàn)教學(xué)管理上的改革，就需要針教學(xué)的制度進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況以及操作內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺以及實踐操作機(jī)會，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

（三）電子教學(xué)缺乏合理的考核制度

完善的考核制度不僅僅可以提高學(xué)生的專業(yè)知識以及參與課堂的積極性，同時對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)競爭知識提供了良好的方向。因此，在考核制度方面，目前大部分中職學(xué)校往往采用的是整體的理論知識的構(gòu)建過程，而針對學(xué)生自身的素質(zhì)能力以及操作技能并沒有進(jìn)行一些合理的分配。這就直接影響了學(xué)生在自身知識構(gòu)建體系過程中存在的盲目性，從而對于教學(xué)課程的目標(biāo)以及人才培養(yǎng)的構(gòu)建都產(chǎn)生了不利的影響。

二、改革中職機(jī)電電子教學(xué)的措施分析

（一）整合教學(xué)課程資源內(nèi)容

對中職學(xué)校機(jī)電電子專業(yè)內(nèi)容的改革，需要將零散的知識點組織成系統(tǒng)的知識，能夠促進(jìn)學(xué)生在知識的講解過程當(dāng)中深入了解電子的知識，同時也能夠便于學(xué)生將電子專業(yè)的學(xué)習(xí)方法以及內(nèi)容形成有效的體系式的知識，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用不同的方法優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)的難度。同時針對機(jī)電電子課程的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行理論部分和實踐部分的區(qū)別，通過對課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化構(gòu)成符合課程體系的基礎(chǔ)內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)學(xué)生對電子專業(yè)的了解。

（二）運(yùn)用多種手段提高教學(xué)效果

從課堂的教學(xué)手段以及教學(xué)效果上來看，需要擁有多媒體的技術(shù)引入相關(guān)的視頻、音頻和圖片來開展教學(xué)，豐富教學(xué)課程的基本內(nèi)容，營造良好的教學(xué)情景氛圍，有助于提高學(xué)生對課堂的參與程度，也可以將聲、光等多種內(nèi)容融入到課堂中，全方位實現(xiàn)學(xué)生掌握知識的了解。中職院校的電子課程對于實踐性要求較強(qiáng)，這就需要在學(xué)生的動手能力及操作能力中。教師要結(jié)合理論的說教方式，設(shè)置多樣化的情景教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而促進(jìn)學(xué)生在實踐過程中運(yùn)用知識的能力。

（三）采用多樣化的考評體系

考試是評估教學(xué)效果的一個重要指標(biāo)，針對不同學(xué)校的課程以及不同的專業(yè)要進(jìn)行多樣化的課程改革措施，結(jié)合中職機(jī)電電子課程的基本特點構(gòu)成以試卷考試以及實踐考核相并存的方式來進(jìn)行。考核方式的多樣化可以為教學(xué)的側(cè)重點提供理論的基礎(chǔ)，同時也可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識與實踐知識相結(jié)合的過程，符合學(xué)生的整體利益。因此，在課程改革的教學(xué)過程中，實現(xiàn)綜合素質(zhì)與課程的相互結(jié)合，需要在考試的衡量標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行多樣化的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)情況中能夠?qū)崿F(xiàn)對課程的參與程度，從而有效地提高課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

（四）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

在中職學(xué)校機(jī)電電子教師教學(xué)能力堪憂的情況之下，加強(qiáng)對于教師能力的培訓(xùn)，采用有計劃有針對性地教師崗前培訓(xùn)以及中期培訓(xùn)，能夠針對教學(xué)崗位進(jìn)行資源的優(yōu)質(zhì)配置，實現(xiàn)當(dāng)前教師整體的綜合素質(zhì)的提升。同時也要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，全方位的提高和凈化教師隊伍。

三、結(jié)束語

中職學(xué)校機(jī)電電子課程作為一門基礎(chǔ)性的應(yīng)用課程，不僅僅要掌握知識，為實踐教學(xué)提供理論的支撐，同時也要將數(shù)學(xué)以及物理等相關(guān)知識進(jìn)行相互的融合。在進(jìn)行課程改革的過程當(dāng)中，要從教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)的內(nèi)容資源整合等各個方面來實現(xiàn)中職學(xué)校的課程改革，從而有效地為中職學(xué)校機(jī)電電子專業(yè)提供有效的指導(dǎo)。

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