淺析高中物理難學(xué)的原因

季建強(qiáng)

摘 ?要：物理成績不好的主要原因不在于物理難學(xué)，而是沒有清楚基本概念，沒有熟悉基本規(guī)律，沒有掌握基本方法，沒有建立知識網(wǎng)絡(luò)，沒有形成綜合分析問題的能力。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí);興趣;思維方式;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)效率

物理作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，是其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基石，物理知識的學(xué)習(xí)會影響未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，但是有好多學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)感到力不從心，學(xué)習(xí)很刻苦，效果卻不明顯的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，考試成績與自己的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，進(jìn)而出現(xiàn)了棄物理的現(xiàn)象，這對物理教學(xué)和科技發(fā)展都帶來了極大的挑戰(zhàn)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生物理成績不好的主要原因不在于物理難學(xué)，而是沒有清楚基本概念，沒有熟悉基本規(guī)律，沒有掌握基本方法，沒有建立知識網(wǎng)絡(luò)，沒有形成綜合分析問題的能力，因此筆者認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)的主要原因有如下幾個方面。

一、沒有踏好初高中物理知識間的臺階

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，主要通過現(xiàn)象觀察、猜想、實驗觀察、分析總結(jié)進(jìn)而歸納結(jié)論和實驗結(jié)論合理外推的方式進(jìn)行問題的研究，根據(jù)學(xué)習(xí)者的心理特征，學(xué)生對物理應(yīng)該很感興趣，而且好多的學(xué)生初中物理基礎(chǔ)不錯，為什么進(jìn)入高中就害怕物理了呢？初高中物理知識間的差異是不可忽視的原因之一。初中物理涉及的內(nèi)容大部分都貼近實際生活，理論探究只是定性的研究，涉及面窄，通俗易懂，學(xué)起來比較容易，所以學(xué)生興趣濃厚，積極性高，而高中物理理論性強(qiáng)，要從本質(zhì)上解釋一些現(xiàn)象，由于要經(jīng)過簡單的抽象，使得一些條件理想化，與現(xiàn)實生活中觀察到的現(xiàn)象有一定的差距，這個從定性分析到定量分析的飛躍也使得高中物理和初中物理在知識結(jié)構(gòu)上上升了一個臺階，而一些學(xué)生仍以學(xué)習(xí)初中物理的方法來學(xué)習(xí)高中物理，這使得學(xué)習(xí)效率下降，成績下滑嚴(yán)重，使得一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，也就有了高中物理很難的論斷，從而使物理學(xué)習(xí)進(jìn)入這樣一個惡性循環(huán)的境地。我們只有通過努力去改善這種尷尬的境地，對所學(xué)知識要及時鞏固和復(fù)習(xí)，要從引入——分析——概括——結(jié)論——應(yīng)用等方面進(jìn)行回顧，在學(xué)懂新知識的基礎(chǔ)上，把與它以前所學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)聯(lián)系起來形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，按時完成課后練習(xí)，基礎(chǔ)相對好一點(diǎn)的同學(xué)還可以做適量的課外習(xí)題，以檢驗對新知識掌握的熟練程度和準(zhǔn)確程度。

二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成

天賦對一個人來說很重要，但是努力也是必不可少的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的積極性，更能有效地提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)物理也一樣，要多練習(xí)、勤思考、多總結(jié)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，通過思考完善知識，通過總結(jié)獲得方法。要想學(xué)好物理就要做到以下四個方面：一要做好課前預(yù)習(xí);二要積極主動地參與到課堂教學(xué)中，積極思考并做好筆記;三要提煉學(xué)習(xí)筆記;四要做好課后訓(xùn)練，這是鞏固提升物理概念的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)物理的過程中肯定會遇到一些比較復(fù)雜的問題，關(guān)鍵在于以什么樣的心態(tài)去對待問題、以什么樣的方式思考問題，采用什么樣的方法正確處理問題。一部分學(xué)生遇到難的問題就放在一邊，不去思考，也不想辦法自己解決，總是等待老師的講解;還有一部分學(xué)生遇到難的問題就向老師或同學(xué)請教，而不是積極想辦法獨(dú)立解決。這兩種都不是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一種現(xiàn)象說明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心。第二種現(xiàn)象說明缺乏獨(dú)立思考的能力，表現(xiàn)得比較懶惰，沒有自信。要學(xué)好學(xué)透知識首先應(yīng)學(xué)會獨(dú)立思考，聯(lián)想與之有關(guān)的知識點(diǎn)，尋找盲點(diǎn)，在自己的大腦中留下問題，然后再向老師請教或與同學(xué)討論，積極提出自己對該問題的想法和說明存在的問題，對任何一個問題都應(yīng)該有自己的思路，這不僅是你處理物理問題的方法，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，這種習(xí)慣對我們的人生觀、世界觀和價值觀的形成都有好處，而且會使我們在今后的學(xué)習(xí)過程中受益無窮。

三、思維方法沒有轉(zhuǎn)變

高中物理對學(xué)生的抽象思維能力要求較高，好的思維方式能使學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識，并獲得創(chuàng)造力，如果沒有良好的思維方式和較高的思維能力，就無法將基本的物理概念、基本的物理理論和基本的物理規(guī)律相互關(guān)聯(lián)起來，也就不會形成解決物理問題的能力。在物理學(xué)習(xí)中，無論是對物理模型、物理概念的建立，還是對物理規(guī)律的理解，都離不開科學(xué)思維能力的作用，科學(xué)的思維方式是提高學(xué)習(xí)效率的前提，也是培養(yǎng)知識遷移能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力和綜合分析能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)高中物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式，只有掌握了科學(xué)的思維方式才能把復(fù)雜的物理問題分析清楚，才能總結(jié)出物理規(guī)律，才能更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識去分析解決實際問題。初中物理主要以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)，從而使學(xué)生通過形象思維獲得知識，而高中物理物理主要是從形象思維向抽象思維過渡，這是思維模式上的一次大的飛躍，如果不轉(zhuǎn)變思維模式肯定會影響對知識的理解和升華，很難有所突破。

初高中物理知識在深度和廣度上都有很大的區(qū)別，高中物理物理模型較多，涉及的問題相對比較復(fù)雜，知識比較抽象而且聯(lián)系緊密，所以在學(xué)習(xí)過程中有困難是很正常的，有疑惑我們才會去思考，有思考才會有理論的革新，才會有適合自己的學(xué)習(xí)方法、良好的思維方式，只要我們從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的習(xí)慣，掌握清楚基本概念，熟悉基本規(guī)律，熟練使用基本方法，對物理的學(xué)習(xí)一定會有所突破的。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆金鐸，郭玉英.《中學(xué)物理教學(xué)概論》.

[2]王尚.高一物理學(xué)習(xí)方法[M]《物理自診斷》.

[3]李興和.學(xué)好物理并不難，思維方法是關(guān)鍵[J]試題研究.

作者簡介：

現(xiàn)就職于岷縣第三中學(xué)，主要從事高中物理教學(xué)及研究，郵箱：mingquan4hao@163.com.