新時(shí)期特殊教育小學(xué)學(xué)校管理方法探究

劉鳳霞

摘 要：在教育的不斷發(fā)展下，人們對教育的要求更高了，副校長作為學(xué)校管理者，自然需要深入探究教育的新要求，在此基礎(chǔ)上，革新管理思想，采用有效的管理方法進(jìn)行學(xué)校管理，以此使得學(xué)校能夠煥發(fā)出新的生機(jī)。本文將從多個(gè)方面談一談新時(shí)期特殊教育小學(xué)學(xué)校管理方法，希望助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;特殊教育學(xué)校;小學(xué)學(xué)校;學(xué)校管理

接受特殊教育的小學(xué)學(xué)生，正面臨著學(xué)習(xí)文化知識、培養(yǎng)自身能力的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生不了解學(xué)習(xí)的意義，因?yàn)樽陨淼奶厥庑?，容易對自己不自信，產(chǎn)生多種多樣的心理問題。副校長承擔(dān)著輔助校長管理學(xué)校的重任，自然需要意識到學(xué)生所存在的種種問題，了解傳統(tǒng)的特殊教育小學(xué)學(xué)校管理所存在的弊端，探究特殊學(xué)生的特點(diǎn)，采用新興的方法進(jìn)行學(xué)校管理，以此助力教育的發(fā)展，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生獲得綜合性能力的提升。

一、以人為本，規(guī)范辦學(xué)

新時(shí)期下，以人為本的理念逐漸地融入到了學(xué)校管理中。小學(xué)副校長在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，有必要時(shí)時(shí)刻刻地貫徹以人為本的理念，讓自己所實(shí)施的管理方法能夠滿足以人為本的思想，使得學(xué)校管理能夠更為有效。

筆者在日常的學(xué)校管理中，會將教職工當(dāng)做學(xué)校的一部分和學(xué)校的主人。筆者會常常與學(xué)校內(nèi)的教師進(jìn)行溝通，了解他們的想法，根據(jù)他們的想法進(jìn)行合理的學(xué)校管理策略的實(shí)施，以此提升決策的重要性。當(dāng)然，在改革或制定與教師和學(xué)生相關(guān)的措施和方案時(shí)，筆者會組織全體教職工討論大會，由大家共同決定，以此使得教職工能夠具備良好的主人翁意識。針對不同年齡和教學(xué)水平的教師，筆者會制定不同層次的要求。如，在備課階段，針對那些剛剛參與工作沒多久的教師，筆者主要是要求他們能夠規(guī)范備課環(huán)節(jié)，使得他們掌握教學(xué)的基礎(chǔ)。針對那些經(jīng)驗(yàn)充足的教師，筆者主要是使他們能夠在教育改革上下足功夫。當(dāng)然，筆者也會定期開展公開課的教學(xué)活動，以此營造良好的教學(xué)氛圍，使得教師的教學(xué)水平能夠獲得一定的發(fā)展。

總之，副校長在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，有必要注重以人為本的管理方法的實(shí)施，多多聽取教師的要求，規(guī)范辦學(xué)，讓教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，使得教師提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)注學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展

很多特殊學(xué)生由于身體缺陷，難以像正常學(xué)生一樣生活、學(xué)習(xí)，也容易出現(xiàn)多種多樣的心理問題。因此，小學(xué)副校長在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的需求，不斷地革新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。

筆者在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，就會多多關(guān)注學(xué)校里的學(xué)生，加強(qiáng)與教師的交流，引導(dǎo)教師針對不同的學(xué)生，設(shè)定符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的特殊課程，從而有效地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校的，因此，筆者除了關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)，還會關(guān)注學(xué)生的生活管理。筆者會了解學(xué)生的生活需求，關(guān)注他們身體上的缺陷，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些具有針對性的學(xué)校器具，幫助他們更好地在學(xué)校內(nèi)行走、交談、吃飯等。除此之外，筆者還會特別要求班主任和各學(xué)科教師多多關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學(xué)生，引導(dǎo)班主任多多與學(xué)生家長溝通，對表現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生能夠心理更為健康，使得學(xué)生能夠快樂地成長。

總之，小學(xué)副校長在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，有必要關(guān)注特殊教育學(xué)校學(xué)生的特殊性，在此基礎(chǔ)上多多關(guān)注學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特殊性，設(shè)計(jì)比較具有針對性的管理方法，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

三、注重良好學(xué)校氛圍的營造

學(xué)校氛圍十分的重要，能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的影響。因此，小學(xué)副校長在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)校氛圍的營造，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍的影響下，積極學(xué)習(xí)知識，獲得綜合性的發(fā)展。

筆者在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，會考慮到新時(shí)期下社會對綜合素質(zhì)人才的需求量逐漸增多的現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，實(shí)施學(xué)校管理策略。筆者會開設(shè)美術(shù)、音樂、體育等方面的課程，加強(qiáng)這些方面的師資隊(duì)伍的建設(shè)，并為此提供多種多樣資源，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識的同時(shí)，獲得多方面素養(yǎng)的提升。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、體育的積極性，筆者還會開展類似美術(shù)作品欣賞、歌唱比賽、籃球競賽等多種多樣的活動，并為學(xué)生提供多種多樣的獎品，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)活動中，使得學(xué)生在活動中發(fā)展自己的興趣、愛好，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、體育。除此之外，德育教育是小學(xué)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容，筆者會借助學(xué)校廣播、學(xué)校宣傳欄等，展現(xiàn)多種多樣的德育內(nèi)容，讓學(xué)生在這些內(nèi)容的影響下，不知不覺提升自身的道德品質(zhì)，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

綜上，校長的管理模式在促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展上有著至關(guān)重要的作用。作為特殊教育小學(xué)學(xué)校副校長，應(yīng)該了解教育的新要求，明確學(xué)校學(xué)生的特殊性，承擔(dān)起重任，注重多樣的學(xué)校管理方法的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校綜合發(fā)展，讓學(xué)校管理煥發(fā)出新的生機(jī)，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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