初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極性的策略分析

周穎佳 周中德

摘 ?要：由于我國素質(zhì)教育的步伐不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“有效性”成為了評價數(shù)學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，為了不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，老師們就要對現(xiàn)有的教學(xué)方式和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的改變，教學(xué)方式和同學(xué)們學(xué)習(xí)方式都改變現(xiàn)在已經(jīng)成為我國目前教育改革的首要目標(biāo)。本文將結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中該如何激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行簡要的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);積極性;相關(guān)策略

引言：

數(shù)學(xué)在初中的科目當(dāng)中是非常重要的科目，數(shù)學(xué)對于同學(xué)們的各種能力培養(yǎng)起的作用是非常大的。但是由于受目前應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式主要是以老師為主，老師們在整個課堂的活動占比比較大，同學(xué)們在課堂中的活動占比比較少，甚至有的學(xué)生在課堂上昏昏欲睡。這種教學(xué)模式不僅沒有良好的教學(xué)效果，反而會讓很多同學(xué)們感到數(shù)學(xué)課堂是如此的枯燥乏味，進(jìn)而同學(xué)們的積極性就會不斷的降低，甚至?xí)霈F(xiàn)一些逃課掛科的現(xiàn)象。此外，在老師們進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程當(dāng)中，要為同學(xué)們不斷地創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教會同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正方法，進(jìn)而不斷的提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)綜合實力水平。

一、同學(xué)們?yōu)槭裁磿?shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的積極性

（一）社會方面的因素

在現(xiàn)在的社會當(dāng)中，有很多不正的社會風(fēng)氣和文化對同學(xué)們的影響是非常大的。比如，在當(dāng)前社會上經(jīng)常流傳著一些學(xué)習(xí)無用的思想，這就讓那些相信這些觀點的同學(xué)們沒有心思去花費時間學(xué)習(xí)，就想著放棄學(xué)業(yè)到社會上去闖，去賺錢，并且很自以為是地認(rèn)為不用學(xué)習(xí)就可以賺大錢。近幾年來，伴隨著信息化的不斷發(fā)展，各種各樣題材的影片或者圖片在電視和網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，這對于正處于初中階段青春期的孩子們來講，是很容易受到不良影響的，由于孩子們還沒有真正的步入到社會，思想太單純等等，在由于受社會不良風(fēng)氣的影響，進(jìn)而就導(dǎo)致同學(xué)們不愿意去學(xué)習(xí)。

（二）家庭因素

在有些孩子的家庭當(dāng)中，由于家長們的收入十分的少，從教育的開始階段，家長們對孩子們的要求就比較低，家長們把孩子們送去學(xué)校只是為了能夠?qū)W到基本的知識而已，并且這部分家長沒有心思和時間去重視孩子們的學(xué)習(xí)情況，這就導(dǎo)致這些孩子也沒法像其他孩子一樣受到家長的鼓勵和指導(dǎo)。這時就會有很多的學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是自己追求知識的過程，而是一個完成任務(wù)的過程。如果同學(xué)們存在著這樣的想法，學(xué)生們就沒有動力沒有積極性去學(xué)習(xí)。有的家長由于自身的文化水平較低，對子女無法進(jìn)行正確的指導(dǎo)，就顯出力不從心的狀況。還有就是有些父母在外打工，無法時刻陪在孩子們身邊，這就導(dǎo)致孩子們?nèi)菀兹狈Ω改傅年P(guān)愛，從而產(chǎn)生自卑的心理，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，漸漸地產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和想法。

（三）同學(xué)們自身的因素

受當(dāng)前應(yīng)試考試教育的影響，很多學(xué)校對于高分的追求欲望是非常強(qiáng)烈的，這樣就忽視了對同學(xué)們的思想指導(dǎo)。通過相關(guān)的調(diào)查可以知道，學(xué)生們看到了許多雖然學(xué)校成績不高，但是也可以成功的例子，所以同學(xué)們就會產(chǎn)生一定的困惑。此外，還有這樣一部分同學(xué)，認(rèn)為只有成績高才可以進(jìn)重點學(xué)校，但是由于自己的學(xué)習(xí)成績很差，就不斷地失去了學(xué)習(xí)的欲望。再加上家長的不包容，對孩子們進(jìn)行訓(xùn)斥，老師們沒有及時地做好引導(dǎo)等等，這就是同學(xué)們出現(xiàn)了對學(xué)習(xí)抱怨的態(tài)度，進(jìn)而導(dǎo)致同學(xué)們自暴自棄。

二、該如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

（一）創(chuàng)設(shè)情境來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

老師們在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)之前，首先自身應(yīng)該對教材的重難點有著充分的把握，再根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，精心地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和構(gòu)建，盡量的在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中擁有一些同學(xué)們?nèi)菀桌斫獾模菀桩a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的問題情境，這樣才可以不斷激發(fā)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而可以讓同學(xué)們在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷地去接受數(shù)學(xué)知識，這樣就可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，同學(xué)們在學(xué)習(xí)《勾股定理》的時候，老師們可以找?guī)赘笮〔灰坏墓髯觼磉M(jìn)行演示，比如，老師們找一個3cm和4cm和5cm的棍子，就可以構(gòu)成一個直角三角形，也就是我們所說的勾股定理，當(dāng)然老師們不能一上來就告訴同學(xué)們3、4、5可以構(gòu)成一個勾股定理，老師們可以在課前先給同學(xué)們布置一個任務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)勾股定理這一章的知識點，然后在上課的時候，老師們先做出示范作用，比如，向同學(xué)們先講解勾股定理的定義，然后再拿出找到的輔助工具，然后再一次地進(jìn)行示范和嘗試，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)勾股定理這一章節(jié)的時候?qū)W習(xí)的就會非常的深刻，所以說，在初中數(shù)學(xué)課堂上面采用創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，對于同學(xué)們學(xué)習(xí)是有非常大的幫助的。

（二）利用多媒體來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)

伴隨著我國科技的不斷發(fā)展，信息化在各行各業(yè)的應(yīng)用也是非常的廣泛，當(dāng)然教育行業(yè)也不例外。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)校會給每個班級都配置相應(yīng)的多媒體，這時如果老師們在講課的時候?qū)⒍嗝襟w荒置了，就會降低初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。所以老師們在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，就要將多媒體利用起來。比如，同學(xué)們在學(xué)習(xí)《相似》這一章的時候，如果只憑借老師單單的講，或者在黑板上簡單地畫兩幅圖同學(xué)們是很難理解的，這時候老師們就可以借助多媒體來進(jìn)行該章節(jié)的授課，老師們可以制作一個動態(tài)的PPT，然后在講到相似的時候，讓兩個圖形進(jìn)行運動，這樣同學(xué)們就會非常直觀的發(fā)現(xiàn)相似圖形的特點。

結(jié)束語：總而言之，要想激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師們就需要在教學(xué)方法上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。通過老師們不斷改良教學(xué)方法，就會在課堂上吸引同學(xué)們的目光，進(jìn)而就會增強(qiáng)同學(xué)們的注意力，激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

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