新時代加強大學(xué)生課程思政教育的幾點思考

沈偉利

摘? 要：大學(xué)生思政教育的總目標是培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。當(dāng)前，我們面臨百年未有之大變局，社會思潮日趨多元，無疑給高校思政教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)。課堂是大學(xué)生思政教育主要渠道，本文就如何以新的角度認識課堂思政教育現(xiàn)實意義、新任務(wù)，多措并舉，持續(xù)鞏固壯大高校主流輿論強勢，加大輿論引導(dǎo)力度，防控思政工作風(fēng)險進行了探討、思考。

關(guān)鍵詞：課堂思政教育;新要求;有效舉措

大學(xué)生思政教育的總目標是培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。我們正面臨百年未有之大變局，國內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜多變，社會思潮日趨多元，加之互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用，無疑給高校思政教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)，思政教育的缺陷、不足，不同程度地影響黨的教育事業(yè)。中國特色社會主義新時代下，如何以新的高度認識課堂思政教育工作，持續(xù)鞏固壯大高校主流輿論強勢，加大輿論引導(dǎo)力度，防控思政工作風(fēng)險，亟需我們探討、思考。

一、新時代下加強課堂思政教育工作重要現(xiàn)實意義

思想是行動的先導(dǎo)，思想上清醒是政治上堅定的基礎(chǔ)。思想意識關(guān)乎國家政治安全。一個政權(quán)的瓦解往往是從思想意識領(lǐng)域開始的，思想意識防線被攻破了，其他防線就很難守住。近一段時間來，大學(xué)生思政教育的缺陷、不足帶來的危害的案例較為突出，引起了大家高度關(guān)注。

2019年香港“修例”風(fēng)波充分暴露出香港教育的失敗。

國情教育在香港嚴重不足，推行困難，年輕人對祖國的基本了解都沒有，缺乏歷史感、文化觀，未能建立與中國的感情，還有很大偏見，加上外國勢力的滲透，發(fā)生了侮辱國旗、高喊港獨、暴力亂港的局面，危害極其嚴重，教訓(xùn)極其深刻。

2020年3月31日，中國藥科大學(xué)留學(xué)生許可馨發(fā)表不正當(dāng)言論，辱國辱民，她在微博上聲稱"父母的人脈和錢，蘇州的平臺資源才是幫助她走到今天的關(guān)鍵因素，相比之下個人的努力不值一提"。她還侮辱正在武漢抗疫的前線醫(yī)護人員，聲稱自己是不折不扣的恨國黨，寧愿留在國外也不愿回國。2020年6月27日，中國科學(xué)院大學(xué)2019級碩士生季子越在國外社交媒體平臺上發(fā)表的言論不堪入目，不僅傷害了民族感情，還辱沒了先烈，引起公憤。留學(xué)生趙潘書的行為也令一個中國人為他感到恥辱，甚至感到憤恨。他為了拿到美國的綠卡，成為美國公民，竟然選擇加入美國的軍隊，而且聲稱竟然要永遠的效忠美國。

還有留美學(xué)生楊舒平因?qū)γ绹陌⒄樂畛校踔吝€聲稱美國空氣香甜，引起大家抨擊。仝卓學(xué)歷事件反映出三觀存在問題，仝卓將往屆生身份改為應(yīng)屆生身份，動用“關(guān)系”修改考生身份，這當(dāng)然是“上不得臺面”的“灰色行為”，但是仝卓卻拿出來炫耀一番。

在中國上學(xué)，在中國長大成人，在中國大學(xué)畢業(yè)，這些留學(xué)生到了國外之后，不說感恩國家對他的培養(yǎng)，不熱愛自己的國家，卻發(fā)表辱國言論？這樣沒有底線的人，枉對國家和人民對他的培養(yǎng)，這樣沒有家國情懷的人以后必定也是廢材一個。

上述案例反映出，大學(xué)生思政教育內(nèi)容，絕不是一般意義的教育內(nèi)容，而是處于核心地位、靈魂層面的教育內(nèi)容。課堂是大學(xué)生思政教育主要渠道，因此，加強課堂思政教育具有重要的現(xiàn)實意義，必須全力以赴、時不待我持續(xù)加強做好的。

二、新時代下課堂思政教育工作主要任務(wù)

中華民族正在實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，高等教育地位和作用愈發(fā)凸顯。如果大學(xué)生對國情不了解，對中國特色社會主義理論缺乏深刻的認知，缺乏源自內(nèi)心的充分自信，要做中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，就會成為一句空話，黨的教育事業(yè)就會受損失。我們黨在新時代關(guān)于"培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人"這個根本問題上對高校加強和改進思政教育新要求。按照新要求，課堂思政教育主要任務(wù)從以下幾個方面做起：

一是，課堂上必須圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義的高度來推進思政教育。理論上的成熟是政治上的成熟的基礎(chǔ)，沒有理論上的清醒與堅定，就沒有政治上的清醒與堅定，如果缺少理論素養(yǎng)，思想就容易庸俗化，靈魂就容易虛無化，就會失去政治上的免疫力。“新時代”是我國新的歷史方位，因此課堂思政課必須旗幟鮮明地堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來鑄魂育人，加強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信教育，增強學(xué)生的政治認同，對國家和社會的發(fā)展前途有信心，有四個自信，才會排除噪音，與祖國共命運。二是大學(xué)生是第二個百年奮斗目標的“主力軍”，課堂上要圍繞從建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高度來推進思政教育，進一步增強大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。要旗幟鮮明地引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行基本素質(zhì)教育。三是在課堂上要從“為中華民族謀復(fù)興”的高度，旗幟鮮明地引導(dǎo)廣大青少年形成愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛集體的深厚情感，進而做好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和社會主義的建設(shè)者和接班人，只有這樣，我們的課堂思政教育才能達到應(yīng)有的高度。

三、新時代下加強課堂思政教育工作的有效舉措

思政教育關(guān)乎教育成敗。新時代我們必須以思政教育新要求，進一步綜合施策，建立常態(tài)化機制，以課堂為主渠道，牢牢地站住意識形態(tài)的制高點，牢牢掌握思想領(lǐng)域工作的管理權(quán)、話語權(quán)，任何時候都不能旁落，大力降低思政教育風(fēng)險。

強化頂層設(shè)計、健全管理機制是課堂思政教育實施的有效基礎(chǔ)。一是建立課堂思政教育效果評價機制。教師作為大學(xué)思政教育實施的關(guān)鍵，要自覺加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守師德規(guī)范，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。發(fā)生師德失范行為，根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處理或處分。如湖北大學(xué)教授梁艷萍長期發(fā)布不當(dāng)言論，結(jié)果是被開除黨籍、記過處分、取消導(dǎo)師資格、停止教學(xué)。作為大學(xué)生，也要對自己言行負責(zé)，發(fā)生不良影響也要進行相應(yīng)處理，以儆效尤。二是要建立課堂思政教育落實考評機制。就是把課堂思政教育落實、落細、落到位，不能讓課堂思政教育停留在口號宣傳的轟轟烈烈，不能讓課堂思政教育流于教育場面的熱熱鬧鬧，而是要進行量化、細化、具體化，落實到每一名教師、落實到每一門課程、落實到每一堂課、落實到每一個教育內(nèi)容設(shè)計中去，從不同的角度和方面營造思政教化氛圍。對課堂思政教育立標明責(zé)，實行教師績效掛鉤考核，形成教師肩上有責(zé)任、身上有壓力的日?？荚u機制。如大學(xué)數(shù)學(xué)屬于高效的一門基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)要遵循科學(xué)教程的同時，也要以遵循學(xué)生發(fā)展為原則，作為大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要積極提高自己課堂教學(xué)魅力，在數(shù)學(xué)課程設(shè)計中，不僅要教給學(xué)生理論知識，也要充分挖掘課程中思想政治教育元素，把思政教育具體落實到課堂中來，針對概率課中重要的統(tǒng)計規(guī)律：假設(shè)某意外事件在一次實驗（活動）中發(fā)生的概率為p（p>0），則在n次實驗（活動）中至少有一次發(fā)生的概率為p（n）=l-（l-p）²，這就是“墨菲定律”，課堂上教師可引導(dǎo)、啟發(fā)大學(xué)生理解孟子的名言“生于憂患，死于安樂”，啟示無論個人、民族、政黨和國家應(yīng)該具有憂患意識，日常工作生活中要樹立正確的人生觀等思政內(nèi)容，把思政教育具體落實到課堂中來。三是要持之以恒。不僅把課堂思政教育常態(tài)化，而且要持之以恒，久久為功，抓出實效，不斷創(chuàng)新教育方式方法，增強課堂教育的針對性、感染力。