大學英語教育在傳媒信息時代的發(fā)展與創(chuàng)新探析

【摘要】隨著信息技術的發(fā)展以及各類新媒體傳播媒介和載體的發(fā)展與完善，其在高校教育教學中的運用，創(chuàng)新了大學英語教學的方式與教學的手段，轉變了大學英語教師教學的理念。通過科學合理的借助信息化技術和各類傳播媒介，豐富了大學英語教學的知識和內容。而且，信息化傳播媒介具有雙向互動性、即時性、碎片化、信息量大等特點，在大學英語教學中的運用，有助于增強教學的質量效果，推動大學英語教學的創(chuàng)新發(fā)展。本文主要探究分析了大學英語教育在傳媒信息時代的發(fā)展與創(chuàng)新的現(xiàn)狀和有效性策略，希望對大學英語教學質量和水平的提高有所幫助。

【關鍵詞】傳媒信息時代? 大學英語? 教育創(chuàng)新

隨著教育教學的不斷深入發(fā)展與改革，大學英語的教學也需要創(chuàng)新和轉變教學理念、教學的方式、教學的手段，以滿足當前社會發(fā)展和變革的需要。信息技術、各類傳播媒介和載體的發(fā)展與運用，為大學英語教學提供了重要的技術手段支持。通過將其科學合理的運用到大學英語的教學過程當中，有助于強化英語教學的效果。

1、當前大學英語教學的現(xiàn)狀

大學英語課程教學是高校的必修課程，在實際的教學中仍然存在比較多的問題，這些問題都影響和阻礙了大學英語教學的創(chuàng)新發(fā)展。例如：（1）部分學校大學英語的教學仍然集中在單詞詞匯、語法的教學方面，在口語以及英語的交際方面的教學缺失。（2）教學的內容也大部分集中在課本的知識當中，所采用的教學課件、教學資源不能根據(jù)學生的實際情況和學生的需要及時的更新。（3）沒有為大學英語教學營造良好的環(huán)境和氛圍，教學過程過于形式化、過于應付考試，學生對于所學知識的實際應用能力和準確把握能力不強。（4）教學的方式和方法單一，在利用多媒體教學、利用信息化技術教學方面投入的精力少，教學的針對性不強。（5）很多學生學習大學英語抱著60分萬歲的心理，無法端正學習英語的態(tài)度，對于大學英語的學習興趣不高。

傳媒信息時代背景下，高校為有效的提高大學英語教學的質量效果，在不斷的尋求教學的創(chuàng)新發(fā)展，通過創(chuàng)新教學的工具、教學的理念和模式、教學的手段和方法等，增強學習的興趣和積極性。例如：（1）在大學英語的教學過程中，科學合理的將現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡技術等運用其中，通過借助文字、圖像、音頻、視頻等各種形式，借助信息化設備，多媒體課件等進行課程教學，創(chuàng)新了教學的方式，促使教學更加的具體化、更加的形象化。（2）通過利用微課、翻轉課堂、云課堂等形式，豐富了教學的資源，強化了課程教學中的互動性，打破了教學的時間、空間的限制，方便學生隨時隨地的了解和獲取教學的信息。（3）通過借助網(wǎng)路平臺、各類傳播媒介和PPT、配套的視頻、音頻等方式，有助于激發(fā)學生課堂參與學習的興趣與課堂的活躍度，且教學的教學的素材、教學的內容以及教學的資源不在局限于課本的知識和內容，強化了大學英語知識的拓展。

2、大學英語教育在傳媒信息時代的發(fā)展與創(chuàng)新途徑和措施

2.1重視不斷的豐富教學的內容

傳媒信息時代背景下，大學英語的教學過程中需要合理的借助各類傳播媒介和現(xiàn)代信息技術，不斷的創(chuàng)新和豐富教學的內容，及時的獲取教學的素材、教學的資料，強化對教學資料的加工處理，從而促使學生更好的掌握、理解、運用所學的英語知識和內容。

例如，在課程教學之前，教師根據(jù)教學的需要和學生學習的情況，有針對性的設置課程教學的問題，促使學生借助信息技術、網(wǎng)絡媒介等各類傳播媒介，去收集相關的資料和內容，在引導學生回答問題的過程中發(fā)揮學生學習中的主動性、主觀性。在選擇教學的內容的時候，需要盡量的選擇與學生的實際密切相關的，強化教學的效果。要能夠通過大學英語的教學，培養(yǎng)和提高學生的語言運用能力和交際能力。

2.2重視不斷的創(chuàng)新教學的理念

傳媒信息時代背景下，大學英語的教學需要創(chuàng)新和轉變英語教學的理念，明確大學英語教學的目的和教學的目標。在教學的過程中，需要重視培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學生參與課堂學習的興趣與學習的主動性。

例如，充分發(fā)揮智能手機中各大網(wǎng)絡平臺以及app的作用，促使課堂教學更加的具體化和直觀化，活躍課堂教學的氛圍;注重加強教師與學生建設互動交流，促使學生真正的將所學的知識理解吃透，并將其運用到實際生活當;強化以人為本的教學理念，促使大學英語的教學更具有針對性，實施個性化教學，促使每個學生都能參與到學習當中。

2.3重視不斷的創(chuàng)新教學的方式

傳媒信息時代背景下，大學英語教學需要重視采用多元化的教學模式，采用多樣化的教學對策，從而增強教學的質量效果。

例如，在教學的過程當中，科學合理的利用微課、微視頻等方式進行教學，強化教學中的互動溝通，及時的了解學生的實際學習情況;科學合理的利用現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡技術以及新媒體傳播媒介和載體，不斷的創(chuàng)新教學的方式，利用網(wǎng)絡平臺等與母語為英語的國家的學生溝通，提高語言的運用能力。

結束語：綜上所述，大學英語信息化教學對于大學英語教學質量和效果的提升有著重要的作用，創(chuàng)新了大學英語教學的方式和方法，創(chuàng)新教學的模式。通過科學合理的將現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代傳播媒介運用到教學當中，促使大學英語的教學更加的多元化、更加的多樣化，能促使學生更好的理解和運用所學的英語知識。

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作者簡介：劉玥（1986.02-）女，漢族，吉林長春人，碩士研究生學歷，職稱：講師，研究方向：英語教育教學。