初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維

王建林

摘 ?要：初中數(shù)學(xué)相對小學(xué)數(shù)學(xué)來講具有一定的難度，而且知識比較抽象，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較豐富，所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要難得多。由于初中數(shù)學(xué)更注重的是數(shù)學(xué)思維，所以讓學(xué)生建立一個直接的數(shù)學(xué)思維是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，能夠讓學(xué)生更好的去解決數(shù)學(xué)問題，便于知識的解答。本文將從增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、增加數(shù)學(xué)動手能力、鍛煉數(shù)學(xué)直覺思維三方面來講述培養(yǎng)直覺思維的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);抽象;直覺思維

【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0126-01

數(shù)學(xué)的考察，其實(shí)更多地是對思維的一種考察，而數(shù)學(xué)講究的也是運(yùn)用思維來進(jìn)行解答。有一個清晰的思路，能夠讓解題過程變得更加簡單。而思維其實(shí)也是包含非常多種的，這些思維中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)用比較多的就是直覺思維，這也是很多數(shù)學(xué)問題解決所必須要用到的一種能力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要注重對學(xué)生直覺思維的培養(yǎng)。

1.增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的建立，其實(shí)對于每一個學(xué)科來講都是非常重要的，只有有興趣學(xué)，那么在整個學(xué)習(xí)的過程中才是比較歡快的，才不至于產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)習(xí)效率才會得到提升。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)不畏懼，有學(xué)習(xí)的興趣，能夠喜歡邏輯運(yùn)算，愛上推理過程，發(fā)揮自己的聰明才智，主動去學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的思維更加發(fā)散，有一個想象的空間，這樣對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

比如，在初中一年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，針對正數(shù)和負(fù)數(shù)的教學(xué)過程，可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)?？梢宰寣W(xué)生去聯(lián)想平時收看天氣預(yù)報時，播報員是如何進(jìn)行講解的，哪些地區(qū)會在零度以上即為正數(shù)，哪些地區(qū)在零度以下即為負(fù)數(shù)，而零點(diǎn)即為零度。通過這種生活化的實(shí)際方式可以讓學(xué)生有一個直觀的了解，更便于理解正數(shù)和負(fù)數(shù)這些概念的含義，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有很強(qiáng)的興趣，不會感覺到枯燥無味，比直接讓學(xué)生記憶概念學(xué)習(xí)的效果要強(qiáng)的多。

2.增加數(shù)學(xué)動手能力

很多的數(shù)學(xué)知識其實(shí)是比較抽象的，在理解的過程中可能會有一些難度，如果說能夠?qū)⑦@些抽象的概念或者是邏輯運(yùn)算具體化，那么在學(xué)習(xí)的過程中就會相對簡單一些，更容易被學(xué)生理解。在這一過程中，就需要學(xué)生去動手鍛煉其動手能力，通過自己把一些抽象化的運(yùn)算、定理具體到生活中，或者是通過數(shù)字表達(dá)來具體化，這樣能夠讓學(xué)生豁然開朗，也可以對于相對應(yīng)的定理、改變會有深刻的了解。

比如，在初中一年級學(xué)習(xí)正方體的時候，正方體的概念是一個相對比較抽象的，所以對于初中水平的學(xué)生來講，難以想象出立方體的模樣，這時候老師就可以動手教學(xué)生去折一個立方體，這樣一個具體化的立方體在學(xué)生手中，可以直觀的感受到立方體就是有六個相同的正方形所組成的圖形，對概念有了了解以后，在以后學(xué)習(xí)其體積、表面積以及其他的相關(guān)運(yùn)算的過程中都會更加簡單，可以讓課堂變得更加有趣，而且學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，對于概念的理解也更加深入，學(xué)習(xí)過程中也會更加有趣。

3.鍛煉數(shù)學(xué)直覺思維

可能有許多的教師覺得直覺思維是先天性的，如果說一個學(xué)生的直覺思維比較薄弱，那么在后天是很難培養(yǎng)的，其實(shí)這并不是絕對的。很多的時候，通過長期的鍛煉或者是有意識的去培養(yǎng)可以提升學(xué)生直覺思維的敏銳性，而且初中階段是直覺思維的養(yǎng)成階段，通過鍛煉可能會取得更好的效果。所以在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生動筆去鍛煉，只有不斷的去練習(xí)，才能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中對于一些概念或者定理更加了解，在解決相同思路的問題的時候才會養(yǎng)成直覺思維，解題的過程就會比較簡單。在這樣的過程中，學(xué)生會不由自主的去建立這種直覺思維，就可以得到鍛煉。

比如，在學(xué)習(xí)初中一年級平行與相交相關(guān)部分內(nèi)容的時候，就是可以提前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對平行和相交的概念有一定的了解，并且要求學(xué)生在實(shí)際的生活中去尋找一些案例，能夠看到的哪些現(xiàn)象是平行的，哪些現(xiàn)象又是相交的，比如，電線、門框等等，這些學(xué)生能夠看到的東西由他們自己去發(fā)現(xiàn)，那么概念就會在尋找的過程中更加理解，同時交給他們自己去解決問題，這樣就會讓其直覺思維得到鍛煉，那么之后老師在進(jìn)行講解的時候就會更加清晰，對于自己在預(yù)習(xí)過程中的一些問題也會更加明朗。

4.結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵，起到的是承上啟下的作用，對于小學(xué)數(shù)學(xué)來講，初中數(shù)學(xué)是升級，而對于高中數(shù)學(xué)來講，初中數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)，如果說初中數(shù)學(xué)沒有打好基礎(chǔ)的話，那么高中數(shù)學(xué)學(xué)起來會比較困難，因此，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，對于初中數(shù)學(xué)必須要重視起來。培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，能夠讓其在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中變得更加簡單、有趣，這樣在知識的學(xué)習(xí)中可以建立自己的思維，運(yùn)用新思維去解決問題。因此要注重對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)動手能力、鍛煉直覺思維的方式，真正的讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，理解知識。

參考文獻(xiàn)

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[2]張洪娟.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中直覺思維能力的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2014（07）：10-11