淺析游戲教學(xué)法在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

梁靖

摘 要：在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，游戲是一個(gè)很好的途徑，能夠讓學(xué)習(xí)過(guò)程擺脫枯燥乏味變得有趣起來(lái)。隨著我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在新課改的背景下出現(xiàn)了游戲教學(xué)法這一創(chuàng)新教學(xué)方式，并且受到廣大教師的歡迎。但是，在游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問(wèn)題，尤其是在幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)中。本文將通過(guò)分析幼師使用游戲教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的重要性以及現(xiàn)狀，探究其解決方法以及實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;幼師;英語(yǔ)教學(xué)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币灿泄湃嗽f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睆倪@兩句話(huà)中可以看出，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要做到的是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。在現(xiàn)階段幼師的培養(yǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)方面還存在著較大問(wèn)題，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)法是一個(gè)很好的教學(xué)新方式。除此之外，幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該掌握好游戲設(shè)計(jì)的方法，將其運(yùn)用到幼兒的英語(yǔ)教學(xué)中去。本文將通過(guò)分析游戲教學(xué)法的重要性與目前幼師英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲教學(xué)法案例并能夠應(yīng)用于實(shí)踐。

一、游戲教學(xué)法在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

游戲教學(xué)法就是在英語(yǔ)課堂上，教師根據(jù)某一具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求，按照一定的游戲規(guī)則，將游戲活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，完全沉浸在教師構(gòu)建的英語(yǔ)環(huán)境之中。由于幼兒年紀(jì)較小，好奇心較重，不能做到定下心來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此，教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用于幼兒的課堂是提升幼兒英語(yǔ)水平的必然選擇，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑就是通過(guò)游戲方式。游戲教學(xué)法的重要性具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，它能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。在英語(yǔ)課堂中，利用游戲教學(xué)法構(gòu)建游戲?qū)W習(xí)模式，把枯燥的課堂變得有趣起來(lái)，提升幼兒對(duì)于課堂的參與度，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果與質(zhì)量。與此同時(shí)，還能在課堂學(xué)習(xí)中增進(jìn)教師與幼兒的交流，沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生完全享受其中。

其次，在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法還能夠提升幼兒的創(chuàng)造力。游戲教學(xué)法的引入，打破了傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)方法，課堂教學(xué)以幼兒為主體，在提高幼兒學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠幫助幼兒開(kāi)拓思維，增強(qiáng)其邏輯思維能力以及空間想象力，提升其創(chuàng)造力以及舉一反三的能力。

最后，有助于幼兒綜合能力的提升以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)。游戲教學(xué)法中的游戲設(shè)計(jì)可以幫助教師將幼兒的注意力吸引到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，在整個(gè)游戲進(jìn)行過(guò)程中，不只是提高了幼兒的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于幼兒的觀(guān)察能力、模仿能力、創(chuàng)造能力等都有所培養(yǎng)。在相關(guān)游戲設(shè)計(jì)中，幼兒都參與進(jìn)來(lái)，人人都有展示自己的機(jī)會(huì)，幫助幼兒消除內(nèi)心的膽怯，敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)了幼兒的自信。

二、幼師英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單過(guò)時(shí)

幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)造性，只能做到模仿課本上或是之前成功的案例進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，沒(méi)有加入自己的想法，使得其設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲太過(guò)簡(jiǎn)單單一，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)。幼兒對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇，喜歡接觸新鮮事物，對(duì)于一成不變的東西往往在一段時(shí)間后就沒(méi)有了新鮮感，不再對(duì)它感興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中也是一樣的體現(xiàn)。因此，這就要求幼師在進(jìn)行游戲教學(xué)法時(shí)要設(shè)計(jì)豐富的游戲方式，隨時(shí)保持幼兒對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感。除此之外，還要重視新材施教，結(jié)合幼兒實(shí)際水平與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，若是游戲難度本身超出幼兒實(shí)際水平太多，那么就會(huì)導(dǎo)致幼兒失去對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

（二）缺乏實(shí)踐，對(duì)游戲時(shí)間把控不到位

由于幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生本身缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺乏對(duì)幼兒英語(yǔ)課堂實(shí)際的了解，游戲教學(xué)法的學(xué)習(xí)基本上是靠課本學(xué)習(xí)以及教師教授，因此，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)對(duì)游戲時(shí)間環(huán)節(jié)把握不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，目的是為了幫助幼兒參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去，提升幼兒對(duì)于英語(yǔ)的了解以及運(yùn)用水平。若對(duì)游戲時(shí)間把握不好，往往會(huì)導(dǎo)致游戲時(shí)間占用了課堂的大部分時(shí)間，導(dǎo)致真正的學(xué)習(xí)時(shí)間的縮短，幼兒教師無(wú)法正常完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，進(jìn)而降低了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

（三）游戲內(nèi)容缺乏科學(xué)性，太注重形式

對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是為了提升幼兒對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)知與實(shí)際應(yīng)用，游戲教學(xué)法可以幫助幼兒提升語(yǔ)言素質(zhì)。但是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有做到從兒童本身實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有充分考慮到幼兒的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致在英語(yǔ)課堂上，游戲設(shè)計(jì)不合理，把握不好游戲的難易程度，缺乏科學(xué)性。除此之外，部分幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有將游戲教學(xué)法的重要性充分領(lǐng)會(huì)，在游戲設(shè)計(jì)時(shí)只注重形式，沒(méi)有將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)真正地與游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合，因此在具體實(shí)踐過(guò)程中游戲教學(xué)也不會(huì)順利展開(kāi)，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，起不到幫助幼兒提升英語(yǔ)認(rèn)知以及英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的作用。

三、游戲教學(xué)法在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

（一）熟知幼兒英語(yǔ)水平，因材施教

幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)教學(xué)法的第一步應(yīng)該是通過(guò)調(diào)查法或是訪(fǎng)談法等方式了解所教班級(jí)幼兒的實(shí)際英語(yǔ)水平。舉例來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的題目來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試，或是與幼兒進(jìn)行一對(duì)一談話(huà)，對(duì)每一位學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地了解，之后做到因材施教，根據(jù)班級(jí)幼兒的平均英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案。設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)只有符合幼兒本身實(shí)際與英語(yǔ)水平，才能發(fā)揮出最大作用。

（二）設(shè)計(jì)游戲方案

在了解了幼兒英語(yǔ)水平后，便可以根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)的方案設(shè)計(jì)，主要有以下幾種設(shè)計(jì)方案：

將游戲教學(xué)應(yīng)用于字母教學(xué)。當(dāng)教師教授幼兒認(rèn)識(shí)字母時(shí)，可以引導(dǎo)他們用身體部位擺出與字母相似的造型，比如字母“O”，將兩只手舉過(guò)頭頂擺成一個(gè)圓形，通過(guò)這個(gè)方式，將原本枯燥的字母認(rèn)知變得有趣起來(lái)，也加深了幼兒對(duì)于字母的印象，不容易忘記;當(dāng)引導(dǎo)幼兒記憶字母順序時(shí)，可以給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)字母卡片，當(dāng)教師念到其中一個(gè)字母時(shí)，比如“S”，持有該“S”字母卡片的小朋友需要立馬起立，持有“R”和“T”字母卡片的小朋友也要起立。

將游戲教學(xué)應(yīng)用于單詞教學(xué)。教師在教授幼兒的單詞讀法時(shí)，為了提升幼兒的興趣，利用聯(lián)想記憶法，比如在學(xué)習(xí)單詞“rabbit”時(shí)，單詞的意思是“兔子”，那么教師就可以便讀邊將兩只手豎在頭頂模擬兔子耳朵，在提升課堂樂(lè)趣的同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。

將游戲教學(xué)應(yīng)用于句子教學(xué)。句子教學(xué)相對(duì)于與幼兒來(lái)說(shuō)是一大學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒極容易因?yàn)殡y度較大以及比較枯燥而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，最簡(jiǎn)單的將課堂變得有趣的方法就是教師可以利用音樂(lè)教學(xué)，英文兒歌中的句子一般都比較短，幼兒也容易進(jìn)行跟讀。教師按照教學(xué)內(nèi)容與幼兒英語(yǔ)水平，選擇合適的英文兒歌，教導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟唱，并將其中所含句子的含義對(duì)幼兒進(jìn)行講解學(xué)習(xí)。兒歌的引入學(xué)習(xí)不止能夠幫助幼兒提升英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)跟讀與模仿還能幫助幼兒提升口語(yǔ)水平與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。

（三）完善游戲方案

將游戲設(shè)計(jì)方案投入實(shí)踐以后，教師還應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)課堂的實(shí)際情況，對(duì)既定的教學(xué)方案進(jìn)行不斷地優(yōu)化與改進(jìn)。在課堂中隨時(shí)可能出現(xiàn)不確定的情況，因此，教師在做好預(yù)案的同時(shí)，應(yīng)對(duì)每次教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)游戲方案進(jìn)行優(yōu)化，避免下次發(fā)生同樣的情況，保持英語(yǔ)教學(xué)課堂的高效率與高質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中能夠發(fā)揮著舉足輕重的作用。若是在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中能夠科學(xué)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，那么不只是能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能提高幼兒英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該對(duì)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與相關(guān)知識(shí)的結(jié)合進(jìn)行深入研究，能夠真正掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)能力，將其實(shí)際運(yùn)用到幼兒的英語(yǔ)教學(xué)課程中去，為以后的順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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