泛偶像時(shí)代初中學(xué)生娛樂(lè)偶像崇拜現(xiàn)狀及對(duì)策分析

艾宇茜

摘要：在泛偶像時(shí)代，娛樂(lè)明星日漸增多，娛樂(lè)偶像崇拜現(xiàn)象在初中學(xué)生中尤其明顯，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其影響，并做出正確應(yīng)對(duì)措施，積極引導(dǎo)，讓“娛樂(lè)偶像崇拜”在初中學(xué)生中發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

關(guān)鍵詞：娛樂(lè)偶像;初中學(xué)生;對(duì)策

在泛偶像時(shí)代，娛樂(lè)明星日漸增多，“娛樂(lè)偶像崇拜”一詞常常被看成負(fù)面詞匯，帶有以自我為中心、不理性、情緒化等負(fù)面意義，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其影響，引導(dǎo)初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)娛樂(lè)偶像。

一、泛偶像化及娛樂(lè)偶像的內(nèi)涵分析

（一）泛偶像化的內(nèi)涵分析

“‘泛偶像化是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一種無(wú)偶像或多偶像迅速變化的社會(huì)現(xiàn)象?！?/p>

（二）偶像崇拜的內(nèi)涵分析

“‘偶像崇拜一詞隨著大眾娛樂(lè)化的發(fā)展而被人們廣泛應(yīng)用，主要是指當(dāng)下的青少年對(duì)于娛樂(lè)圈藝人的一種喜愛(ài)和追捧，這一詞語(yǔ)往往帶有貶義，含有青少年的這種崇拜較為極端和盲目之義?！?/p>

二、泛偶像時(shí)代初中生娛樂(lè)偶像崇拜的現(xiàn)狀分析

（一）特征分析

通過(guò)對(duì)期刊的查詢閱讀，可以得出，初中生偶像崇拜的特征主要具有普遍性、虛實(shí)交互性、表征易變性、娛樂(lè)趨俗性等特征。

以溫江中學(xué)為例，對(duì)溫江中學(xué)初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷有調(diào)查者親自發(fā)放，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷496份，有效問(wèn)卷412份，以及對(duì)24人進(jìn)行訪談，得出的溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜的特征與查閱期刊所得出的特征既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)，下面就對(duì)溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜的特征進(jìn)行闡述。

1.溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜行為的普遍性。問(wèn)卷中“你是否有崇拜的娛樂(lè)偶像”一問(wèn)中，溫江中學(xué)初中學(xué)生中有百分之九十五的人回答有，百分之三的人回答沒(méi)有，百分之二的人不知道自己是否有娛樂(lè)偶像，可以得出，溫江中學(xué)初中學(xué)生普遍具有娛樂(lè)偶像崇拜現(xiàn)象，即溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜行為具有普遍性。

2.溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜的階段性。通過(guò)觀察從古至今人類的偶像崇拜的變化可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)時(shí)期人們的偶像都不同，從二十世紀(jì)的較為嚴(yán)肅的知識(shí)性崇拜到二十一世紀(jì)的明星的娛樂(lè)性崇拜。尤其對(duì)于初中生這個(gè)階段來(lái)說(shuō)，他們的心智還未成熟，對(duì)于娛樂(lè)偶像崇拜還處于并不牢固的階段，隨著年齡的增長(zhǎng)，就會(huì)對(duì)自己之前的娛樂(lè)偶像進(jìn)行調(diào)整，繼而重新選擇偶像，這就造成了溫江中學(xué)初中學(xué)生娛樂(lè)偶像崇拜的階段性特征。

3.溫江中學(xué)初中生娛樂(lè)偶像崇拜的理性與非理性交叉性。初中學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都正處于關(guān)鍵時(shí)期，有的同學(xué)較為理性，然而，有些同學(xué)在選擇自己的娛樂(lè)偶像上主要是看外表形象，并不注重偶像的實(shí)際品質(zhì)，并且選擇了自己的偶像之后，對(duì)其完全認(rèn)同，，這就是不理性的表現(xiàn)。

（二）影響分析

1.積極影響。（1）優(yōu)質(zhì)娛樂(lè)偶像可以其發(fā)揮榜樣教育作用，促進(jìn)學(xué)生將其精神內(nèi)化為自己的信念和態(tài)度。娛樂(lè)偶像中也不乏很多品質(zhì)高尚的人存在，即優(yōu)質(zhì)娛樂(lè)偶像，初中學(xué)生對(duì)于優(yōu)質(zhì)娛樂(lè)偶像的崇拜、欽佩、追隨會(huì)誘使他們將其看做自己的榜樣，這時(shí)候的娛樂(lè)偶像就是指路明燈，他們可以發(fā)揮自己的榜樣教育作用，促使同學(xué)們學(xué)習(xí)其優(yōu)良品質(zhì)并將其精神內(nèi)化為自己的信念和態(tài)度。

（2）初中生學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，適當(dāng)?shù)呐枷癯绨菽軌蛴鋹偲湫那椋m當(dāng)釋放壓力。初中階段面臨著升學(xué)，來(lái)自家庭和學(xué)校的壓力越來(lái)越大，而且不僅僅是課業(yè)壓力，心理壓力也越來(lái)越大，他們需要紓解的渠道，而娛樂(lè)偶像崇拜就是其中之一。

2.消極影響。（1）初中生正處于三觀形成時(shí)期，過(guò)度的娛樂(lè)偶像崇拜會(huì)使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離正確的方向，對(duì)于他們正確三觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響，并且還會(huì)在一定程度上造成社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的和價(jià)值觀的缺失，因?yàn)榍嗄陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

（2）初中生正處于三觀形成階段，他們的價(jià)值觀還未完全養(yǎng)成，較容易受到他人的影響，過(guò)度的娛樂(lè)偶像崇拜會(huì)降低他們自身的理性約束，變得更容易受到外在因素的影響，并且在從眾心理的作用下使他們產(chǎn)生一些非理性的消費(fèi)行為，這不利于初中學(xué)生的理性消費(fèi)觀念的形成。

（3）初中學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，適宜的娛樂(lè)偶像崇拜能夠在一定程度上緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，但過(guò)度的娛樂(lè)偶像崇拜卻會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，初中學(xué)生的自我約束力還較弱，不能正確處理學(xué)習(xí)和偶像崇拜之間的關(guān)系，這顛倒了他們?cè)谠撃挲g階段的主次任務(wù)，不利于他們的學(xué)習(xí)。

三、泛偶像時(shí)代娛樂(lè)偶像崇拜現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)媒體管理力度，使其承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

媒體報(bào)道的偏差甚至?xí)苯訉?dǎo)致他們認(rèn)知的錯(cuò)誤，所以更應(yīng)加大媒體管理的力度，使他們承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，真正報(bào)道一些對(duì)社會(huì)大眾有益的信息。

（二）加大對(duì)社會(huì)發(fā)展起重要作用的人的宣傳力度

大眾媒體應(yīng)該明確自己的責(zé)任，恪守新聞道德，做到實(shí)事求是的報(bào)道新聞并呈現(xiàn)積極正面的教育意義，不僅僅只報(bào)道某某明星的事跡，還應(yīng)該讓同學(xué)們更多的了解到那些在背后為祖國(guó)復(fù)興事業(yè)默默奉獻(xiàn)的英雄們。

（三）著力發(fā)揮偶像的正面影響作用

我們要看到他們從平凡到成功中間的曲折和努力，努力發(fā)揮偶像的正面影響作用，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)娛樂(lè)偶像身上的奮勇拼搏、不怕艱難險(xiǎn)阻的精神，這對(duì)于初中生的成長(zhǎng)具有積極作用。

（四）加強(qiáng)家庭教育，發(fā)揮家庭教育的重要作用

家長(zhǎng)們應(yīng)該承認(rèn)孩子們的娛樂(lè)偶像崇拜行為，站在自己孩子的角度去理解自己孩子的想法，加強(qiáng)與他們的溝通，積極引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私馑麄兯绨莸膴蕵?lè)偶像的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)這些優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮家庭教育的重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中學(xué)生正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，偶像崇拜對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是人生漫漫長(zhǎng)路的一個(gè)部分，是他們的人生經(jīng)歷，并非一無(wú)是處，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其影響，積極引導(dǎo)，讓“娛樂(lè)偶像崇拜”在初中學(xué)生中發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

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