周艷微
摘要:汽車使用與維護課程是高職學(xué)生大一學(xué)期所開設(shè)的汽車專業(yè)課程,對于學(xué)生學(xué)習(xí)汽車專業(yè)課程有很大的輔助作用,同時也為學(xué)生日后專研汽車更高的研發(fā)領(lǐng)域打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過教學(xué)過程來看,學(xué)生對學(xué)習(xí)汽車使用與維護課程的興趣很大,但由于近幾年人才培養(yǎng)模式的改變,汽車使用與維護課程由原來48學(xué)時減少到24學(xué)時,如何安排課程內(nèi)容,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和以后的發(fā)展成為關(guān)鍵問題。本文通過分析學(xué)生的自身特點在教學(xué)內(nèi)容上進行調(diào)整,在教學(xué)方法上采用線上與線下結(jié)合方式進行教學(xué)改進,從而開發(fā)出一套最適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)系統(tǒng),為學(xué)生以后的發(fā)展提供最有利的知識助力。
關(guān)鍵詞:汽車使用與維護;線上與線下;人才培養(yǎng)
一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)汽車使用與維護課程現(xiàn)狀
高職學(xué)生大部分自主學(xué)習(xí)能力比本科學(xué)生稍差些,基礎(chǔ)比較薄弱,知識接受能力不強,喜歡動不喜歡靜,感興趣的課程比較愛學(xué)習(xí),不感興趣的課程不愛聽講,汽車使用與維護課程是理實一體化課程,通過學(xué)生上課情況,百分之八十學(xué)生對實訓(xùn)課非常感興趣,但對理論課興趣不濃厚,上理論課的時候認(rèn)真聽課的很少,尤其比較難的知識點聽得同學(xué)會更少。還有一部分學(xué)生只學(xué)習(xí)自己感興趣的實訓(xùn)內(nèi)容,不太感興趣或者比較難的實訓(xùn)內(nèi)容,就是得過且過,所以設(shè)置學(xué)生感興趣而且實用易懂的內(nèi)容很關(guān)鍵。
二、課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.課程內(nèi)容理論實訓(xùn)分配不合理
傳統(tǒng)48學(xué)時使用與維護的課程計劃有六大模塊十一個實訓(xùn),其中理論課程占有20學(xué)時實訓(xùn)課28學(xué)時。這樣的分配雖然實訓(xùn)占的比例比較多,但是總體來看理論講授完成后,留給學(xué)生實際練習(xí)的時間還是比較少,所以還是應(yīng)該向?qū)嵱?xùn)傾斜。但又不能使學(xué)生理論基礎(chǔ)知識不牢,所以變成24學(xué)時后,實訓(xùn)理論如何分配學(xué)時就及其重要。
2.學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析
通過學(xué)生上課情況,百分之八十學(xué)生對實訓(xùn)課非常感興趣,但對理論課興趣不濃厚,上理論課的時候認(rèn)真聽課的很少,尤其比較難的知識點聽得同學(xué)會更少。還有一部分學(xué)生只學(xué)習(xí)自己感興趣的實訓(xùn)內(nèi)容,不太感興趣或者比較難的實訓(xùn)內(nèi)容,就是得過且過,所以設(shè)置學(xué)生感興趣而且實用易懂的內(nèi)容很關(guān)鍵。
三、針對問題 提出解決措施
從汽車使用與維護上課的各種現(xiàn)狀分析,找到了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣點,基本都是偏向于實操設(shè)置上,還有課程教授方法上存在一定問題,所以可以從以下幾個方面來進行改革,來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善教學(xué)效果。具體從課程內(nèi)容設(shè)置、課程教學(xué)方法等兩大方面著手進行。
1.課程內(nèi)容
課程內(nèi)容上從以前的48學(xué)時中提煉出學(xué)生最感興趣的和最有用的知識點,整合如下:
2.課程教學(xué)方法
在課程教學(xué)方法上引入線上和線下兩種教學(xué)模式,將大部分理論內(nèi)容發(fā)布在超星學(xué)習(xí)通上,讓學(xué)生在課前就預(yù)習(xí)好知識內(nèi)容,在進行測試,教師通過平臺數(shù)據(jù)可以提前掌握學(xué)生的情況,這樣在課中的時候教師就可以把學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行主要講解,告別傳統(tǒng)灌輸模式,節(jié)省下上課講授時間讓學(xué)生多加練習(xí)。在引入課后拓學(xué),總結(jié)反思整改,以便課程更加精益求精。以一節(jié)冷卻系統(tǒng)概述講解為例,具體思維導(dǎo)圖如下:
隨著國家對信息化教學(xué)的大力提倡,以及高職學(xué)生自身和未來的發(fā)展,所有課程都面臨改革,無論是在教學(xué)內(nèi)容上,還是教學(xué)方法上,所以適時的采取混合式教學(xué)模式,引入信息化手段,是大勢所趨,也是學(xué)生發(fā)展的必要,本文通過對汽車使用與維護課程改革的思考,確定了改革的思路和方法,也為其他高職課程的改革做了一定的基礎(chǔ),改革模式具有一定的推廣價值。
課題項目:
長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校2018年所屬課題,課題名稱《汽車使用與維護課程改革實踐研究》(項目編號:JKYXM2018058)