厚植校園文化 夯實(shí)學(xué)校底蘊(yùn)

袁彬

摘 要：“德”字引領(lǐng)校園文化建設(shè)，“凈”字把關(guān)抓好校園文化建設(shè)，“土”“洋”結(jié)合搞活校園文化建設(shè)，“一以貫之”彰顯校園文化特色。

關(guān)鍵詞：立德樹人 “土”“洋”結(jié)合 一以貫之

本校從舊校址搬遷到了新建學(xué)校，校園面貌煥然一新，各項(xiàng)硬件設(shè)施在當(dāng)?shù)厥浊恢?。搬入新校后，各?xiàng)工作都在有條不紊地進(jìn)行，而筆者首先考慮的是怎樣厚植校園文化，夯實(shí)學(xué)校底蘊(yùn)，對校園文化建設(shè)多做了一些思考：

一、“德”字引領(lǐng)校園文化建設(shè)

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。本校在“厚德樓”一樓大廳設(shè)立“愛國主義教育基地”：東面墻壁上噴繪了“中華人民共和國地圖”和“膠州市地圖”，在國家地圖上標(biāo)注出膠州市的位置，在膠州市地圖上標(biāo)注出學(xué)校的位置，愛國，從愛學(xué)校愛家鄉(xiāng)開始;西側(cè)墻面懸掛歷代愛國名人畫像和事跡簡介，屈原、杜甫、岳飛、文天祥、林則徐、狼牙上五壯士等歷代忠貞愛國故事激勵著師生;大廳柱子上張貼著周恩來“為中華之崛起而讀書”等名言引導(dǎo)著師生……

二樓以“黨建活動室”建設(shè)為引領(lǐng)，突出熱愛中國共產(chǎn)黨主題。走廊以中國共產(chǎn)黨的成立、成長、發(fā)展為線索，以圖文并茂的形式，展示了中國共產(chǎn)黨奮斗的歷程，教育師生熱愛黨;黨建活動室以“不忘初心跟黨走”為主題，強(qiáng)化學(xué)校黨建設(shè)。

三樓以“少先隊(duì)活動室”為依托，突出學(xué)生的德育教育。走廊上噴繪少先隊(duì)歷史知識，了解少先隊(duì)成長的過程;活動室正面懸掛“我們的呼號”，四面墻上布置安排“隊(duì)歌”“章程”等，讓少先隊(duì)員了解活動的要求;設(shè)置榮譽(yù)墻，加強(qiáng)自我管理。

一進(jìn)校門正對的電子顯示屏滾動播放“踐行社會主義核心價(jià)值觀”，各班級和各功能室都在醒目的位置張貼“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。使社會主義核心價(jià)值觀深深融入全校師生的思想之中，內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動。

二、“凈”字把關(guān)抓好校園文化建設(shè)

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！笨梢姯h(huán)境對人的潛在影響有多么重要。

1.嚴(yán)把校園文化標(biāo)語質(zhì)量關(guān)

第一，要求符合時(shí)代要求，杜絕假大空和反社會的言論出現(xiàn);第二，語文文字要規(guī)范，不得出現(xiàn)簡體字、異體字、繁體字、錯別字等不規(guī)范文字。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，迅速糾正。

2.嚴(yán)把圖書室圖書質(zhì)量關(guān)，要求圖書干凈

按照圖書管理規(guī)定，對不適合事宜的，封庫另存;對版本老舊的，上報(bào)上級主管部門，清理庫存……嚴(yán)禁思想不健康的圖書出現(xiàn)在學(xué)校，給師生提供一個干凈健康的汲取精神食糧的場所。

3.創(chuàng)造一個干干凈凈的校園環(huán)境

校園凈化要做到墻面無污漬，地面干凈無雜物，門窗干凈無灰塵，桌椅無刻印，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想[1]。讓校園成為孩子們熱愛的熱土，成為教師潛心教學(xué)的凈土。弘揚(yáng)正氣，清除“垃圾”，與時(shí)代同步。

三、“土”“洋”結(jié)合搞活校園文化建設(shè)

“土”是指鄉(xiāng)土文化，本地資源。充分挖掘鄉(xiāng)土文化：我們在弘毅樓一樓大廳設(shè)立了校史館，整理了學(xué)校建校以來的發(fā)展歷程，翔實(shí)的資料，珍貴的照片，熟悉的人物，使“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”更深入學(xué)生內(nèi)心。在厚德樓的后面空地上，開辟了“植物園”，根據(jù)季節(jié)的不同，種植了許多植物，孩子們動手勞動，體驗(yàn)了勞動的艱辛;采摘果實(shí)，體會著豐收的快樂……

利用好本地資源。我校書法老師，書法造詣很高。學(xué)校辦公室、餐廳等處的名言警句全出自他之手，帶動了一批師生大練書法。我校每學(xué)期舉辦手工制作活動，將作品進(jìn)行評比獎勵，并將優(yōu)秀作品收藏在作品展覽室，定期開放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。石頭畫社團(tuán)的石頭畫，剪紙社團(tuán)的剪紙……擺放大廳，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還增長了學(xué)生的知識。

“洋”就是利用好先進(jìn)的傳播設(shè)施和手段宣傳學(xué)校。學(xué)校在醒目設(shè)立了4塊大電子顯示屏，及時(shí)播放各種信息;設(shè)立了學(xué)校的公眾號，及時(shí)把學(xué)校的各項(xiàng)活動發(fā)布;充分利用微信，隨時(shí)發(fā)送家長關(guān)注的熱點(diǎn)。

四、“一以貫之”彰顯校園文化特色

“一以貫之”就是堅(jiān)持，而堅(jiān)持需要制度來保障，不以校長的更換而更改?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。只有制度規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。譬如打籃球，這需要從低年級普及，選苗子，中年級打基礎(chǔ)，到了高年級才能組隊(duì)打比賽。必須堅(jiān)持抓好每個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，才能出成績。校園文化體現(xiàn)的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)持久恒定的價(jià)值取向，凝結(jié)的是一代代師生積累下來的文化內(nèi)涵，是學(xué)校生存發(fā)展的巨大向心力[2]，還需要師生們不斷努力，精心規(guī)劃，耐心發(fā)展，凸顯自己的特色，繼承、延續(xù)、健康發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)

[1]陳宗山.淺談農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)[J].讀寫算（教育教學(xué)研究）.2015.

[2]葉泉勝.淺談和諧發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)[J].都市家教（下半月），2012.