自媒體對高中思想政治教學的影響探究

周婷婷

摘 要：隨著社會的進步和科學技術(shù)的更新，自媒體不斷進入人們的視野中，出現(xiàn)在日常生活中，也出現(xiàn)教學過程中。自媒體對于教學的影響具有雙面性，帶來了新的教學方式的同時，也有眾多負面影響，本文圍繞自媒體環(huán)境下高中思想政治教育教學工作如何開展進行探究，從自媒體的內(nèi)涵、自媒體對學生和教師產(chǎn)生的不同影響、自媒體環(huán)境下開展高中思想政治教學的策略三個方面進行探究，從而最大化的發(fā)揮自媒體在高中思想政治教學中的積極作用。

關(guān)鍵詞：自媒體 高中 思想政治教學 影響

前言

自媒體作為新媒體發(fā)展的新階段，其發(fā)展對于人們的日常生活有利有弊，帶來便利的同時也產(chǎn)生了較大的負面影響。高中思想政治教學作為德育教學重要的環(huán)節(jié)，教育者應(yīng)當充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，規(guī)避其負面影響，從而提升高中生的思想政治教育的時效性。

一、自媒體的內(nèi)涵及特征

自媒體，屬于新媒體的類別，近些年被逐漸引入國內(nèi)，并進行大力地發(fā)展。美國作為自媒體的發(fā)源國家，其自媒體發(fā)展水平相對更成熟，對于自媒體，美國學者對自媒體的特點進行分析和總結(jié)，“他認為這種新媒介最顯著的特點在于它在傳播信息的同時，可以實現(xiàn)傳播者與受眾間的互動交流，而參與傳播的過程的所有人都可以獲得即時表達自身見解的機會。”[1]同時也有學者提出自媒體將普通市民通過數(shù)字科技的方式與世界全球的知識體系進行聯(lián)合，普通市民可以在這個平臺上自由的分享自身的看法和最新新聞。自媒體在不同的國家有不同的形式，在國內(nèi)新自媒體主要有qq空間、微博、人人、微信、博客等平臺、自媒體的五個顯著特點：主體的平民化，人人都能成為自媒體的主體;個性化，自媒體的內(nèi)容呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)內(nèi)容等 可以個性化設(shè)置;成本低，自媒體平臺門檻低，注冊賬號即可發(fā)布信息;傳播面廣，傳播的時效性高，在短時間內(nèi)傳播到世界各地。

二、自媒體對學生和教師的影響

自媒體對高中政治課的教學影響體現(xiàn)在對兩個主體的影響上，即對學生和教師的影響。

1.對教師的影響

對教師的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：教學角色的轉(zhuǎn)變和教學課程的準備。新課改要求教師在思想政治教育中要快速的轉(zhuǎn)變角色，充當課堂的主導力量，還要作為學生思想政治學習的協(xié)助者。在自媒體平臺上，要為學生創(chuàng)造一個新型的學習環(huán)境，通過自媒體設(shè)置問題，向?qū)W生進行提問，引導學生充分運用自媒體技術(shù)去分析問題、挖掘問題、并解決問題、最終總結(jié)。在這個過程中，能夠有效地激發(fā)學生的思想政治學習的學習積極性和解決問題得到能力。此外，自媒體教學作為新型的教學手段，教師在準備階段會存在很多的問題和壓力，因此教師必須要做好充分的準備，學習自媒體技術(shù)的知識，將知識進行外化，并對平臺上的知識進行定時的更新和維護，這些都加大了教師的工作難度和工作量。在信息化的自媒體時代，學生獲取信息的途徑非常多，因此教師不再擁有信息優(yōu)勢，教師必須增加自己的知識儲存庫，要關(guān)注時下熱點事件，增加自己的知識信息量。

2.對學生的影響

在一項中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況的統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，我國10—19歲的年齡段的網(wǎng)民有百分之二十三左右，這個年齡階段以高中生為主。自媒體對高中生的思想觀念有著雙面的影響。其積極的一方面：高中生通過自媒體平臺可以關(guān)注社會時政的微信公眾號、微博、博客，通過這些平臺獲取關(guān)于社會時政的最新信息，并通過自媒體平臺發(fā)表自己的看法和觀點，與老師和同學之間進行交流，拉近了學生與教師，學生與學生之間的距離，有利于教師更好地了解學生的真實想法和學習情況。任何事情都是具有雙面性的，自媒體時代的泛濫對高中生也有一系列的負面影響，如高中生的世界觀和人生觀還在建構(gòu)過程中，很容易被網(wǎng)上的一些錯誤的價值理念所影響，如拜金主義、享樂主義、西方資本主義、黃賭毒等不良思想。由于高中生對于這些良莠不齊的信息缺乏準確的判斷力，對于網(wǎng)絡(luò)上所謂的“解密事件和事情真相”等事件深信不疑，從而會引發(fā)與老師和同學之間的沖突和矛盾等問題。

三、自媒體環(huán)境下開展高中思想政治教學的策略

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，搭建自媒體平臺

在自媒體時代，教學理念作為教師開展教學活動的重要指導思想，必須要緊跟社會時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變破舊的教學觀念，應(yīng)對自媒體帶來的教學挑戰(zhàn)。特別是中年和老年教師，要積極學習自媒體的相關(guān)知識，熟練運用微信、微博、短視頻等新型自媒體平臺，搭建自身的自媒體平臺，熟悉自媒體平臺的操作，如創(chuàng)建高中思想政治學習的個人微信號、微博、微信朋友圈、抖音賬號等，教師定期地進行設(shè)置與本階段教學目標和教學任務(wù)相對應(yīng)的教學內(nèi)容知識點，發(fā)布在自媒體平臺上，學生通過業(yè)余時間進行查看，學習和復習，更加深刻的理解所學的知識點和熱點難點事件。這樣的教學方式能夠有效地提高課堂教學的趣味性和互動性，讓學生在快樂學習中掌握相關(guān)知識和要點，構(gòu)建健康正確的三觀，從而發(fā)揮自媒體在高中思想政治教育中的積極作用。

2.改變教學模式，進行“微課”教學

“微課”教學，也叫“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”，它“是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的在線視頻課程資源?！盵2]微課教學具有時間短、教學目的和內(nèi)容明確的特點，可支持在線學習，有利于激發(fā)學生學習的興趣，隨時隨地可以進行學習和復習，有利于學生的自主學習。

3.建立交互式自媒體群

自媒體背景下的思想政治課程教學不僅存在于學生的自主學習，更應(yīng)該注重交流和分享，教師可通過自媒體的平臺——QQ群和微信群進行學習交流。如“時政熱點群”，教師搭建平臺，積極倡導學生參與，讓學生針對某一熱點時政問題進行積極的討論和分析，并運用課堂講解的知識進行評價，這樣能夠加深同學對政治課堂內(nèi)容的理解，加深學生之間的思想交流，形成一個良好的思想政治學習氛圍。

結(jié)語

新時代對高中思想政治教育發(fā)出的機遇和挑戰(zhàn)，教學者必須要充分學習自媒體相關(guān)知識，合理的運用自媒體在高中思想政治教學中，發(fā)揮其積極的影響，規(guī)避其負面影響，從而使其成為思想政治教學教育中的重要工具。

參考文獻

[1]李朝建.探討自媒體對高中思想政治教育的影響[J].亞太教育（7）：27-27.

[2]許艷霞.淺談自媒體對高中政治課教學的影響及對策[J].廣西教育學院學報，2016（1）：209-212.