試論初中美術(shù)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李詠

【內(nèi)容摘要】提起美術(shù)，很多人第一反應(yīng)就是各種各樣的繪畫(huà)，當(dāng)然，繪畫(huà)是美術(shù)的一部分，對(duì)于美術(shù)，相關(guān)書(shū)籍給出的定義就是：通過(guò)一定的材料，塑造一種平面或空間形象，一種是反應(yīng)具體的世界，一種是反映出人們對(duì)世界的一種認(rèn)識(shí)和感受。因此，美術(shù)又可以被稱(chēng)為“空間藝術(shù)”、“造型藝術(shù)”。一般美術(shù)主要由以下幾個(gè)部分組成：繪畫(huà)、雕刻、工藝和建筑等。因此，美術(shù)包含萬(wàn)象，豐富多彩。在當(dāng)代教育教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科不僅豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)天賦，同時(shí)也帶給學(xué)生美的感受和體會(huì)。本文將圍繞如何激發(fā)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生課堂興趣展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】初中 美術(shù) 課堂教學(xué) 興趣

在美術(shù)課堂教學(xué)中，存在這樣的教學(xué)情況，一部分學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有美術(shù)天分，美術(shù)課對(duì)于自己而言就是浪費(fèi)時(shí)間，教師在課堂上講的知識(shí)他們也認(rèn)為對(duì)牛彈琴;一部分學(xué)生認(rèn)為，美術(shù)課就是一份責(zé)任，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡美術(shù);還有學(xué)生則是直接缺課，或是在美術(shù)課上干其他的事。這些情況在一定程度上改變了學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。因此，創(chuàng)造豐富的課堂生活，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，對(duì)于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)大有裨益。在下文中，將詳細(xì)論述激發(fā)學(xué)生美術(shù)課堂的興趣的措施。

一、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，對(duì)于學(xué)生課堂興趣有著直接的影響。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，輕松愉快的課堂氛圍，教師良好的道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于課堂都有著決定性的作用。教師的修養(yǎng)好，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)好，學(xué)生對(duì)于教師會(huì)有更多的信服與崇拜;課堂教學(xué)氛圍輕松，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和膽量;教學(xué)內(nèi)容豐富則是直接讓學(xué)生看到美術(shù)自身的魅力，采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識(shí)，更是他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的積累和培養(yǎng)，是他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)與理解的延伸。因此，在課堂教學(xué)中，教師提前靜心準(zhǔn)備上課內(nèi)容，語(yǔ)言要風(fēng)趣，且內(nèi)容風(fēng)格要有吸引力，不要局限于一種模式。

例如，美術(shù)與藝術(shù)有著密切的聯(lián)系，在開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)摩與欣賞一些藝術(shù)品。為了讓學(xué)生可以對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生更大的興趣，美術(shù)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)一些美術(shù)鑒賞課程進(jìn)行發(fā)展與革新，讓其發(fā)揮出更大的作用。首先，教師應(yīng)強(qiáng)化藝術(shù)欣賞教學(xué)，借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖片等，對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行正面的賞析，使學(xué)生可以感悟到藝術(shù)之美，形成學(xué)生對(duì)藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)在教育教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)。學(xué)生之所以對(duì)美術(shù)課程不感興趣，主要就是因?yàn)槠錄](méi)有感受到美術(shù)課程的意義與樂(lè)趣。因此，教師應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中感悟美、發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而讓其找到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

二、增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

在美術(shù)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，那么，如何讓學(xué)生在美術(shù)課上充滿(mǎn)熱情，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？在課堂之上增加師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂教學(xué)慢慢失去興趣，一部分原因是因?yàn)檎麄€(gè)課堂都是教師的講授，失去了學(xué)生的參與，整個(gè)課堂顯得死氣沉沉。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要將學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，讓學(xué)生多發(fā)表自己的看法，不管是采取自愿回答問(wèn)題或是自愿分享的形式，還是被動(dòng)的老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，都在無(wú)形中讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

例如，在美術(shù)課堂教學(xué)中，像七年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天的暢想》這節(jié)課中，教師除了按照課本上的文字和圖片給學(xué)生進(jìn)行講解外，更多的是讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓自己去創(chuàng)造一副美術(shù)作品，自己應(yīng)該如何思考。有些學(xué)生認(rèn)為，自己可以用春風(fēng)吹綠的小草，或者是可以用一朵朵綻放的花朵，或者是笑容的冰雪等，潺潺的流水……這些都是春天的象征。通過(guò)采取一定的教學(xué)方式，讓學(xué)生與教師進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)，讓學(xué)生看到美術(shù)帶給生活的希望與樂(lè)趣。綜上所述，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不僅有助于教師了解學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)向，更可以使學(xué)生在與教師的互動(dòng)中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。

三、增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)

美術(shù)，是思維模式與客觀(guān)世界的一個(gè)綜合表現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生動(dòng)腦思考以外，更要考察學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于美術(shù)的興趣。在動(dòng)手操作過(guò)程中，不僅僅是學(xué)生表現(xiàn)的形象是否逼真，還有學(xué)生對(duì)于色彩的搭配，對(duì)于創(chuàng)造的思想表現(xiàn)方式，這些都可以通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，通過(guò)塑造的人物形象表現(xiàn)出來(lái)，不同角色的塑造，像色彩的搭配、背景形象的刻畫(huà)等，都對(duì)整個(gè)美術(shù)作用影響巨大。

例如，在初中美術(shù)教學(xué)中，像上文提到的《春天的暢想》，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，采用自己最擅長(zhǎng)的一種方式去刻畫(huà)自己想象中的春天。有的學(xué)生采用繪畫(huà)形式，畫(huà)出了自己心目中的春天，有的學(xué)生采用雕塑的形式，雕刻出許多象征春天的景物和動(dòng)物，有的學(xué)生則更是獨(dú)具匠心，用色彩簡(jiǎn)單直觀(guān)的表達(dá)出自己的感情和自己眼中的春天……在課堂上，原本死氣沉沉，毫無(wú)趣味的美術(shù)課堂，在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐和操作的過(guò)程中充滿(mǎn)了樂(lè)趣，使每個(gè)學(xué)生都沉浸在美術(shù)的世界中，感受美術(shù)創(chuàng)造的美與樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的動(dòng)力，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注意教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，豐富多變的教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的眼球，為提升學(xué)生美術(shù)興趣奠定基礎(chǔ)。此外，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生參與到課堂中來(lái)，為學(xué)生興趣的提升創(chuàng)設(shè)了良好的條件;最重要的是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，只有自己動(dòng)手，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才可以培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以上就是我關(guān)于初中生美術(shù)課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議，希望更多的學(xué)生喜歡上美術(shù)，體驗(yàn)美術(shù)帶給他們的獨(dú)特魅力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]? 石麗欽.試論初中美術(shù)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程：上旬.2014.204-205.

[2]? 苗麗.淺談初中美術(shù)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].美術(shù)教育研究，2017（8）165.

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市少年宮）