干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺建設(shè)初探

田萌

摘要：大數(shù)據(jù)應(yīng)用已日漸成熟，在各行各業(yè)發(fā)揮著極大作用。本文通過分析干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀和未來發(fā)展需求，提出建設(shè)干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺建設(shè)的構(gòu)想，確立了功能模型，并對數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和整體架構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：干部教育培訓(xùn);大數(shù)據(jù);管理分析;數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

Abstract： Big data applications have matured and played a huge role in various industries. This paper analyzes the current status and future development needs of cadre education and training， proposes the concept of building a big data management and analysis platform for cadre education and training， establishes a functional model， and discusses data standards and overall architecture design.

Key words： cadre education and training;big data;management analysis;data standards

1? 概述

干部教育培訓(xùn)是提升干部政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力主要途徑，多年來國家一直重視干部教育培訓(xùn)工作，投入了大量的財(cái)力物力優(yōu)化干部教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境和資源，干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施有了不同層次的提升，信息化管理也在培訓(xùn)工作中起到了較大的作用。但隨著培訓(xùn)形勢任務(wù)和需求的變化，原有的信息化管理方式已無法滿足現(xiàn)在培訓(xùn)的需求。同時(shí)在培訓(xùn)工作中，還面臨著培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，重審時(shí)效性不夠、決策科學(xué)性不高等問題，還不能實(shí)現(xiàn)調(diào)訓(xùn)、參訓(xùn)、培訓(xùn)的互聯(lián)互通、信息完全共享，因此很難在此基礎(chǔ)上建立干部教育培訓(xùn)統(tǒng)一的一人一檔，也就無法實(shí)現(xiàn)對干部的精準(zhǔn)施訓(xùn)。

《干部教育培訓(xùn)工作條例》第二十七條提出：充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)制度，建立兼容、開放、共享、規(guī)范的干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系。提高干部教育培訓(xùn)教學(xué)和管理信息化水平，用好大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)手段。為進(jìn)一步做好干部教育培訓(xùn)工作，服務(wù)于人才培養(yǎng)，結(jié)合中組部干教局提出的推進(jìn)全國干部教育培訓(xùn)工作信息管理系統(tǒng)升級改造和加強(qiáng)數(shù)據(jù)維護(hù)的工作要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺項(xiàng)目建設(shè)的研究十分必要。

2? 需求分析

2.1 現(xiàn)狀分析

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)主要是指干部參加教育培訓(xùn)而產(chǎn)生的包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)行為、培訓(xùn)成果評估等在內(nèi)一些數(shù)據(jù)的集合。培訓(xùn)大數(shù)據(jù)的建設(shè)中，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的建立是解決當(dāng)前培訓(xùn)遇到的難題，提高培訓(xùn)教學(xué)和管理水平的關(guān)鍵。當(dāng)前，線上、線下培訓(xùn)方式類型多樣，參訓(xùn)單位、參訓(xùn)人員崗位情況不一，涉及跨部門、跨單位間協(xié)作，無論是線下實(shí)體培訓(xùn)還是線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)規(guī)模巨大，數(shù)據(jù)龐雜，加之相互信息不通，使得培訓(xùn)信息管理工作面臨巨大挑戰(zhàn)，阻礙了對培訓(xùn)工作的有效管理。數(shù)據(jù)的價(jià)值在于去挖掘、分析、使用，培訓(xùn)大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定可以通過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建立，實(shí)現(xiàn)所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)通集成統(tǒng)一，有利于科學(xué)的制定干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)共享、規(guī)范的培訓(xùn)體系的建立。

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)集成應(yīng)用可以對特定的時(shí)間空間內(nèi)即某一時(shí)刻某一培訓(xùn)的歷史數(shù)據(jù)分析，結(jié)合實(shí)際情況制定針對性的培訓(xùn)計(jì)劃;也能對參訓(xùn)學(xué)員的基本情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)結(jié)果、培訓(xùn)評估進(jìn)行分析。培訓(xùn)管理部門通過大數(shù)據(jù)分析根據(jù)學(xué)員的參訓(xùn)情況與知識儲備等信息更加精準(zhǔn)組織調(diào)訓(xùn);承訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)平臺化數(shù)據(jù)，規(guī)劃、調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等一系列活動，提高培訓(xùn)供給質(zhì)量，將培訓(xùn)供給與組織需求和崗位需求進(jìn)行對接，為實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)精準(zhǔn)化提供有力支撐。

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)干部大數(shù)據(jù)集成應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。隨著信息化的發(fā)展，未來培訓(xùn)信息的數(shù)據(jù)化將成為發(fā)展的必然趨勢。培訓(xùn)是干部成長、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的重要手段，其培訓(xùn)的數(shù)據(jù)是干部組織部門、培訓(xùn)管理部門了解干部的重要參考，也是干部增強(qiáng)自我認(rèn)識的重要根據(jù)。制定培訓(xùn)大數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不僅是大數(shù)據(jù)的集成的必然要求，也為其他干部數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)制定及運(yùn)用提供重要參照。

2.2 建設(shè)目標(biāo)分析

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該緊緊圍繞著“調(diào)”、訓(xùn)”、“用”相結(jié)合，即可以讓培訓(xùn)管理部門、參訓(xùn)單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)不同角色的用戶在一個(gè)統(tǒng)一的平臺上實(shí)現(xiàn)“組織調(diào)訓(xùn)”、“干部參訓(xùn)”、“機(jī)構(gòu)培訓(xùn)”、“數(shù)據(jù)利用”，以此實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的全周期閉環(huán)管理。

通過制定統(tǒng)一的干部教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，將來自跨單位、跨部門的數(shù)據(jù)融合統(tǒng)一，打通與承訓(xùn)單位教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換接口，將開班信息、學(xué)員信息等基礎(chǔ)信息送過去，同時(shí)將教學(xué)資源信息、班次的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評估、學(xué)員考勤、考核成績、培訓(xùn)費(fèi)用等信息取回來，加上通過統(tǒng)一的培訓(xùn)系統(tǒng)接口，形成培訓(xùn)的“一人一檔”。而這些數(shù)據(jù)可以融入到“干部人事大數(shù)據(jù)”的框架體系中，與其中的干部人事基礎(chǔ)信息、干部選拔任用和干部考核等數(shù)據(jù)再次結(jié)合，組成更為豐富的數(shù)據(jù)集合，以供本平臺用戶、外部接入系統(tǒng)使用。

而通過利用“干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)”生成縱向干部培訓(xùn)能力圖譜和各條線、各層級、不同類別的橫向干部培訓(xùn)能力圖譜;再結(jié)合分析干部教育資源相對于培訓(xùn)要求的差距，分析培訓(xùn)和干部選拔使用之間的關(guān)聯(lián)情況（比如完成培訓(xùn)情況、參訓(xùn)內(nèi)容、班次類別等與干部提拔任用之間的關(guān)系），分析師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)班師資情況和培訓(xùn)滿意度之間的關(guān)系等，實(shí)現(xiàn)干部教育的“精準(zhǔn)培訓(xùn)”。

2.3 業(yè)務(wù)功能分析

①制定一套干部教育培訓(xùn)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不僅涵蓋培訓(xùn)中關(guān)于干部學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)反饋等重要定義，而且應(yīng)具備較強(qiáng)的通用性、適應(yīng)性，可以匹配到各承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)場景中。而對于培訓(xùn)大數(shù)據(jù)平臺的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分考慮到各參訓(xùn)單位之間的差異性和共通性，突出培訓(xùn)管理部門、參訓(xùn)單位、承訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注的業(yè)務(wù)重點(diǎn)，使其能夠在統(tǒng)一的平臺上高效、有序地協(xié)同工作。數(shù)據(jù)交換接口定義時(shí)需要增加授權(quán)控制和數(shù)據(jù)加密傳輸，保證數(shù)據(jù)和平臺的安全穩(wěn)定。同時(shí)對各級各類數(shù)據(jù)提出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、融合性和時(shí)效性。

②融合兩類數(shù)據(jù)，從兩類數(shù)據(jù)中抽象出公共的部分作為數(shù)據(jù)的主干，差異的部分作為數(shù)據(jù)的補(bǔ)充，盡可能地將數(shù)據(jù)設(shè)置達(dá)到最優(yōu)。充分考慮兩類數(shù)據(jù)的不同來源、應(yīng)用場景和整合方式，為數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)利用保留充分的設(shè)計(jì)空間，特別是對于作為大數(shù)據(jù)分析使用的關(guān)鍵性指標(biāo)，需要做到格式統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一。數(shù)據(jù)整合時(shí)，應(yīng)包含來自于組織調(diào)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、單位自主培訓(xùn)等不同培訓(xùn)形式的干部教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)，以此做到數(shù)據(jù)的完整性。

③提供三類服務(wù)，就是要服務(wù)好三類人群：即培訓(xùn)管理部門的用戶、參訓(xùn)單位的用戶、承訓(xùn)機(jī)構(gòu)的用戶，讓每一類用戶人群都能得到有針對性的、有價(jià)值的服務(wù)，讓其關(guān)注的數(shù)據(jù)及內(nèi)容以最直觀的形式展現(xiàn)。建立以干部參訓(xùn)和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)為引導(dǎo)，以組織調(diào)訓(xùn)、干部參訓(xùn)、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)閉環(huán)管理為核心，以跨部門、跨業(yè)務(wù)融合協(xié)同為重點(diǎn)，以“精準(zhǔn)培訓(xùn)”為服務(wù)宗旨，并為其提供培訓(xùn)情況、知識儲備度、能力模型等數(shù)據(jù)服務(wù)。

④建設(shè)四套系統(tǒng)，干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺包含干部教育培訓(xùn)門戶、培訓(xùn)管理系統(tǒng)、干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺在內(nèi)的四套子系統(tǒng)。四套系統(tǒng)之間保持著數(shù)據(jù)的共享和聯(lián)通，分別在不同的領(lǐng)域共同支撐整個(gè)平臺的運(yùn)行，可以說是密不可分的。系統(tǒng)平臺應(yīng)該具有較強(qiáng)的信息共享能力，有較強(qiáng)的安全保密機(jī)制，使用方便，用戶界面清晰，操作層次分明，適合干部教育培訓(xùn)工作人員、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)操作使用。

在干部教育培訓(xùn)門戶中主要負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、教育培訓(xùn)工作的協(xié)同和統(tǒng)計(jì)分析呈現(xiàn)，同時(shí)需要考慮底層數(shù)據(jù)的共享，門戶不同角色的功能側(cè)重點(diǎn)。為管理人員提供統(tǒng)一的待辦入口、消息提醒、預(yù)警設(shè)置、精確查詢、智能匹配等實(shí)用管理功能;為領(lǐng)導(dǎo)提供宏觀的統(tǒng)計(jì)分析與趨勢分析功能。

在培訓(xùn)管理系統(tǒng)中主要完成平臺的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、各類規(guī)則設(shè)置、培訓(xùn)情況的監(jiān)控和分析。其中的規(guī)則設(shè)置需要體現(xiàn)出對于干部教育培訓(xùn)的控制，還需提供歸口、行業(yè)、崗位的能力模型設(shè)置，為“精準(zhǔn)培訓(xùn)”提供管理依據(jù)。

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)中心是干部大數(shù)據(jù)的重要組成部分，將各類跨部門、跨單位的教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)打通關(guān)聯(lián)融合起來，對內(nèi)對外提供數(shù)據(jù)服務(wù)。從干部學(xué)檔、學(xué)習(xí)行為、教學(xué)培訓(xùn)及教學(xué)資源等多個(gè)層面抓取干部教育培訓(xùn)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)交換接口通過打通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)系統(tǒng)，加快信息傳輸?shù)乃俾剩瑫r(shí)也可以提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕y(tǒng)一性、準(zhǔn)確度。

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺除了作為底層平臺，還需要提供各類服務(wù)組件以及數(shù)據(jù)加工處理、挖掘分析、圖形樣式設(shè)置等功能，為干部教育培訓(xùn)門戶、培訓(xùn)管理系統(tǒng)、干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)中心提供技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)加工處理、圖形展示的引擎。并且需要考慮在大數(shù)據(jù)量、復(fù)雜關(guān)系的條件下，可以快速過濾匯總得到用戶想要的數(shù)據(jù)。

3? 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

3.1 干部培訓(xùn)的一戶一檔標(biāo)準(zhǔn)

干部教育培訓(xùn)的一戶一檔主要有以下幾類標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)習(xí)檔案的標(biāo)準(zhǔn)：干部基本信息、學(xué)時(shí)信息、調(diào)訓(xùn)班（包括線上、線下）、在職自學(xué)、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)成績、考勤記錄等信息的格式定義、獲取方式、內(nèi)容管理、更新維護(hù)、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)版本管理。

學(xué)習(xí)行為的標(biāo)準(zhǔn)：干部培訓(xùn)中考勤記錄、一卡通消費(fèi)記錄、學(xué)員閱覽、課程選學(xué)、住宿餐飲等信息的格式定義、內(nèi)容管理、獲取方式、質(zhì)量控制、更新維護(hù)、數(shù)據(jù)版本管理。

學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)于干部知識儲備度、能力圖譜中指標(biāo)項(xiàng)的規(guī)則定義和標(biāo)準(zhǔn)，包括對干部所在職級學(xué)時(shí)要求的定義標(biāo)準(zhǔn)、歸口具備能力的定義標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)具備能力的定義標(biāo)準(zhǔn)、崗位具備能力的定義標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)反饋的標(biāo)準(zhǔn)：定義培訓(xùn)中學(xué)習(xí)反饋維度的標(biāo)準(zhǔn)，主要是對于教學(xué)質(zhì)量的評估反饋標(biāo)準(zhǔn)。定義學(xué)習(xí)反饋指標(biāo)的層級、取值類型、指標(biāo)項(xiàng)分類等標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 培訓(xùn)大數(shù)據(jù)平臺的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺主要有以下幾類規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：

平臺運(yùn)維標(biāo)準(zhǔn)：定義平臺各類角色的工作職責(zé)和范圍，定義功能模塊對應(yīng)的流程節(jié)點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)上的操作步驟。制定平臺底層業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的管理方法、對于數(shù)據(jù)管理中的監(jiān)督管控機(jī)制以及平臺初始化的操作步驟。

平臺接入標(biāo)準(zhǔn)：需制定培訓(xùn)大數(shù)據(jù)的共享交換、接入標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：①制定平臺接口的數(shù)據(jù)模型、安全策略、異常處理規(guī)則。②數(shù)據(jù)資源目錄標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。主要用于對數(shù)據(jù)資源的分類、描述和管理，達(dá)到管理數(shù)據(jù)、了解數(shù)據(jù)和獲取數(shù)據(jù)的目的，從而使數(shù)據(jù)信息共享成為可能。③數(shù)據(jù)交換與應(yīng)用服務(wù)模式規(guī)范。應(yīng)用XML/JSON，根據(jù)數(shù)據(jù)交換、服務(wù)的功能需求，提出交換的模式、共享服務(wù)協(xié)議、轉(zhuǎn)換格式與規(guī)則、連續(xù)快速傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。④數(shù)據(jù)交換與共享管理辦法。主要包括數(shù)據(jù)共享方式、權(quán)限控制機(jī)制和數(shù)據(jù)同步等標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，描述數(shù)據(jù)共享遵循的共享機(jī)制和管理辦法。

平臺字典庫：對于平臺各使用單位的編號規(guī)范包括與各接入系統(tǒng)的編號規(guī)范，做到統(tǒng)一而有序，并預(yù)留足夠的增加空間。

制訂共享數(shù)據(jù)中主鍵數(shù)據(jù)的編號規(guī)范，如統(tǒng)一資源庫的各類編號規(guī)范、干部教育培訓(xùn)元數(shù)據(jù)的編號規(guī)范、各類可以枚舉的類型規(guī)范等。

應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案：定義網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件發(fā)生后的事件分級，并針對不同的分級制定相應(yīng)的處理步驟和處理方法。并且建立信息上報(bào)、事后報(bào)告總結(jié)的制度。

3.3 培訓(xùn)大數(shù)據(jù)平臺的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺主要有以下幾類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：

接口標(biāo)準(zhǔn)：

培訓(xùn)大數(shù)據(jù)中心提供多種數(shù)據(jù)處理與交換的手段，采用C/S與B/S相結(jié)合的接口模式，應(yīng)用用戶可根據(jù)系統(tǒng)建設(shè)狀況靈活選擇數(shù)據(jù)處理與交換的方式。

數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)交換的幾種形式：

專用于數(shù)據(jù)交換的系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口，是除手工錄入以外的外部數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)的唯一通道，在本項(xiàng)目中系統(tǒng)提供必要的API函數(shù)供外部系統(tǒng)調(diào)用，通過這些API函數(shù)可以訪問數(shù)據(jù)中心中的共享發(fā)布數(shù)據(jù)，也可以將數(shù)據(jù)寫入到數(shù)據(jù)中心中。數(shù)據(jù)接口提供兩種方式實(shí)現(xiàn)外部系統(tǒng)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)中心雙向交互：①通過數(shù)據(jù)文件交換，將外部各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換生成轉(zhuǎn)統(tǒng)一格式的數(shù)據(jù)文件，通過建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口將數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)中。②通過開發(fā)專用的程序來使外部系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)。③基于API交互的數(shù)據(jù)接口實(shí)現(xiàn)方案在數(shù)據(jù)源一端開發(fā)數(shù)據(jù)發(fā)送方程序，先從系統(tǒng)中將數(shù)據(jù)提取出來，經(jīng)清洗和轉(zhuǎn)換形成接口API方法的參數(shù)約定的結(jié)構(gòu)，再由數(shù)據(jù)發(fā)送方程序調(diào)用目的系統(tǒng)的API方法，將數(shù)據(jù)以參數(shù)形式傳遞到調(diào)用的方法中，最后由這些API方法將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到目的系統(tǒng)中。④基于消息機(jī)制的數(shù)據(jù)接口實(shí)現(xiàn)方案。消息系統(tǒng)可以進(jìn)行未耦合的、分開的應(yīng)用程序之間可靠地異步通信。在多應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境下，需要一種異步的，非阻塞的消息傳遞。⑤系統(tǒng)支持通過固定格式文件導(dǎo)入導(dǎo)出。至少需要支持MSWORD、MSEXCEL、PDF、XML、文本文件以及數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出文件的處理方案，支持相關(guān)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出處理，提供簡單的數(shù)據(jù)溝通方式，方便建立庫表之間的數(shù)據(jù)關(guān)系以及歷史數(shù)據(jù)的相關(guān)處理等。

4? 系統(tǒng)架構(gòu)

干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)管理分析平臺總體架構(gòu)如圖1所示。

展示層：為3類用戶群體（培訓(xùn)管理部門用戶、參訓(xùn)單位用戶、承訓(xùn)機(jī)構(gòu)用戶）提供統(tǒng)一的門戶入口，以此為入口展開培訓(xùn)相關(guān)工作。

應(yīng)用層：通過利用平臺層提供的各類服務(wù)組件、底層業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本次建設(shè)的培訓(xùn)管理、學(xué)檔管理、資訊推送、統(tǒng)計(jì)分析、綜合查詢等功能應(yīng)用。通過數(shù)據(jù)交換接口集成接入外部應(yīng)用系統(tǒng)。

平臺層：平臺層作為整個(gè)平臺的技術(shù)支撐平臺，需要提供以下基礎(chǔ)服務(wù)：業(yè)務(wù)支撐及協(xié)同系統(tǒng)、資源體系管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享交換系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、數(shù)據(jù)加工處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源整合系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、數(shù)據(jù)云服務(wù)系統(tǒng)。

存儲層：數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)資源存儲根據(jù)數(shù)據(jù)整合、共享、開發(fā)、應(yīng)用不同的功能和各類用戶的不同需要，進(jìn)行規(guī)范化規(guī)劃和存儲，分為元數(shù)據(jù)庫、原始庫、基礎(chǔ)庫、綜合應(yīng)用庫、主題庫、共享發(fā)布庫。采用靈活、高效的信息資源采集手段，實(shí)現(xiàn)包括來自跨單位、跨部門、跨行業(yè)的原始數(shù)據(jù)的集中匯聚;借助信息資源管理手段，發(fā)揮數(shù)據(jù)集中效能;通過信息資源共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集約化共享。

數(shù)據(jù)層：對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行元數(shù)據(jù)規(guī)范、數(shù)據(jù)目標(biāo)指標(biāo)整理，形成干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)目錄體系。資源體系管理系統(tǒng)以元數(shù)據(jù)管理為主線，配套以名錄庫管理、數(shù)據(jù)資源管理功能，形成較完整的元數(shù)據(jù)配置、名錄數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)和服務(wù)目錄索引體系，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的有序管理，是數(shù)據(jù)資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)支撐。數(shù)據(jù)資源的范圍包括：干部大數(shù)據(jù)、干部教育培訓(xùn)大數(shù)據(jù)以及一些非機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)。

基礎(chǔ)層：統(tǒng)一的云計(jì)算基礎(chǔ)實(shí)施包括提供服務(wù)器、云存儲、網(wǎng)絡(luò)、安全、操作系統(tǒng)、中間件以及配套的云管理平臺軟件等，為項(xiàng)目建設(shè)提供底層IaaS支撐。

保障層：保障層包含給與平臺規(guī)范、穩(wěn)定運(yùn)行、安全保障支撐的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、運(yùn)維服務(wù)體系、信息安全體系。

5? 結(jié)束語

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展和成熟，大數(shù)據(jù)的管理和分析已成為管理和決策不可或缺的參謀。近年來，干部教育培訓(xùn)需求日漸增加，要求日漸提高，為培訓(xùn)管理部門、參訓(xùn)單位和承訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了新的挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用于培訓(xùn)管理工作已是必然，未來還需要將大數(shù)據(jù)應(yīng)用與人工智能技術(shù)深度融合，為干部教育培訓(xùn)工作提供更加高效、智能的技術(shù)保障。

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