新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)滲透的價值及實施策略

夏冬梅

摘要：在當(dāng)前新高考教育背景下，各大高校對學(xué)生的生涯教育工作也有了一定的重視，希望能夠通過生涯教育為大學(xué)生的未來發(fā)展提供規(guī)劃，起到引導(dǎo)性教育作用，而通過將生涯教育融入高中政治教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生對自己的未來做好相應(yīng)的規(guī)劃，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本文首先分析新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)滲透價值，并提出相應(yīng)的實施策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：生涯教育;高中政治;滲透價值;實施策略

中圖分類號：G633.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0047-01

對于高中生而言，在學(xué)業(yè)上升階段，會面臨各種選擇，高中生對這些選擇比較茫然，主要原因就在于沒有對自己未來發(fā)展做規(guī)劃，在高中政治教學(xué)中，將生涯教育融入其中，能夠幫助學(xué)生解決這項難題。本文通過分析新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)的滲透有一定的教育意義。

1.新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)的滲透價值

1.1 理論價值。

其一，以往傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)都是直接根據(jù)教材中的知識照本宣科進(jìn)行講解，在實際教學(xué)過程，教師缺乏正確教學(xué)方式，這也就導(dǎo)致學(xué)生對政治課程理解能力差，對這門學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興致。通過將生涯教育融入其中，豐富政治課程的教學(xué)資源以及教學(xué)理論，能夠轉(zhuǎn)變以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情[1]。

其二，將生涯教育滲透于高中政治教學(xué)中，對提升學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力以及實踐能力有積極性意義，能夠促使學(xué)生將所學(xué)知識與社會兩者融合一起，從而提升學(xué)生的認(rèn)知能力以及理解能力，有利于提升高中政治教學(xué)成效。

1.2 實際價值。

其一，將生涯教育滲透于高中政治教學(xué)中，一方面能夠提升學(xué)生對自我以及社會的認(rèn)知能力，能夠從中深入了解自己、周圍環(huán)境，未來離職面對社會;另一方面有利于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性，能夠切實展示自身優(yōu)勢和潛能。

其二，將生涯教育滲透于高中政治教學(xué)中，對新高考改革有引導(dǎo)性意義。當(dāng)前很多高中生對自己高考后的生涯規(guī)劃很迷茫，通過將生涯教育融入高中政治教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生合理規(guī)劃自身未來發(fā)展方向，由原本的被動性選擇轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆x擇，結(jié)合自身實際科學(xué)制定生涯規(guī)劃，并為實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)做出努力[2]。

其三，將生涯教育滲透于高中政治教學(xué)中，有利于提升學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)能力，當(dāng)前我國很多高中家庭都是獨(dú)生子女，存在部分學(xué)生性格內(nèi)向、人際交往能力差的情況，通過開展生涯教育，能夠幫助學(xué)生結(jié)合自身實際制定符合自己的生涯規(guī)劃，有利于提升自己與教育、與同學(xué)之間的情感交流，學(xué)會聽取別人對自己提出的意見，對完善自身生涯規(guī)劃有積極性意義。

2.新高考背景下生涯教育在高中政治教學(xué)滲透的實施策略

2.1 提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

就當(dāng)前我國高中生實際而言，存在很多學(xué)生對自身認(rèn)識不夠，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較復(fù)雜，經(jīng)常會因為各方面因素改變自身的目標(biāo)。基于此這就需要高中政治教師幫助學(xué)生加強(qiáng)對自身的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。從本質(zhì)上來講，每個人都是獨(dú)立的個體，人與人之間存在性格、思想、價值觀等方面的差異，以上都需要高中教師對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生了解自己，能夠在認(rèn)知自我的前提下，逐漸形成良好的人生觀、世界觀以及價值觀。

例如在高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》學(xué)習(xí)時，教材中重點(diǎn)介紹當(dāng)前社會中比較常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如果能夠靈活運(yùn)用所學(xué)能夠幫助學(xué)生提升經(jīng)濟(jì)生活方面的知識和技能，如當(dāng)前我們的身份是學(xué)生，同時也是消費(fèi)者，這就需要對貨幣方面的知識有所了解，了解影響價格變動的因素，從多個角度來樹立正確的消費(fèi)觀以及金錢觀，未來學(xué)生也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣械慕?jīng)營者，勞動者等身份，這就需要學(xué)生懂得如何投資、創(chuàng)業(yè)等，對當(dāng)前社會中市場經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有所了解，增強(qiáng)自身的法律意識等等，以上都是學(xué)生走向社會時必須要了解的內(nèi)容。

2.2 將理論與實際結(jié)合起來探究生涯規(guī)劃。

現(xiàn)在許多高中生對自己的未來規(guī)劃以及所選擇的職業(yè)并沒有太多概念，即便是一部分學(xué)生在高中時制定了未來規(guī)劃，但是由于社會的不斷變化，很多職業(yè)有著不確定性，還有社會對人才需求也在不斷的變化，都是順應(yīng)社會的變化而改變。為此思想政治課需要開展針對學(xué)生就業(yè)問題的一系列課堂，進(jìn)而幫助學(xué)生在當(dāng)前的形勢下，形成自主選擇觀、競爭就業(yè)觀等觀念。

例如，針對學(xué)生對職業(yè)所面臨的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任等相關(guān)問題為主題開展活動，在課堂上教師可以與學(xué)生互換角色，選取課堂一部分內(nèi)容進(jìn)行講解。通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生理解知識的能力，還有助于提高課堂講課效率，通過這個活動，學(xué)生可以清楚地知道教師所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，同時有助于學(xué)生對未來進(jìn)行規(guī)劃。

3.總結(jié)

綜上所述，本文從提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力、將理論與實際結(jié)合起來探究生涯規(guī)劃兩個角度進(jìn)行分析生涯教育在高中政治教學(xué)滲透的實施策略，在高中政治教學(xué)中進(jìn)行生涯教育有一定的教育必要性，但不是打破政治教學(xué)體系，而是將兩者結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力以及實踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔慧瑩.新高考背景下初高中政治教學(xué)銜接的問題和對策[J].好家長，2019（21）：97-97.

[2] 熊坪.淺談職業(yè)生涯規(guī)劃教育在思想政治教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考，2019（16）：46-47.