多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語教學研究

張薇

【摘 要】隨著新時代信息技術的迅速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡技術的不斷進步，如今高中英語教學在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的發(fā)展越來越快。為順應時代發(fā)展，多媒體環(huán)境下的高中英語教學十分重要，結合多媒體網(wǎng)絡環(huán)境教學特色，不斷創(chuàng)新教學模式。從而激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性。

【關鍵詞】多媒體網(wǎng)絡;網(wǎng)絡環(huán)境;高中;英語教學

正文

現(xiàn)如今高科技發(fā)展迅速，多媒體網(wǎng)絡環(huán)境不斷優(yōu)化，學校教學過程中的多媒體網(wǎng)絡設備等進一步優(yōu)化，從而達到提高教學水平與效率的目的。本文分析了如今多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下對高中英語教學的積極影響與措施?？偨Y出如今高中英語教學中的問題與解決辦法，多方面結合學生的實際情況，利用多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢進行教學，從而活躍課堂氣氛充分調(diào)動學生的積極性。

一、多媒體網(wǎng)絡的意義

多媒體網(wǎng)絡是隨著現(xiàn)代化技術的發(fā)展不斷發(fā)展而成的超媒體技術，多媒體網(wǎng)絡技術結合了數(shù)字、聲音、文字等多方面元素進行改革從而達到貼合當今教學發(fā)展需要。多媒體網(wǎng)絡通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸，大大提高了高中英語教學中的效率。教師運用多媒體網(wǎng)絡在課堂中添加更多有趣味性的英語知識，使得學生更積極主動地投入到課堂學習中。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化的作用，不斷激發(fā)高中英語教學潛能，提高高中英語教學質(zhì)量與水平促進學生英語多方面發(fā)展。

例如：在外延版本高中英語教材一單元的Module 5 a lesson in a lab 一文中詞匯量以及重難點句型增多，教師運用多媒體網(wǎng)絡在上課過程中，對學生進行提問抽查，有效的督促學生對于詞匯量以及重難點句型的積累，提高學生學習效率與積極性，并且有效的減少了繁瑣的步驟和冗雜的內(nèi)容。

二、多媒體網(wǎng)絡在高中英語教學中發(fā)揮作用

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化可以極大的提高學生的上課積極性和學習效率，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境沒有優(yōu)化的情況下英語課程十分單一學生上課積極性較低，從而英語教學效果并不明顯。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化后英語課程增加了聽說讀寫等趣味性教學方式，從而激發(fā)了學生上課積極性，使課程氣氛變得活躍。

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化可以極大的提高教師教學效率。多媒體教學是新時代教師上課必備工具，通過多媒體向學生展示出不一樣的書本知識，例如外延版高中英語教材中三單元Module 3 The violence of nature一文中教師使用多媒體向學生展示出英語視聽說的魅力，吸引學生眼球，激發(fā)學生學習英語的積極性，從而提高課堂的教學效率。

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化可以極大的激發(fā)學生的自主性創(chuàng)新性，增強學生的思考能力。例如外延高中英語教材中Module 2 Developing and Developed Countries 一文教師運用多媒體進行課程展示，通過這樣的展示方式激發(fā)學生參與課堂的積極性，同時在課堂當中也可以利用多媒體網(wǎng)絡進行隨堂提問以檢測學生學習情況。在教學過程中教師可以向學生提出有創(chuàng)造性的問題從而激發(fā)學生自己動手運用多媒體進行上課，極大的促進了學生創(chuàng)新創(chuàng)造性的提高。

三、多媒體網(wǎng)絡教學堅持以學生為中心

隨著多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的不斷優(yōu)化，現(xiàn)如今高中英語教學模式不斷改變，過去的教學課程以教師為主，而如今逐漸向學生為主過渡。突出學生在英語課堂中的主體地位，從而推動英語教學的進步。

例如外延版高中英語教材中第一冊第六單元Module 6 the internet and telecomm一文，教師在上課過程中貼合學生學習的實際情況，結合學生自身要求，運用多媒體網(wǎng)絡教學，以達到學生拓展知識的目的。

從學生主體出發(fā)，英語教師在教學過程中運用多媒體網(wǎng)絡從而達到一對一的教學目標。新時代學生思維不斷拓展，教師在英語教學的過程中可以通過播放相關英語短視頻活躍課堂氣氛，在緊張的上課過程中，使學生進行合理的放松。在運用多媒體網(wǎng)絡教學的過程中，教師可以通過增加與學生的互動，建立學生之間的友好關系，與學生為友，與書本為友。清楚地了解學生在課程中的需要，做到一對一的教學，處理好與學生間的關系，傾聽學生內(nèi)心想法，從而提高上課效率。

例如外延版高中英語教材中一單元Module 1 Life in the futitr一文中教師注重與學生的溝通交流，突出學生在課堂中的主角地位，讓學生運用多媒體進行疑難知識點的查閱，增強學生的自主能力。從而達到激發(fā)學生學習積極性的目的。

結束語

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡環(huán)境是高中英語教學過程中必不可少的工具，教師應當與時俱進結合當今新課標教學要求，以學生為主體，從學生層面出發(fā)結合學生實際情況，不斷改正教學過程中的問題，運用多媒體網(wǎng)絡教學增強與學生間的友好聯(lián)系，不斷激發(fā)學生積極性與創(chuàng)造性，增強學生的英語綜合能力與素質(zhì)，提高高中英語教學課堂的效率與質(zhì)量。

參考文獻：

[1]謝素芳 .多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語教學研究.青少年日記（教育教學研究）210.0012）2.168-1- 169.

[2]易文娟.多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語教學研究.科技資訊，2020，18（15）：111+113.

（作者單位：黑龍江省五大連池市實驗中學）