環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)共同體與學(xué)科定位

宋立民

摘要：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體是由從事環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)工作、學(xué)習(xí)、研究人員組成的從業(yè)者團(tuán)體。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體經(jīng)歷了形成與發(fā)展等不同階段。對(duì)專業(yè)學(xué)科定位的再討論是凝聚共同體共識(shí)，梳理新時(shí)期專業(yè)發(fā)展方向的重要舉措。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是基于設(shè)計(jì)學(xué)科的“空間設(shè)計(jì)方向”;它有著設(shè)計(jì)學(xué)科共有的“跨學(xué)科基因”;在空間設(shè)計(jì)層面，環(huán)境設(shè)計(jì)在物理空間和虛擬空間“虛實(shí)共在”。當(dāng)前，新型冠狀病毒肺炎疫情暴露出空間設(shè)計(jì)方面諸多問(wèn)題與隱患，能否利用多學(xué)科交叉知識(shí)探究原因并協(xié)作處理，是環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科與專業(yè)共同體面臨的又一次考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì) 專業(yè)共同體 環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科定位 跨學(xué)科 虛實(shí)共在

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2020）06-0098-03

Abstract： Environmental design community conoists of people come fromenvironmental design field， includes academic researchers and practiang designersEnvironmental design community has already experienced both forming anddevelopment phases. It io vital for understanding the role of environmental design inemphasising the common acknowfedgement of the community， as well as organisingthe development strategy at current status. Environmental deoign is a'opatial designorientation'based on design principle，a'cross-disciplinary gene'is embeddedin it which is also a shared feature in all majors of design principle： environmentaldesign coexists between physical space and virtual space from a spatial designperspective， which illustrates a characteristic of coexistence of virtual and realityCurrently， there are lots of problemo and potential threats of spatial design areexposed by the COVID-19 epidemic Therefore， the coming challenge for bothenvironmental design discipling and profeosion community is to take the advantageof researching with crOoo-discipling knowledge and work cooperatively

Keywords： Environmental design Profession community Environmental designPrinciple orientation Cross-disciplinary Coexistence of virtual and reality

一、專業(yè)共同體的形成與發(fā)展

社會(huì)學(xué)社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為：當(dāng)人們采納了某社群的成員資格來(lái)建立自己的社會(huì)身份時(shí)，自己的屬性與該社群內(nèi)典型成員的屬性或會(huì)呈現(xiàn)相同關(guān)系（Hogg， 2004）。專業(yè)共同體是指有著共同或相近專業(yè)或?qū)W科目標(biāo)的人員組成的或松散或緊密的團(tuán)體。一個(gè)專業(yè)或?qū)W科成功的標(biāo)志是其在理論或?qū)嵺`層面的成就能夠激發(fā)專業(yè)共同體對(duì)其的忠誠(chéng)度與追隨;同時(shí)，專業(yè)的生存與發(fā)展也依賴專業(yè)共同體全體參與者的不懈努力與投入。1957年，中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)裝飾系成立，標(biāo)志著環(huán)境設(shè)計(jì)（歷史上多次更名，本文統(tǒng)稱為環(huán)境設(shè)計(jì)）這一專業(yè)領(lǐng)域在學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐層面得到制度上的確認(rèn)?！皩W(xué)科化的價(jià)值與意義在于為以此志業(yè)者提供一個(gè)安身立命之所，因此，學(xué)科化訴求毋寧說(shuō)是基于現(xiàn)實(shí)境遇而不得不為之的一種話語(yǔ)策略。”可以說(shuō)：專業(yè)的確立，為將環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)作“安身立命”之所的共同體成員尋找到可以為之托付身心的研究或從業(yè)之地。

（一）專業(yè)共同體的形成

始于上世紀(jì)五十年代的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體有一個(gè)良好開(kāi)端。中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)裝飾系成立的內(nèi)因是設(shè)計(jì)學(xué)科中的“空間設(shè)計(jì)方向”需要有相關(guān)專業(yè)填補(bǔ)空白;外因則是中國(guó)當(dāng)時(shí)傾全國(guó)之力建設(shè)的“十大建筑”需要有美術(shù)學(xué)與建筑學(xué)跨學(xué)科人才，解決諸如“中國(guó)形象、民族風(fēng)格”等重大命題。這一時(shí)期專業(yè)學(xué)術(shù)的代表人物有奚小彭、羅無(wú)逸、徐振鵬、吳勞、崔毅等中央工藝美術(shù)學(xué)院教師團(tuán)體;也有何鎮(zhèn)強(qiáng)、黃德齡、張綺曼、張世禮、黃林等學(xué)生一輩;更有梁思成、龐薰栗、張仃等對(duì)這一專業(yè)的發(fā)展給予學(xué)術(shù)支持的建筑界、美術(shù)界知名學(xué)者，他們組成了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體初創(chuàng)時(shí)期的陣容。以北京人民大會(huì)堂、歷史博物館等為代表的設(shè)計(jì)作品是這一專業(yè)共同體完成的第一批重大課題。“這一階段的設(shè)計(jì)實(shí)踐，特別是參加‘十大建筑的建設(shè)，對(duì)工藝美院和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和發(fā)展都產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響?！笆蠼ㄖ北旧沓蔀槿珖?guó)建筑與室內(nèi)裝飾競(jìng)相模仿的范本，其政治價(jià)值和設(shè)計(jì)價(jià)值一舉奠定了工藝美院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的翹楚地位。在建設(shè)項(xiàng)目的過(guò)程中，出現(xiàn)了第一批獨(dú)立于建筑師而進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的室內(nèi)裝飾師，一批具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才隊(duì)伍迅速集聚和成長(zhǎng)起來(lái)，他們之中的很多人后來(lái)也成為工藝美院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師骨干，對(duì)學(xué)科的繼承和發(fā)展意義非凡?！?/p>

從1957年至1 976年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體參與者大體局限于中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)裝飾系師生和相關(guān)設(shè)計(jì)師、工作人員群體中，大致在千人左右。其領(lǐng)軍人物奚小彭、羅無(wú)逸、潘昌侯等人均有美術(shù)學(xué)與建筑學(xué)跨學(xué)科背景：奚小彭在龐薰栗推薦下，由杭州國(guó)立藝專來(lái)到北京工業(yè)建筑設(shè)計(jì)院跟隨梁思成、戴念慈和蘇聯(lián)建筑師安德列耶夫?qū)W習(xí)工作，直至組建中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)裝飾系;羅無(wú)逸畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院華東分院實(shí)用美術(shù)系建筑組，畢業(yè)后就職北京工業(yè)建筑設(shè)計(jì)院;潘昌侯畢業(yè)于國(guó)立中央大學(xué)建筑工程學(xué)系，畢業(yè)后任北京建筑設(shè)計(jì)院建筑師，調(diào)入中央工藝美術(shù)學(xué)院建筑裝飾美術(shù)系后，主持多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程室內(nèi)設(shè)計(jì)。這一期間，奚小鵬、羅無(wú)逸、王世襄等學(xué)者相繼發(fā)表出版了《公共建筑裝飾設(shè)計(jì)》《建筑裝飾概論》《中國(guó)古代家具裝飾風(fēng)格》等教材或講義，在學(xué)術(shù)研究層面推動(dòng)著專業(yè)學(xué)科體系建設(shè)不斷進(jìn)步。

經(jīng)歷了初創(chuàng)階段的精彩亮相后，從上世紀(jì)60年代開(kāi)始，這一專業(yè)共同體在十幾年時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了沉浮，幾近被消失。1958年更名為室內(nèi)設(shè)計(jì)系，1963年更名為建筑裝飾美術(shù)系。頻繁更名說(shuō)明對(duì)專業(yè)方向的猶豫與探索。文革期間，很少到幾近零的社會(huì)需求使中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)系1965屆的部分畢業(yè)生被分配到園林綠化隊(duì)工作，學(xué)院也被迫停辦數(shù)年。

從1957年到1976年近20年間，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)術(shù)共同體取得了合法學(xué)科位置，在十大建筑社會(huì)實(shí)踐中交出了優(yōu)異答卷，創(chuàng)造了一段“史詩(shī)”級(jí)的輝煌，也艱難地度過(guò)了文革前后第一個(gè)專業(yè)“寒冬期”。

（二）專業(yè)共同體的擴(kuò)大與發(fā)展

一個(gè)專業(yè)學(xué)科的出現(xiàn)、生存與發(fā)展，大致基于兩個(gè)關(guān)鍵：專業(yè)定位與社會(huì)需求。專業(yè)定位是其在整體學(xué)科體系中獨(dú)特且無(wú)法被替代的位置，也是專業(yè)學(xué)科生存的內(nèi)因;社會(huì)需求是專業(yè)學(xué)科可否發(fā)展壯大的外在因素，二者缺一不可。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)有其獨(dú)特的專業(yè)屬性，確立了其在學(xué)科建設(shè)中的位置;而國(guó)家與社會(huì)需求在短短20年歷史中，曾高舉之（1958年前后），也曾貶抑之（文革前后）。

始于1977年中國(guó)恢復(fù)高考并伴隨國(guó)家、社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才井噴式的需求，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體迎來(lái)了新一輪的大發(fā)展時(shí)期。本文將1977年至2019年定義為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體發(fā)展時(shí)期。這一時(shí)期的發(fā)展主要從以下幾方面展開(kāi)：首先是教育領(lǐng)域。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40余年間，中國(guó)開(kāi)設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的大專院校已經(jīng)從中央工藝美術(shù)學(xué)院1所增加至近800所，全國(guó)每年本科與研究生畢業(yè)人數(shù)由1977年中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)10人左右，增加至20世紀(jì)初的每年畢業(yè)近2萬(wàn)人;第二是產(chǎn)業(yè)界。據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的2005年數(shù)據(jù)：當(dāng)年中國(guó)有環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)設(shè)計(jì)、施工企業(yè)17500余家，從業(yè)人員1300萬(wàn)人，產(chǎn)值近9600億元;第三是國(guó)家層面的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。成立于1989年中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)，在全國(guó)有20000多名會(huì)員，是中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)界的學(xué)術(shù)團(tuán)體之一。2003年10月，另一重要的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)委員會(huì)成立。成立當(dāng)日的新聞稿（《光明日?qǐng)?bào)》2003年10月09日）寫道：“環(huán)境設(shè)計(jì)是一門新興的綜合性學(xué)科，它涵括了城市建筑設(shè)計(jì)、園林廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、景觀藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等許多方面;設(shè)計(jì)對(duì)象涉及自然生態(tài)環(huán)境與人文社會(huì)環(huán)境的各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有著密切關(guān)系的專業(yè)。”這一時(shí)期的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體的特點(diǎn)是：人數(shù)眾多（千萬(wàn)以上）、體系龐雜（教育、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)等）、訴求不一;極盡繁榮，也隱藏危機(jī)。

關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體的發(fā)展時(shí)期的學(xué)術(shù)研究成果，作者在知網(wǎng)上以“環(huán)境設(shè)計(jì)”和“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”為關(guān)鍵詞查找1977年至2019年的學(xué)術(shù)論文，有近6000篇。其中，1977年至1996年300余篇;1997年至2019年5600余篇，說(shuō)明了專業(yè)共同體對(duì)學(xué)術(shù)研究重視程度的漸進(jìn)過(guò)程。在這些論文中，可以看到眾多學(xué)者從理論到實(shí)踐層面對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展提出了諸多富有建設(shè)性和前瞻性的探究。如，有學(xué)者從美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校將建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)整合進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院的舉措，提議中國(guó)也應(yīng)擴(kuò)大環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)科邊界，將更多學(xué)科交叉融入環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科體系中。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，張綺曼、鄭曙旸主編的《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》在這一時(shí)期發(fā)揮了特殊作用，該書在國(guó)內(nèi)外再版50余次，是設(shè)計(jì)師人手一冊(cè)的教科書。張綺曼、鄭曙旸也是這一時(shí)期環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體的重要學(xué)術(shù)帶頭人。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)的定位與基因

專業(yè)共同體從業(yè)者的不懈努力是推動(dòng)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的主要因素，反之，專業(yè)的學(xué)術(shù)建樹(shù)也是專業(yè)學(xué)科凝聚其共同體的關(guān)鍵。經(jīng)歷了1957年創(chuàng)建專業(yè)和1977年至2019年40余年快速發(fā)展后，在新世紀(jì)伊始，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)似乎遇到了“中年危機(jī)”式的發(fā)展瓶頸：現(xiàn)象一，在2002年教育部公布的本科學(xué)科目錄中，與環(huán)境設(shè)計(jì)密切相關(guān)的建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)晉升至一級(jí)學(xué)科，環(huán)境設(shè)計(jì)仍為設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科下的二級(jí)專業(yè)。據(jù)此，很多院校將原有環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)或系改為“建筑學(xué)院”，這一舉措事實(shí)上分解了環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)共同體陣營(yíng);現(xiàn)象二，一些環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)生在出國(guó)留學(xué)申報(bào)境外學(xué)校讀研時(shí)，發(fā)現(xiàn)歐美學(xué)校中竟然沒(méi)有與中國(guó)“環(huán)境設(shè)計(jì)”名稱對(duì)等的專業(yè)，這一現(xiàn)象無(wú)疑增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的質(zhì)疑;現(xiàn)象三，中國(guó)國(guó)內(nèi)每年有幾萬(wàn)名本科或?qū)？飘厴I(yè)生從環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科畢業(yè)并就業(yè)，他們從事的工作每年給國(guó)家GDP貢獻(xiàn)近萬(wàn)億元，但這只隊(duì)伍難以獲得與“建筑師”、“工程師”類似或?qū)Φ鹊纳鐣?huì)認(rèn)同與晉升階梯，挫傷了這支隊(duì)伍的專業(yè)信念。諸多現(xiàn)象，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體內(nèi)外產(chǎn)生應(yīng)對(duì)其專業(yè)學(xué)科定位與核心理念有所厘清和再澄清的要求。

筆者本科畢業(yè)于1987年中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)系，現(xiàn)為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師，近30余年一直在環(huán)境設(shè)計(jì)研究與教育領(lǐng)域工作。作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體的一員，在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常被問(wèn)到環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科定位與發(fā)展方向是什么？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我的思考與理解有以下幾點(diǎn)。

（一）基于設(shè)計(jì)學(xué)的“空間專業(yè)”

在歷史上，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)曾數(shù)次更名，既說(shuō)明了學(xué)者對(duì)專業(yè)界定的不懈探究，也說(shuō)明了為該專業(yè)準(zhǔn)確定位的復(fù)雜性，更有專業(yè)研究者希望將之升級(jí)為一級(jí)學(xué)科的訴求，隨社會(huì)需求尋求合理變化的因素也被疊加其中。其實(shí)，每—次更名，都是在探索專業(yè)的另一端邊界。筆者認(rèn)為：環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)科屬性為設(shè)計(jì)學(xué)科中的“空間設(shè)計(jì)專業(yè)”。也就是說(shuō)，作為理、工、文相結(jié)合，融藝術(shù)學(xué)、工程學(xué)、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)為一體的設(shè)計(jì)學(xué)科，既需要諸如服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)的方向，也需要有空間設(shè)計(jì)的方向。環(huán)境設(shè)計(jì)無(wú)論曾有過(guò)多少稱謂，它的本質(zhì)是設(shè)計(jì)學(xué)科負(fù)責(zé)“空間”設(shè)計(jì)的一個(gè)方向。設(shè)計(jì)學(xué)是環(huán)境設(shè)計(jì)的母體，環(huán)境設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的養(yǎng)分大多基于設(shè)計(jì)學(xué);又由于設(shè)計(jì)學(xué)是介于藝術(shù)與科學(xué)之間的“媒介學(xué)科”，環(huán)境設(shè)計(jì)也從建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科汲取很多成長(zhǎng)養(yǎng)分。

從宏觀的角度審視環(huán)境設(shè)計(jì)：是國(guó)家與社會(huì)在歷史發(fā)展的某一階段（1957年前后、1977年前后），需要有一個(gè)對(duì)空間（主要是微觀空間或稱為視覺(jué)空間）進(jìn)行設(shè)計(jì)的專業(yè)存在并運(yùn)行，這一對(duì)微觀空間或視覺(jué)空間設(shè)計(jì)的專業(yè)，核心存在價(jià)值是依托美學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理心理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)展開(kāi)的對(duì)“空間”這一特定對(duì)象的“精準(zhǔn)”設(shè)計(jì)。社會(huì)發(fā)展需要這一專業(yè)存在，至于是以“室內(nèi)設(shè)計(jì)”、“建筑裝飾”或“環(huán)境設(shè)計(jì)”名稱出現(xiàn)并不是最重要的。

環(huán)境設(shè)計(jì)能否比對(duì)建筑學(xué)或風(fēng)景園林學(xué)，由專業(yè)晉升為學(xué)科？關(guān)于學(xué)科，學(xué)者莫蘭（Morin. Edgar）指出：“每一門學(xué)科都有自己獨(dú)立的邊界、有學(xué)科自建的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、獨(dú)特的方法以及理論，因此他們都是相對(duì)獨(dú)立的群落?！睂W(xué)科更多地被看作是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系或類似知識(shí)的集合體。托尼·比切（Becher. Tony）認(rèn)為：“學(xué)科包含認(rèn)知的因素和社群的因素，是學(xué)科知識(shí)本身決定了學(xué)科間有不同的本質(zhì)與屬性、不同的規(guī)范與傳統(tǒng)。”基于以上，筆者認(rèn)為，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)能否發(fā)展具備完整、自洽（內(nèi)在邏輯一致，不合悖論）的自持學(xué)術(shù)體系，是其能否升級(jí)為學(xué)科的先決條件。

（二）跨學(xué)科基因：“內(nèi)跨”與“外跨”、“虛實(shí)共在”

在上世紀(jì)四十年代二戰(zhàn)期間，美國(guó)的“曼哈頓工程”成功應(yīng)用跨學(xué)科戰(zhàn)略。十年之后的中國(guó)，在“十大工程”國(guó)家需求下，美術(shù)家、建筑家、設(shè)計(jì)家運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，成功實(shí)踐并在中央工藝美術(shù)學(xué)院創(chuàng)建了室內(nèi)裝飾專業(yè)。這一時(shí)期的跨學(xué)科，既有為了項(xiàng)目順利開(kāi)展被迫為之的成分，也有因幾位專業(yè)共同體領(lǐng)軍人才的跨學(xué)科背景與經(jīng)歷帶來(lái)的主動(dòng)為之的因素，可以說(shuō)：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)從誕生起就是個(gè)自帶跨學(xué)科基因的專業(yè)，該專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是“跨學(xué)科解決空間問(wèn)題的能力”。

設(shè)計(jì)學(xué)是介于藝術(shù)與科學(xué)之間的學(xué)科，跨學(xué)科或多學(xué)科交融交互是設(shè)計(jì)學(xué)核心本質(zhì)與原始特征。環(huán)境設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)學(xué)科中自詡為學(xué)科中的“導(dǎo)演”，所以，其更加依賴跨學(xué)科，只是，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在設(shè)計(jì)學(xué)科中的“導(dǎo)演”是指在設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)的“內(nèi)跨”（工業(yè)設(shè)計(jì)、染織服裝、陶瓷、工藝美術(shù)、雕塑、繪畫、公共藝術(shù)等之間的跨學(xué)科）。而從設(shè)計(jì)學(xué)科向建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、社會(huì)學(xué)之外的跨學(xué)科可以稱之為“外跨”。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是學(xué)科“內(nèi)跨”與“外跨”的結(jié)合體或“共舞者”。

基于設(shè)計(jì)學(xué)科的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)還有一個(gè)基因：跨物理空間和虛擬空間。設(shè)計(jì)學(xué)科的一個(gè)共通理念是將虛擬的設(shè)計(jì)圖紙（平面圖、立面圖、效果圖等）轉(zhuǎn)化為物理世界的真實(shí)呈現(xiàn)，無(wú)論是工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)等大都如此。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是聚焦空間設(shè)計(jì)的專業(yè)，是將空間設(shè)計(jì)的虛擬方案落實(shí)為物理空間真實(shí)呈現(xiàn)的專業(yè)，物理空間設(shè)計(jì)和虛擬空間設(shè)計(jì)都是環(huán)境設(shè)計(jì)的專業(yè)范圍。尤其在當(dāng)代，基于科學(xué)技術(shù)最新成果的當(dāng)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtualdesign），涉及AJ、VR技術(shù)的游戲空間場(chǎng)景、電影空間場(chǎng)景、空間沉浸與空間交互體驗(yàn)等都是環(huán)境設(shè)計(jì)的涉及范圍與專業(yè)延伸。

（三）新型冠狀病毒肺炎疫情與環(huán)境設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在短暫發(fā)展史中，曾有二次是快速響應(yīng)社會(huì)需求，利用專業(yè)資源服務(wù)國(guó)家與社會(huì)：一次在1957年前后“十大建筑”建設(shè)時(shí)期;第二次在1977年前后改革開(kāi)放時(shí)期。當(dāng)前，在新型冠狀病毒肺炎疫情全球流行下，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“臨危受命”，啟動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)以及專業(yè)共同體動(dòng)員模式，應(yīng)對(duì)“疫情下的空間設(shè)計(jì)革新”這一新課題。

新型冠狀病毒肺炎疫情突然而兇猛，從2020年1月到4月，全球確診人數(shù)超過(guò)200萬(wàn)人。新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)后，有效的防控措施只有傳統(tǒng)意義上的居家隔離，說(shuō)明了兩點(diǎn)：一、居家隔離的有效性從側(cè)面證明了近幾十年中國(guó)和全球居住空間改善的成效;二、除居家外的城市、街區(qū)、公共建筑、空間設(shè)施等都成為傳染病人傳人的“不安全區(qū)域”，特別是學(xué)校、辦公、教堂、市場(chǎng)等公共空間或飛機(jī)、郵輪、高鐵、軍艦等現(xiàn)代空間設(shè)施。說(shuō)明了此類建筑或設(shè)施在設(shè)計(jì)之初沒(méi)有將傳染病防控納入設(shè)計(jì)選項(xiàng)中，所以造成了在新型冠狀病毒肺炎疫情下的全線失守。

如何在現(xiàn)有公共空間建筑與公共空間設(shè)施改良設(shè)計(jì)，以及新型冠狀病毒肺炎疫情后新建公共空間建筑與公共空間設(shè)施中加入傳染病防控的理念與技術(shù)，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)再一次協(xié)同其他學(xué)科共同研討、共同攻堅(jiān)的新的世紀(jì)課題。針對(duì)這一課題，作者認(rèn)為：從宏觀層面，人類要重新認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，在出行、交往等生活方式層面有深刻思考與實(shí)際調(diào)整;在中觀層面，城市、社區(qū)、建筑、空間設(shè)施等人居空間中的設(shè)計(jì)模式要有相當(dāng)大的變革。比如，近幾十年一直被推崇的開(kāi)敞式辦公，在新型冠狀病毒肺炎疫情下暴露隱患，回歸適當(dāng)封閉的小空間辦公模式，或鼓勵(lì)基于互聯(lián)網(wǎng)的居家辦公可能是一個(gè)被重新激活的思路;在微觀層面，建筑或設(shè)施的通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)，以及建筑設(shè)備管線系統(tǒng)的改進(jìn)，直接關(guān)系到有著眾多封閉或半封閉小空間的住宅、酒店、郵輪、艦艇、監(jiān)獄、高鐵動(dòng)車等新型冠狀病毒肺炎疫情防控設(shè)計(jì)的成效。結(jié)語(yǔ)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)端于1957年，中央工藝美術(shù)學(xué)院與設(shè)計(jì)學(xué)科是其誕生母體。從1957年至1977年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體大體局限于中央工藝美術(shù)學(xué)院師生群體之中;1977年至2019年，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體在社會(huì)需求以及多學(xué)科、政府、社會(huì)資源參與建設(shè)下發(fā)展壯大，為中國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，其學(xué)術(shù)共同體的學(xué)術(shù)研究也進(jìn)入了新階段。

關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科定位。環(huán)境設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)學(xué)科的子專業(yè)，是設(shè)計(jì)學(xué)科中研究有關(guān)“空間”的專業(yè)，這一空間不僅指物理空間，也包括虛擬空間;環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)科的本質(zhì)一脈相承，就是“跨學(xué)科研究”，包括設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)的跨學(xué)科（內(nèi)跨）與在眾多其他學(xué)科之間的跨學(xué)科研究（外跨）;環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的特征在于其研究始終圍繞“人”的微觀生活層面展開(kāi)，是基于人類物質(zhì)、精神生活的跨學(xué)科精確研究;環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與國(guó)外的“空間設(shè)計(jì)專業(yè)或?qū)W科”對(duì)標(biāo)，同時(shí)，其學(xué)科與專業(yè)體系的開(kāi)放性與前沿性廣泛適應(yīng)諸多其他學(xué)科體系。

“融廣域、筑精微、兼虛實(shí)”，是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)生命力所在。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是具有中國(guó)特色的學(xué)科專業(yè)，是自有其特定邏輯且一直處于高度開(kāi)放狀態(tài)的專業(yè)體系。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體在其60余年形成與發(fā)展中，由不足干人發(fā)展為千萬(wàn)人級(jí)別，這是同時(shí)期其他學(xué)科專業(yè)少有的?！氨娙耸安窕鹧娓摺保h(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)共同體為學(xué)科專業(yè)的發(fā)展曾經(jīng)貢獻(xiàn)了不竭動(dòng)力與智慧。當(dāng)前，新型冠狀病毒肺炎疫情暴露出建筑內(nèi)外部與設(shè)施空間設(shè)計(jì)諸多問(wèn)題與隱患，是環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科與專業(yè)共同體在新時(shí)期面臨的又一次大考?；诃h(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特征和其跨學(xué)科基因，以及共同體成員的眾志成城，希望環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)能為新型冠狀病毒肺炎疫情防控這一世紀(jì)課題交出成熟的專業(yè)答卷。.

本課題受“北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目一重點(diǎn)項(xiàng)目《北京延慶區(qū)景觀評(píng)價(jià)與環(huán)境整體設(shè)計(jì)問(wèn)題研究》”資助，項(xiàng)目編號(hào)：17YTA003。

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