新形勢(shì)下信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

聶勇軍

摘 要 信息化進(jìn)程的加快，給各行各業(yè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育教學(xué)也不例外。在這一形勢(shì)下，機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中融入信息化技術(shù)被越來越多的教師認(rèn)可，其不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，還為教師教學(xué)水平和學(xué)生專業(yè)能力的提升創(chuàng)造了條件。本文立足這一現(xiàn)實(shí)環(huán)境，就信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞 信息化技術(shù) 機(jī)械專業(yè) 教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

從當(dāng)前技工院校的實(shí)際看，機(jī)械專業(yè)基本都已囊括在內(nèi)，尤其隨著我國制造業(yè)進(jìn)入智能制造時(shí)代，這一專業(yè)的重要性逐漸得到肯定，同時(shí)也帶來了信息化技術(shù)的融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才創(chuàng)造了條件。但是，機(jī)械專業(yè)有著極強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，很多知識(shí)與技能并不是死記硬背就能深刻掌握和靈活應(yīng)用的，一旦學(xué)生沒有建立立體的知識(shí)觀念，便很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，更不要說技能的強(qiáng)化了。為了更好地解決這一教育難題，讓機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，越來越多的教師從實(shí)際出發(fā)，將先進(jìn)的信息化技術(shù)融入進(jìn)來，將原本生硬、晦澀的知識(shí)以圖片與視頻演示的方式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面即對(duì)信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用方向與策略進(jìn)行分析與探討。

1信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.1給予機(jī)會(huì)，強(qiáng)化能力

機(jī)械專業(yè)教學(xué)并不僅限于讓學(xué)生牢固掌握理論知識(shí)，還包括讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效操作，以扎實(shí)的動(dòng)手能力強(qiáng)化綜合素質(zhì)。信息化技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了仿真操作，這一操作與實(shí)際的機(jī)械操作十分相似，且操作成本較低，學(xué)生可以在充足的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行，有利于其綜合能力的強(qiáng)化與提升。

1.2拓展空間，增進(jìn)互動(dòng)

傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)中教師是絕對(duì)的主導(dǎo)者，所有的互動(dòng)都是由教師引導(dǎo)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與交流中難免被動(dòng)，久而久之，就會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣。信息化技術(shù)的融入，給了教師和學(xué)生更加靈活的交流空間，教師可以將教學(xué)內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，還可以實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，增加彼此的感情，讓枯燥的機(jī)械學(xué)習(xí)變得生動(dòng)。

1.3活化形式，提高質(zhì)量

機(jī)械學(xué)習(xí)的枯燥乏味是實(shí)際存在的現(xiàn)實(shí)，很多理論知識(shí)抽象難懂，一旦學(xué)生沒有深入學(xué)習(xí)，很容易降低學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。但是，信息化技術(shù)在很大程度上解決了這一難題，其不僅讓教學(xué)內(nèi)容不再晦澀，還讓教學(xué)形式更加靈活，使學(xué)生在理解專業(yè)知識(shí)時(shí)有了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提升，而這也給了機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以更大的保證。

2信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的具體途徑

2.1豐富形式，變被動(dòng)為主動(dòng)

傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)多是依賴教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，加之黑板和教材這種固化的形式更讓本就抽象、深?yuàn)W的機(jī)械知識(shí)變得更加難懂，而機(jī)械專業(yè)的學(xué)生多存在理論基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)問題，他們更樂于接受實(shí)物、實(shí)例、圖片等形式的講解，對(duì)形象、活化的形式興趣濃厚。結(jié)合這一特點(diǎn)，在具體的機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，教師可以將信息化技術(shù)靈活應(yīng)用進(jìn)來，以此豐富課堂形式，真正將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。第一，活化基礎(chǔ)課教學(xué)。在機(jī)械專業(yè)的課堂教學(xué)中，教師可以利用微課、PPT課件、動(dòng)畫庫等將深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行靈活展現(xiàn)，活化晦澀的內(nèi)容，營造輕松的教學(xué)氛圍。例如，教師在教授涉及“機(jī)械基礎(chǔ)”的內(nèi)容時(shí)，可以借由SolidWorks軟件將液壓傳動(dòng)中的液壓開關(guān)以動(dòng)畫的形式直觀地進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠從動(dòng)態(tài)畫面中觀察和學(xué)習(xí)整個(gè)機(jī)械裝置的運(yùn)行特點(diǎn)以及液體的流動(dòng)過程、閥芯的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)等，從而加深記憶。第二，豐富技能課教學(xué)。教師可以在每周給學(xué)生組織一節(jié)技能培訓(xùn)課，利用幻燈片將新舊知識(shí)進(jìn)行展示和關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與技能、新與舊、整體與局部的融合，以此強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)，真正讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

2.2拓展能力，建立空間概念

有了基礎(chǔ)的知識(shí)活化后，機(jī)械專業(yè)教學(xué)還應(yīng)更廣泛地應(yīng)用信息化技術(shù)，積極幫助學(xué)生拓展知識(shí)能力，讓學(xué)生能夠從中學(xué)到最新最有效的知識(shí)，建立牢固的空間概念，跟上時(shí)代的步伐。以機(jī)械制圖為例，由于傳統(tǒng)教學(xué)中的手工繪制需要耗費(fèi)很長的教學(xué)實(shí)踐，且缺乏立體感、誤差大，所以對(duì)學(xué)生的理解形成了阻礙，也限制了學(xué)生繪圖質(zhì)量的提高。面對(duì)這一情況，教師可以嘗試借助信息化技術(shù)幫助學(xué)生建立空間概念，進(jìn)一步拓展能力。在學(xué)習(xí)到“機(jī)械制圖”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以采用三維動(dòng)畫的形式輔助講解，一邊講解一邊旋轉(zhuǎn)圖形，方便學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行不同角度的觀察，接著借助這一技術(shù)將繪制過程進(jìn)行展示，讓學(xué)生快速在腦海中形成三維實(shí)物的概念，快速掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，教師還可以利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識(shí)能力。例如，教師在講解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)尋找到相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，與學(xué)生共同嘗試知識(shí)拓展，同時(shí)借助視頻等形式幫助學(xué)生進(jìn)行模擬，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.3突破難點(diǎn)，內(nèi)化專業(yè)知識(shí)

鑒于機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容過于抽象，即便學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握了，也難免在專業(yè)重點(diǎn)和難點(diǎn)上止步不前，難以深入認(rèn)知專業(yè)知識(shí)。這一情況若得不到及時(shí)、有效的解決，不僅整體的教學(xué)質(zhì)量難以提高，還會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)力減半甚至消失。于是，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到了信息化技術(shù)的重要性，并逐漸開始在教學(xué)中應(yīng)用這一技術(shù)，而這也為突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，內(nèi)化學(xué)生知識(shí)提供了支持。“剖后的結(jié)構(gòu)”這一內(nèi)容是機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，其不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力，也常給教師帶來教學(xué)的困擾。事實(shí)上，這一內(nèi)容的教學(xué)完全可以和信息化技術(shù)掛鉤，借助多媒體形象具體、動(dòng)靜相宜的展示方式，強(qiáng)化學(xué)生的直觀認(rèn)知，并逐步內(nèi)化于心。教學(xué)時(shí)，教師可以在計(jì)算機(jī)上面繪制一個(gè)物體，然后對(duì)其進(jìn)行分割，同時(shí)要求學(xué)生在觀看視圖的過程中嘗試進(jìn)行補(bǔ)充，接著再將切掉的部分進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)、對(duì)比。這種先整體再局部的形式能夠強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知，在不斷的思考和嘗試中對(duì)剖視圖的畫法徹底學(xué)會(huì)、記牢，最終成為學(xué)生自己的知識(shí)。有了這一嘗試，原本晦澀、深?yuàn)W的知識(shí)也就變得簡單了，學(xué)生的能力必然能夠得到迅速的提升。

2.4促進(jìn)提升，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展

從社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來看，想要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和能力的提升，獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，機(jī)械專業(yè)教師在教學(xué)中必須借助各種拓展學(xué)習(xí)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化提升，以課上、課下的互補(bǔ)互促，助力學(xué)生綜合能力的提升。第一，利用網(wǎng)絡(luò)。教師可以分享給學(xué)生一些專業(yè)的信息網(wǎng)站，如中國機(jī)械網(wǎng)，讓學(xué)生關(guān)注并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好專業(yè)知識(shí)的拓展，并以此為基礎(chǔ)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與提升。第二，結(jié)合實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)方面多是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這雖然能夠讓學(xué)生在動(dòng)手過程中直觀學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，但也不可避免地存在一定的缺陷，如課程時(shí)間短、實(shí)驗(yàn)過程久、學(xué)習(xí)過程倉促等。有了信息化技術(shù)的支持，教師可以將事先錄好或者優(yōu)質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻導(dǎo)入電腦，直接在課堂上邊播放邊講解，如此既可以讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)并掌握了基本的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，又節(jié)省了時(shí)間、提高了效率，具有很高的實(shí)用性。第三，課程練習(xí)。教師在布置相關(guān)練習(xí)時(shí)同樣離不開信息化技術(shù)的支持。比如，教師可以在教學(xué)完專業(yè)知識(shí)后，利用臨近下課的小部分時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程練習(xí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生能夠在記住基本理論的同時(shí)內(nèi)化為自己的能力，不斷積累和拓展，也可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的課后練習(xí)需求利用多媒體進(jìn)行練習(xí)，并不用囿于現(xiàn)實(shí)，擺脫了時(shí)間和空間的束縛，學(xué)生的學(xué)習(xí)必定可以獲得大大的提高，能力的提升自然水到渠成。

3結(jié)語

信息化技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的有機(jī)融合，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆，也是新時(shí)期教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必由之路。對(duì)此，教師必須從思想上擺正態(tài)度，明確教學(xué)的目標(biāo)不僅是要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要強(qiáng)化動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)活化晦澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以更加和諧活躍的教學(xué)氛圍、更加科學(xué)高效的教學(xué)方法，從形式到內(nèi)容、從被動(dòng)到主動(dòng)、從淺顯到深刻，從思想到實(shí)踐，徹底實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)，讓機(jī)械專業(yè)教學(xué)跟上時(shí)代的步伐，迎合教育教學(xué)改革的目標(biāo)追求，滿足學(xué)生的未來發(fā)展需求，以全新的教學(xué)模式迎接機(jī)械教學(xué)更加美好的明天。

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