立德樹人視野下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革路徑初探

陳麗艷

【內(nèi)容摘要】物理是高中時(shí)期的一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是非常重要的一門學(xué)科。由于其知識(shí)內(nèi)容和生活有著密切的關(guān)系，所以在高中物理課堂教學(xué)中教師不僅要傳授物理知識(shí)，同時(shí)還要注重學(xué)生的道德素質(zhì)教育，通過開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力以及物理素養(yǎng)的提升，并且注重教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)理念的創(chuàng)新，這樣才能將立德樹人的基本理念滲透到日常教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升以及立德樹人理念的提升，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化人才。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 ?高中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?開展策略

物理作為一門古老的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容從微小的生物細(xì)胞以致整個(gè)宇宙，知識(shí)中蘊(yùn)含著大量且豐富的德育教育素材，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，通過物理實(shí)驗(yàn)的開展促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平以及物理成績的提升，并且在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行德育教育的滲透還可以促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。怎樣才能通過物理教學(xué)將德育教育以及知識(shí)傳授，并且在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)使學(xué)生樹立起熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的基本理念，用唯物主義的觀點(diǎn)和方法去觀察事物、研究問題，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神以及刻苦鉆、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，這才是物理教學(xué)的重要目標(biāo)，同時(shí)也是新課程教育改革提出的新型的教學(xué)理念。因此，高中物理教學(xué)中德育教育的滲透是非常有必要的。

一、高中物理立德樹人教育的重要性

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神以及實(shí)驗(yàn)精神，每一項(xiàng)偉大的物理成就都是在無數(shù)次失敗實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上成功的。老師要在物理實(shí)驗(yàn)以及物理知識(shí)的傳授中注重德育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，例如可以通過一些物理名人的事跡幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就可以提高學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生了解物理的發(fā)展歷史和未來的社會(huì)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育教育的滲透還有利于教師自身品質(zhì)的提升。老師是課堂的引導(dǎo)者，教師職業(yè)素養(yǎng)以及個(gè)人品質(zhì)的提升對(duì)學(xué)生的成長有著重要影響，因此，德育教育在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透不僅提高了教師的道德品質(zhì)，同時(shí)還為高中學(xué)生德育的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育教育滲透現(xiàn)狀

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透德育教育的過程中，由于受到多種因素的影響導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低，仍然存在較多的問題有待解決。例如一些高中物理教師對(duì)德育教育不夠重視，在教學(xué)中只注重理論知識(shí)的傳授，對(duì)德育教育層面沒有足夠重視，這種現(xiàn)象就會(huì)影響學(xué)生綜合水平的提升以及道德修養(yǎng)的提升。然而，還有一些高中物理教師雖然對(duì)德育教育的重要性有一定認(rèn)知，但是由于其教學(xué)方法缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致德育教育的效果受到很大影響。此外，還有一些物理教師在教學(xué)過程中沒有以學(xué)生為主體，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不能有效發(fā)揮，嚴(yán)重影響了物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和德育的學(xué)習(xí)。因此，高中物理老師要找出問題的原因，并且加以重視，尋找有針對(duì)性的解決辦法，從而促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、立德樹人視野下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略

1.利用偉大物理成就教育學(xué)生

我國歷史上有很多杰出的物理成就以及物理人物，這些內(nèi)容在高中物理教材中也經(jīng)常被提到，高中物理老師要積極利用這些優(yōu)勢加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育。結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)我國偉大物理成就做出相關(guān)介紹，尤其是在一些獲得世界性突出成就的領(lǐng)域，例如磁場偏角理論早就在宋朝時(shí)期被沈括提出，比西方國家領(lǐng)先四百多年，慣性現(xiàn)象描述早在我國公元前五百年的《考工記》中有記載，再例如進(jìn)行人教版高中物理《力矩平衡條件的應(yīng)用》這一課程教學(xué)時(shí)，教師就可以為學(xué)生介紹我國古代《墨經(jīng)》中關(guān)于力以及運(yùn)動(dòng)的記載都領(lǐng)先于西方國家。再例如講解和人造衛(wèi)星有關(guān)的事物時(shí)可以介紹我國人造衛(wèi)星的發(fā)射以及回收，以及“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射都處于世界領(lǐng)先地位等等。通過講述我國物理的偉大成就可以激發(fā)學(xué)生的自信心和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，進(jìn)而為中華民族偉大復(fù)興而讀書。

2.利用科學(xué)家愛國事跡進(jìn)行教育

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師要積極利用一些偉大物理科學(xué)家的事跡進(jìn)行教育，在學(xué)生心目中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，通過中外物理學(xué)家的愛國事跡激發(fā)學(xué)生的愛國情懷以及投身科學(xué)研究的及精神。教學(xué)過程中老師要根據(jù)教材內(nèi)容滲透偉大科學(xué)的事跡進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)具體的愛國主義以及民族氣節(jié)教育，必定會(huì)震撼學(xué)生的心靈以及優(yōu)化其道德情操和品德素質(zhì)。例如在開展人教版高中物理《核能》這一課程教學(xué)時(shí)，老師就可以引用我國偉大物理學(xué)家錢學(xué)森感人事跡，學(xué)習(xí)錢學(xué)森不圖榮華富貴、不畏艱辛、矢志不移的回到祖國、報(bào)效祖國。通過講述錢學(xué)森回國的事跡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的內(nèi)心樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，投身到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。

3.提高物理老師的職業(yè)素養(yǎng)

高中物理教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者。因此，高中物理教師自身素養(yǎng)的好壞直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。所以，這就要求高中物理教師利用日常課余時(shí)間不斷提高自身的文化素養(yǎng)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣才能當(dāng)好學(xué)生成長道路上的引路者，才能開展高效的高中物理教學(xué)。例如在開展人教版高中物理《固體和液體》這一課程教學(xué)時(shí)，在開始課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)之前，首先老師要自主學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)以及教案，并且虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)以及優(yōu)秀教師的授課方式，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中注重創(chuàng)新，不僅要開展高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要在實(shí)驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生道德水平以及物理素養(yǎng)的提升，這樣才能進(jìn)行一節(jié)完整的物理教學(xué)，才能使學(xué)生接受物理知識(shí)的同時(shí)提高自身的德育水平。

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生而言，物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有主動(dòng)的意識(shí)以及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也就是說學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是提高物理成績的關(guān)鍵。因此，高中物理教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以及物理實(shí)驗(yàn)的開展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。例如在開展人教版高中物理《光的折射》這一課程教學(xué)時(shí)，教學(xué)過程中老師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重教學(xué)方法的傳授，通過學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)技巧，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生開展自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)技巧傳授中老師要注重德育教育的滲透，讓學(xué)生樹立起積極、健康的學(xué)習(xí)目標(biāo)和心態(tài)，這樣才能夠使學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的目標(biāo)，樹立積極、向上的人生觀、價(jià)值觀，不僅提高了物理成績，同時(shí)還掌握了學(xué)習(xí)技巧，為自主學(xué)習(xí)的開展提供保障，最重要的則是學(xué)生正確思想道德以及價(jià)值觀的樹立，從而促進(jìn)學(xué)生積極健康成長。

結(jié)束語

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，在如今素質(zhì)教育的大背景下，高中物理教師要積極利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透學(xué)生德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中提高自己的道德修養(yǎng)。再加上新課程教育改革的不斷突進(jìn)，高中物理教學(xué)方式也正面臨著轉(zhuǎn)變，老師要抓住這一時(shí)機(jī)滲透德育教學(xué)。德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，老師不僅要傳授知識(shí)，同時(shí)也要注重學(xué)生德育教育，從物理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，深入挖掘教材中的德育教育素材，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一機(jī)會(huì)進(jìn)行德育教育，相信學(xué)生一定會(huì)在物理知識(shí)提升的過程中提高自己的核心素養(yǎng)。

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[3] 陳淑鋒. 淺談高中物理教學(xué)中的德育滲透[J]. 新校園（中旬刊），2018.

（作者單位：山東省平度第一中學(xué)）