“新時代”背景下大學(xué)生實(shí)踐性黨課教育模式的構(gòu)建

卜曉斌

摘要：黨課是高校思想政治工作的一面旗幟，是對學(xué)生黨員開展思想教育的主陣地，是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍思想建設(shè)的重要載體。根據(jù)高校大學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建的“四維三化”實(shí)踐性黨課教育模式，提升了高校大學(xué)生黨性修養(yǎng)，對大學(xué)生思想政治教育工作有效開展具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校 實(shí)踐性 黨課 模式

高校黨建工作是基層黨建的重要組成部分，黨的十九大報(bào)告指出中國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會主義新時代，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨，不斷提升黨員的先進(jìn)性、時代性是黨員教育的迫切要求。改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)政治文化環(huán)境的變化發(fā)展，不斷影響著高校學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。黨課是高校思想政治工作的一面旗幟，是對學(xué)生黨員開展思想教育的主陣地、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍思想建設(shè)的重要載體。但目前許多高校的黨課教育中，因?qū)W生具有理論基礎(chǔ)薄弱、思想極易波動、學(xué)習(xí)自主性差等特點(diǎn)，如果運(yùn)用一些傳統(tǒng)的“說教”和“灌輸”方法進(jìn)行黨課教育教學(xué)活動，學(xué)生往往不能產(chǎn)生思想、情感上的共鳴。因此針對高校學(xué)生的特點(diǎn)，開展實(shí)踐性黨課教育，對于提升高校大學(xué)生黨性修養(yǎng)以及大學(xué)生思想政治工作的有效性具有十分重要的意義。

一、實(shí)踐性黨課的特點(diǎn)

相較于傳統(tǒng)的理論性黨課教育，實(shí)踐性黨課不拘泥于課堂的一般組織形式，更強(qiáng)調(diào)以活動為載體，將教學(xué)的組織轉(zhuǎn)移至課堂之外或者網(wǎng)絡(luò)之上，以實(shí)踐活動為中心，通過實(shí)踐活動來體現(xiàn)黨課教學(xué)的主旨內(nèi)容。

傳統(tǒng)的理論課堂教學(xué)將學(xué)生集中在一個大的學(xué)習(xí)場所，灌輸式的講課效果差強(qiáng)人意。尤其是“00后”大學(xué)生，他們具有社會閱歷淺、政治思想不成熟、思想極易波動、缺乏感性認(rèn)識、課堂專注度不高、重視實(shí)用主義等問題，僅通過理論課堂教學(xué)形式無法適應(yīng)新一代大學(xué)生的黨課教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐性黨課將教學(xué)內(nèi)容融入到活動中，通過線上線下媒介，組織團(tuán)隊(duì)游戲、實(shí)地參觀、互聯(lián)網(wǎng)活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時實(shí)踐活動，如參觀革命紀(jì)念地、紀(jì)念館、抗戰(zhàn)遺址等，更能發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有效調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，將理想信念、社會價(jià)值、人格教育、知識技能、價(jià)值主張融為一體。這些都體現(xiàn)了實(shí)踐性黨課具有參與性、綜合性、開放性、多樣性、針對性的特點(diǎn)。

二、高?！八木S三化”實(shí)踐性黨課教育模式的構(gòu)建

實(shí)踐性黨課緊緊圍繞提升青年學(xué)生思想政治水平而展開，立足于課堂教學(xué)實(shí)踐、校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐、校外學(xué)習(xí)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐等多維聯(lián)動形成立體化教學(xué)體系。課堂實(shí)踐主要通過組織易于在教室內(nèi)開展的小游戲、小體驗(yàn)來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，加快理論教學(xué)的理解。校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐通過課外思政活動，例如演講活動、辯論活動、征文活動等對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。課外學(xué)習(xí)實(shí)踐則通過勞動體驗(yàn)、志愿服務(wù)、參觀考察、社會實(shí)踐等形式豐富黨課教學(xué)內(nèi)涵，明確理論教學(xué)的實(shí)踐意義。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐作為前沿教學(xué)手段充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介作用，運(yùn)用社交媒體、直播媒體、社群媒體等平臺構(gòu)建更便捷、更直觀、更廣泛的教學(xué)平臺。

第一維度為課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂實(shí)踐是實(shí)踐性黨課教學(xué)的主干。依據(jù)理論內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動，建立完善的專題教學(xué)模塊，采用理論授課+課堂實(shí)踐的模式選編教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。例如在講解黨的發(fā)展歷史的時候可以根據(jù)授課內(nèi)容排演課堂短劇，通過課堂短劇的形式再現(xiàn)黨在革命歷史中的光輝歷程，提高教學(xué)效果。

第二維度為校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)踐是實(shí)踐性黨課教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。目前全國上下均在積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，實(shí)踐性黨課的校內(nèi)實(shí)踐正是充分運(yùn)用課外的思政活動來對課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。校內(nèi)實(shí)踐活動可以結(jié)合學(xué)生思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的普遍規(guī)律形成黨課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，依托黨支部、團(tuán)委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種學(xué)生思政活動，豐富實(shí)踐教學(xué)資源，例如可以開展演講比賽、辯論賽、主題沙龍等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中感知理想信念，感受信仰的重量。

第三維度為校外學(xué)習(xí)實(shí)踐，校外實(shí)踐是實(shí)踐性黨課教學(xué)的精髓。實(shí)踐性黨課重在實(shí)踐，而廣闊的社會正是給課程提供了豐富的素材。在社會真實(shí)、生動、具體的環(huán)境中，學(xué)生可以接觸到各方各面的實(shí)際問題，鮮活的社會事實(shí)能夠讓學(xué)生形成具象的感性認(rèn)識，這是課堂教學(xué)無法賦予的。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論的灌輸無法激起學(xué)生的思想火花，只有通過親身經(jīng)歷學(xué)生才能進(jìn)一步分析、理解思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)，從而理想信仰、價(jià)值觀念才能入心入腦。

第四維度為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐是實(shí)踐性黨課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

21世紀(jì)是信息時代，經(jīng)濟(jì)社會空前發(fā)展，信息交互越來越快。微信公眾號、抖音、小紅書等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺雨后春筍般出現(xiàn)，讓網(wǎng)絡(luò)成為思政教育的主要陣地之一。實(shí)踐性黨課的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，充分利用了新媒體快速、便捷、存儲大、形式多變的特點(diǎn)，把課程內(nèi)容以不同的形式直接傳遞到學(xué)生手中，真正實(shí)現(xiàn)了打通思政教育最后一公里。例如利用現(xiàn)在許多老師通過抖音發(fā)布微課短視頻，幽默的畫風(fēng)、簡短的內(nèi)容，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而通過微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_更能促進(jìn)師生之間的實(shí)時在線交流，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣、虛擬獎勵等措施，激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。

實(shí)踐性黨課的四個維度讓黨課教學(xué)模式更加立體，通過各個維度的教學(xué)資源整合建立起了課程資料包，授課教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組合課程資源列出知識菜單，而學(xué)生則可以根據(jù)所需選擇菜單進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了有針對性的授課。實(shí)踐性黨課所采用的新媒體教學(xué)模式以及體驗(yàn)活動都是新的教育教學(xué)手段，通過這些教育手段的運(yùn)用極大提高了黨課的趣味性，讓學(xué)生更喜歡上黨課，也讓實(shí)踐性黨課貼上了時代標(biāo)簽。四個維度的教學(xué)是互相關(guān)聯(lián)、協(xié)調(diào)一致的，實(shí)踐性黨課緊緊圍繞新時代背景下高校大學(xué)生認(rèn)知的新情況，從教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法角度出發(fā)，構(gòu)建起了四維互動實(shí)踐性黨課教育教學(xué)體系，進(jìn)而形成課內(nèi)課外互補(bǔ)、網(wǎng)上網(wǎng)下互動的局面，為高校大學(xué)生思想政治教育提供有力支持。

三、實(shí)踐性黨課教育模式的優(yōu)勢

（一）因事而化，聚焦學(xué)生需求，開發(fā)實(shí)踐性黨課“菜單”。學(xué)生千千萬，課程卻很難做到針對開設(shè)。實(shí)踐性黨課教育模式把準(zhǔn)了學(xué)生的思想脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切，開發(fā)出系列“需求菜單”課堂，幫助學(xué)生對特定事物的感知、認(rèn)識、理解，積極引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識往積極、健康、正確的方向發(fā)展，從而凝聚和激勵廣大學(xué)生共同前進(jìn)。（二）因時而進(jìn)，聚焦時代要求，讓實(shí)踐性黨課與時俱進(jìn)。無論是互聯(lián)網(wǎng)+黨建的需求，還是課程思政的教育需求，這都是新時代思政教育新的要求。實(shí)踐性黨課緊跟時代的發(fā)展進(jìn)路，通過強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，牢牢抓住了學(xué)生思想政治教育的時代主題，給課程內(nèi)容賦予了時代內(nèi)涵。（三）因勢而新，聚焦高校特點(diǎn)，讓00后大學(xué)生樂學(xué)黨課。實(shí)踐性黨課的教育模式是在充分分析高校“00”后學(xué)生的特點(diǎn)后建立的，因此它具有非常強(qiáng)的實(shí)用性。實(shí)踐性黨課主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)“新陣地”、創(chuàng)新思想政治工作“新話語”、運(yùn)用思想政治工作“新方法”，讓實(shí)踐性黨課有趣、生動。

四、高校院校實(shí)踐性黨課的保障機(jī)制

實(shí)踐性黨課教育模式的落實(shí)需要從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)等方面加以保障。

（一）明確實(shí)踐性黨課教學(xué)的組織機(jī)制。根據(jù)實(shí)踐性黨課的特點(diǎn)，明確學(xué)校一級的黨課教育教學(xué)管理職責(zé)落在黨委組織部門、課堂實(shí)踐實(shí)施職責(zé)落在馬克思主義學(xué)院、校內(nèi)外以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐職責(zé)落在黨委宣傳部和學(xué)工部、團(tuán)委，二級學(xué)院黨課教育教學(xué)管理職責(zé)落在黨委、課堂實(shí)踐實(shí)施職責(zé)落在黨辦和團(tuán)委、校內(nèi)外以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐職責(zé)落在團(tuán)委。通過明確實(shí)施主體保障實(shí)踐性黨課的有序開展。同時有關(guān)部門和黨組織也要將該項(xiàng)工作列入重點(diǎn)工作計(jì)劃，定期研究指導(dǎo)教學(xué)開展情況。（二）制定系統(tǒng)合理有效的考核機(jī)制。實(shí)踐性黨課雖為實(shí)踐活動，但是要真正做到實(shí)踐教育目標(biāo)，必須按照理論課程的設(shè)計(jì)要求，每一個實(shí)踐活動都需要制定教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，列出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課后還需要有考查。在考核制度中，對于實(shí)踐教育活動，一方面要對教學(xué)要求進(jìn)行規(guī)范，規(guī)定學(xué)生在校期間參加各層次、各類黨課教育和培訓(xùn)班的實(shí)踐教育活動必須達(dá)到相應(yīng)的課時、成績，否則不能取得結(jié)業(yè)證和入黨、評先，另外一方面也要注重實(shí)際教學(xué)效果，注重學(xué)生在實(shí)踐活動中的所得。學(xué)生在實(shí)踐性黨課學(xué)習(xí)過程中參與各類實(shí)踐活動的表現(xiàn)可以作為評定成績與入黨、評先的依據(jù)。學(xué)校對于黨課實(shí)踐教學(xué)活動中的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和個人進(jìn)行獎勵和表彰，確保先進(jìn)和榜樣的導(dǎo)向、示范作用。（三）出臺完善的教師培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)踐性黨課的師資培養(yǎng)是推進(jìn)實(shí)踐性黨課教育的根本保障。一名好的實(shí)踐性黨課教師應(yīng)當(dāng)具備理論功底扎實(shí)、教學(xué)思路開闊、課堂能力突出、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)精通等多種新時代教育教學(xué)能力。因此，推進(jìn)實(shí)踐性黨課教育必須建設(shè)好師資團(tuán)隊(duì)，加大師資培養(yǎng)的投入，要大力支持實(shí)踐教師走進(jìn)實(shí)踐基地開展教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)研究，提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)能力。（四）建立合理的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。實(shí)踐性黨課教育相較于傳統(tǒng)教育模式在經(jīng)費(fèi)上需要更多的保障，為使其能夠更好地發(fā)揮實(shí)效性與可行性，這是與學(xué)校相關(guān)部門為實(shí)踐教學(xué)所提供強(qiáng)大的政策支持與資金保證分不開的。按照學(xué)員人數(shù)各級黨委要將黨員培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、組織建設(shè)經(jīng)費(fèi)等足額的劃入以確保實(shí)踐性課程的開設(shè)以及師資培養(yǎng)。

浙江省高校院校黨的建設(shè)研究會課題《“新時代”背景下高職學(xué)生實(shí)踐性黨課教育模式的探索》研究成果【2019A04】

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