新媒體新技術在音樂課堂教學中的作用

楊曉云

摘?要：隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，新媒體新技術給課堂教學注入了新的活力，讓教學內(nèi)容越來越豐富多彩，教學手段越來越科學新穎，學生的主動參與性也越來越強，教學效果越來越好！本篇文章就筆者的親身教學感受，闡述新媒體新技術對音樂課堂教學的積極影響。尤其在2020年春，新冠病毒引發(fā)的肺炎疫情，更是凸顯了新媒體新技術在線上教學的巨大威力！借此文章，希望各位音樂同仁，主動投身到新媒體新技術的教學實踐中去！

關鍵詞：新媒體新技術;教學資源;教學方法;線上教學

美妙的音樂是陶冶學生心靈最好的方式之一！音樂教育作為學校素質教育的一部分，對于學生思想情感和身心健康具有重要作用和促進功能。但隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂課堂越來越不能適應社會的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：1.傳統(tǒng)的音樂課堂教學以教師講授為主。一塊黑板，一架鋼琴，教師通過講解、示范，演繹音樂作品，教學內(nèi)容和手段比較單一。2.課堂資源有限，與教學內(nèi)容相關的音視頻資料較少，不能滿足時代的快速發(fā)展和學生素質的提高對現(xiàn)代音樂教育的需求。3.音樂教師存在普遍運用新媒體新技術教學手段能力不足的情況。音樂學科作為部分家長和學生眼中的“副副科”，因為沒有升學壓力，學生不重視，家長不重視，學校也缺乏有效考查音樂課的方法，教師教學壓力小。其次，音樂學科的技能型特點，讓很多音樂教師認為，只要搞好自己的專業(yè)技能就行了。他們從心里上也排斥對新媒體新技術教學手段的學習。所以，不少學校音樂美術老師的新媒體新技術水平有待提高。

但時代在發(fā)展，科技在進步，新媒體新技術不僅在社會的方方面面發(fā)揮著越來越重要的作用，在教育領域，新媒體新技術也給課堂教學注入新的活力。便捷和高效的新媒體新技術，讓音樂課堂煥發(fā)生機和活力。新媒體新技術對豐富課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學效果，起到了積極有效的作用！2020年春的線上教學模式，讓我們更加深刻認識到新媒體新技術的便捷和高效！可以說，熟練掌握新媒體新技術，運用新媒體新技術進行備課和教學，是當前時代對老師提出的基本要求！

本篇以筆者運用的希沃EN5軟件教學系統(tǒng)和編輯軟件“格式工廠”為例，根據(jù)自己的課堂教學經(jīng)歷，談一談新媒體新技術在音樂課堂教學中的作用。

一、備課簡單，課堂資源豐富

希沃白板EN5課件制作流程非常簡單方便。在制作課件時，文字的輸入，只要用插入文本，就可以輸入所需文字。對于圖片、音頻、視頻等課程資源，我們只要把事前準備好的相關資料，操作“多媒體-插入圖片、音頻、視頻”即可。然后，可以根據(jù)你的需要進行自定義動畫。豐富圖片和音視頻資料，既擴大了學生的音樂視野，又讓他們直觀感受到音樂的魅力。例如，在人民音樂出版社初中音樂八年級上冊第三單元《雪域天音》的教學中，學生對于藏族歌舞：弦子、囊瑪、堆謝、熱巴舞比較陌生。如果用傳統(tǒng)教學手段，學生沒有直觀感受或切身感受，他們是不太可能感知弦子的優(yōu)美、囊瑪?shù)牡溲?、堆謝的歡快、熱巴舞奔放的特點。在希沃EN5教學系統(tǒng)中，我們通過提前備課，把相關的音頻、視頻、圖片或文字資料放在課件里。在課堂上，學生通過觀看資料和視頻，就能直觀形象地感知弦子、囊瑪、堆謝的各自特點。對照視頻資料，師生還可以學習西藏不同歌舞的基本動作，親身感受藏族民間音樂的魅力！

現(xiàn)在每一節(jié)音樂課堂，我們都可以通過制作課件，在課堂上向學生展示與教學內(nèi)容相關的圖片、音頻、視頻資料，讓音樂課堂的內(nèi)容豐富多彩！

二、豐富多彩，教學方法新穎

音樂聽覺藝術，也是想象的藝術。對音樂作品的聆聽、感受、理解，與學生關注音樂本身及學生自身的音樂素養(yǎng)密切相關。傳統(tǒng)的教學方法，在賞析音樂作品時，讓學生通過聆聽感受，去思考教師提出的問題。然后，通過回答和討論來學習理解音樂作品。這種方法，對教師提問的有效性，學生聆聽音樂的專注度，學生的音樂素養(yǎng)等都有較高要求，它們直接影響著課堂教學效果。

在希沃白板EN5中，大量的生機互動，改變了原來的音樂課堂教學手段。音樂課堂中的問題，我們可以用填空、知識配對、分組競爭等方式呈現(xiàn)。通過學生實際操作，用拖拽、連線或游戲的方法進行解答，學生的參與度和積極性很高。這樣的教學活動，調(diào)動了學生的積極性與參與度，體現(xiàn)了學生的主體地位，也活躍了課堂氣氛，提高了教學效果！比如，對于音樂作品特點的理解，教師可以用“知識配對”的方法進行，設計出本部作品在速度、節(jié)奏、情緒、旋律這些音樂要素上的特點。然后，學生通過聆聽作品，賞析音樂，思考問題和答案之間的關系，會更專注于音樂作品本身，加深對音樂作品的認識。通過筆者的實際教學，這種方法，教學效果非常好！可以成為音樂教學常用的一種提問方法，值得大量運用。

“分組競爭”這種教學方法，一般可以用在課堂小結篇。學生通過游戲的形式，回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容。充滿趣味的游戲，激發(fā)了學生的好勝心?；貞浐陀懻?，讓課堂小結生動，有趣，高效。

筆者認為，希沃白板EN5中的課堂活動環(huán)節(jié)，新穎有趣，讓同學們在輕松愉快的學習中掌握知識，真的科學高效。

三、剪輯方便，音樂資源精準、簡練

音樂課堂教學時間有限（一般每周班課時一節(jié)）。為了提高教學效果，作品賞析必須高效準確。對于時間較長的器樂作品，如果讓學生完整聆聽音樂，學生肯定“不知所云”。所以，大部分的器樂作品，需要先聆聽各個部分的主題旋律，分析其旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲等音樂要素的特點，思考它們所要表達的情緒情感，然后再完整欣賞作品，教學效果比較好。

對音樂作品進行剪輯，就是格式工廠、CS等剪輯軟件大展宏圖的時候。它們對音、視頻進行加工剪輯，截取出適合課堂教學要求的音樂片段，在課堂上有針對性地欣賞、理解，為完整欣賞作品做準備。比如，管弦樂《熱巴舞曲》有七分多鐘，由一個引子，五段主題，分三個部分組成。在學習這首作品時，假如一開始就讓學生完整聆聽，學生肯定不知音樂在表現(xiàn)什么。我們通過音樂的剪輯，先分段聆聽各個主題，對其旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素進行分析，了解各主題表達的內(nèi)容，再完整欣賞這首音樂作品，學生就能很容易理解這部熱情奔放的《熱巴舞曲》了。

交響詩《沃爾塔瓦河》有十分多鐘，用奏鳴曲式寫成，描繪了捷克的母親河沃爾塔瓦河的秀麗風光和歷史傳說，表現(xiàn)了斯美塔那對祖國真摯的熱愛之情。在教學中，通過格式工廠把音樂分段，讓學生分段聆聽主題，討論樂曲表達的內(nèi)容。最后，再完整欣賞作品，同學們都說，在腦海形成一幅優(yōu)美的沃爾塔瓦河兩岸風光的畫卷，也更能體會作品的愛國之情！

在音樂教學中，運用編輯軟件，有針對性地賞析音樂片段，分析各音樂要素的表現(xiàn)作用，不僅讓音樂課堂得心應手，精準高效，而且也提高了學生的音樂欣賞水平，是非常實用的教學軟件！

四、“線上教學盡風流”

突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的生產(chǎn)生活和學習秩序。本著“停課不停學”的精神，全國教育界開展了大范圍的線上教學活動，動用大量人力、物力、財力、智力，去滿足受疫情影響而不能按時開學的全部青少年學生居家學習的需要。網(wǎng)絡課、視頻課、微課、騰訊課堂······各種線上教學活動的開展，離不開網(wǎng)絡和信息技術的支撐，也離不開熟練掌握教育信息化技術的老師。

我們音樂老師也積極參與線上的音樂教學。制作音樂課件、錄制微課、為錄制視頻課做準備。而豐富的信息技術水平是我們做好錄課工作的基本保證！可以說，今年的線上教學活動，我比任何時候都意識到，熟練掌握新的信息化教學手段對教師工作的重要作用！通過這次活動，我也意識到以后的教學活動，應該是線上線下教學的有機結合。掌握新媒體新技術是我們必備的工作技能。

“做時代的弄潮兒”！我們音樂老師也要跟上時代的步伐，搭上新媒體新技術的列車，讓音樂課堂越來越精彩，讓音樂的美好始終澆灌孩子們純潔的心靈，讓他們一生都熱愛生活，熱愛音樂，去感受音樂的魅力，生命的美妙！